关于师生互动的论文题目(有关师生互动的论文)

本文是关于如何撰写一篇关于师生互动的硕士学位论文以及关于学科地位和师生互动的相关论文。

冯

实现学生在小学语文课堂中的主体地位是新课程改革的一个重要理念。要实现学生的主体地位，师生互动是一种良好而有效的方法。它能充分调动学生探究问题的积极性和主动性，还能发挥教师的主导作用，提高课堂教学效率，使教学活动成为师生共同参与的活动。

第一，营造和谐氛围

课堂上的师生互动永远不会自然发生。它应该建立在师生平等、尊重和理解的基础上。要实现师生互动，教师首先要构建平等和谐的师生关系，让孩子在和谐、宽容、轻松的心态中学习。沟通意味着人人参与，平等对话，师生成为真正的“学习社区”。因此，教学具有“教”与“学”的双重关系。让学生认识到自己可以成为“小老师”，积极、大胆、主动地阅读和学习，从而实现师生之间的“心理兼容”。例如，当我在教《荷叶圆圆》时，我首先让学生选择描述他们喜欢阅读的小动物的段落，然后在阅读后让学生互相评价或评价他们的阅读效果。他们发挥了自己的主动性。然后让学生以不同的角色练习阅读。他还头朝下放了一个故事。学生们兴致勃勃地学习，没有任何限制，完全进入课文的上下文。另一个例子是，当我在课堂上指导学生阅读时，我经常情不自禁地参加学生的阅读比赛，与我自己的学生相比。在评价学生的阅读时，我想让学生评价他们的阅读。当学生们非常有创意地回答问题时，我非常欣赏他:“你太棒了，老师必须向你学习。”

第二，培养学习主动性

一个人对做事的兴趣往往伴随着高度集中的注意力。这种情况会激发一个人的想象力，拓展思维空间，并容易产生智慧的火花和意想不到的结果，从而获得成功的喜悦。在教学过程中，教师应想方设法激发学生的学习兴趣，优化课堂结构，提高学生的积极性、自觉性和主动性。

1.运用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣

视听媒体在课堂教学中的应用可以开阔学生的视野，为学生提供更广阔的空间，丰富学生的想象力，将学生带入具体的情境，从而控制学生兴趣的转移，集中学生的注意力，提高课堂教学效果。

2.运用多样化的教学方法激发学习兴趣

孩子们喜欢新奇和幽默，不喜欢迂腐和严肃。教学经常与娱乐相结合。设计并安排了一些有趣的游戏活动，以激发学生参与学习的热情，活跃课堂气氛。例如，开展“抓红旗”、“找朋友”、“我是小老师”等活动，使课堂不仅成为学生接受教育和获取知识的场所，也成为学生表演角色的舞台。在教学中，将游戏引入课堂，将教学融入游戏，可以使学生在轻松愉快的自学活动中掌握知识，激发学生的学习兴趣。

3.用生动活泼的教学语言激发学习兴趣

用幽默的方式说真话比直接提出来更容易被接受。因此，教师在课堂教学中更多地使用幽默语言，这将使学生生动活泼，引起学生的注意。同时，教师更多地使用鼓励性语言，这也可以激发学生的学习兴趣，使他们积极参与教学过程。

第三，鼓励询问和提问

《新课程标准》明确规定:“让每一个学生成为学习的主体，形成积极学习语文的良好习惯，让学生不仅能在课堂上扎实学习，而且在离开教师、教材和课堂时能积极探索学习，从而打下坚实的语文基础，这将对学生的成长和发展产生深远的影响。”在语文课堂教学中，教师应该善待提问。鼓励探究。提问是培养师生互动和独立探究的起点。语文课堂教学中的多边互动本质上是一个充分调动学生思维、发现问题、解决问题的过程。在这个过程中，教师通过巧妙的启发和引导，引爆学生的思维火花，培养学生深入探究和大胆提问的学习品质。例如，当我在教第《草船借箭》课时，在学生第一次阅读课文后，老师们启发并提问:“你发现了什么问题，需要每个人的帮助？”一个学生站起来说:“为什么诸葛亮知道三天后会有雾？曹操为什么不敢出兵？”另一个学生说，“为什么你说借一支箭而不是骗它？”他们的声音一落，全班就变得活跃起来。学生们敢于挑战教材，这是他们求异思维的火花。因此，老师抓住机会引导学生仔细阅读课文并组织讨论。他们一个接一个地表达了自己的观点，发展了在讨论中求异的思维，拓展了思维的广度和深度，激发了学生学习和探索问题的主动性，使学生学会探索，积极探索和独立探索，从而形成了师生互动和生生互动的效果。

此外，学生也应该成为评价的主体，使课堂评价成为激活课堂、激励学生的不竭动力。在语文课堂上，人们可以评价自己和同学的学习，也可以评价教师的教学和教材。我对学生的意见给予了一定的肯定，这样学生才能打破评价的枷锁，敢于挑战权威，培养学生的创新精神。但是，教师对学生的评价应该建立在尊重和信任的基础上，这样才能达到调动学生积极参与、保持愉快情绪、实现师生互动、提高课堂效率的目的。

(作者:贵州省赤水市长沙镇中心小学)

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