初中语文论文精选(初中语文教学优秀论文题)

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江苏省泗洪县姜堰实验学校孙勤

[文摘]

初中语文作为一门基础学科，在培养学生语文素养、帮助学生打下良好的知识基础方面发挥着重要作用。写作教学作为初中语文的一个重要组成部分，对提高学生的写作能力和写作意识有着积极的影响，应该受到教师和学生的重视。因此，教师在教学过程中应树立正确的教学理念，选择合适的教学方法。写作教学被视为教学的重点，为学生未来的发展奠定基础。摘要:本文从引导学生重视阅读、培养基本技能、培养学生兴趣、注重创新等方面探讨了初中语文写作教学的方法和策略，以期为教师提供建议。

[关键词]

初中语文写作教学方法与策略

在初中阶段，学生对写作有清晰的认识，并有一定的写作意识和能力。然而，在传统教学中，教师往往忽视学生写作基本技能的提高，对学生兴趣和积极性的提高重视不够。他们只是向学生灌输一些写作模板，导致一些学生对写作兴趣不足或缺乏扎实的基本技能。因此，教师在开展培养学生写作的教学活动时，应注重引导学生培养扎实的基本技能，同时，还应树立正确的教学理念，注重提高学生的写作兴趣和积极性，从而从根本上提高学生的写作能力和意识。

首先，引导学生重视阅读和积累材料

写作的源泉是阅读。从根本上说，写作是阅读的延伸。在传统的写作训练中，教师往往不能将阅读和写作结合起来，在进行阅读教学时只做阅读练习，这不可避免地会导致学生走很多弯路。因此，在写作教学中，教师应该引导学生将阅读和写作结合起来进行学习和训练，从而提高写作技能和阅读能力。例如，当学生阅读时，经常有分析作者写作技巧的练习题目。教师在讲解时可以结合写作技巧进行教学。如果作者在文章中使用的写作技巧相对简单和经典，教师可以引导学生学习这一技巧并尝试将其应用于写作。当然，除了在写作教学中穿插阅读教学之外，教师还应该引导学生恰当地进行课外阅读，积累材料，学习写作知识。教学实践表明，初中生的生活经历不够丰富，写作能力不够成熟。因此，通常情况下，他们没有什么可写的。因此，教师应该引导学生在阅读中积累材料。例如，初中语文教材中有许多经典文学作品的节选，教师可以引导学生利用课余时间阅读这些经典文学作品，学习写作技巧，更重要的是，积累相关知识，为以后的写作储备素材。

第二，注重基本技能的提高，不要过于雄心勃勃

在传统的写作教学中，很大一部分教师不重视学生基本写作技能的提高，甚至认为学生基本写作技能的教学是一种低效的教学方法。然而，教学实践表明，在初中阶段，很大一部分学生经常犯低级错误，如语言错误、错别字、标点符号错误等。这是学生基本技能差的表现。因此，教师在进行写作训练时，应该把培养学生的基本写作技能作为早期教学的重点，而不是目标定得太高。一开始就应该教学生难的写作技巧，这样弊大于利。首先，教师可以培养学生的造句能力，如练习病句、使用修辞、使用标点符号等。以便逐一培训学生，帮助他们掌握基本技能。第二，教师可以指导学生

三、结合情境教学法，培养学生兴趣

在初中，学生还不够成熟，对新事物仍有强烈的兴趣和好奇心。然而，在写作教学中，由于写作过程枯燥，写作技能欠缺，很大一部分学生对写作不感兴趣，甚至有抵触心理。因此，在写作训练中，教师应注重提高学生的学习兴趣，寻求合适的教学方法，提高学生的写作积极性。例如，教师可以采用情境教学法，通过创设生动活泼的教学情境来激发学生的学习热情。例如，当练习作文《我最难忘的一件事》时，老师可以创造这样一个教学情境:学生在他们的生活中每天都会经历各种各样的事情，有些让我们快乐，有些让我们悲伤。现在，让我们回忆一下你经历过的最难忘的事情是什么，是快乐还是悲伤？学生可以写下他们想说的话，并与每个人分享。这样，他们可以通过引导唤起学生的记忆，从而提高学生的写作热情，达到更好的课堂教学效率。

第四，引导学生在模仿中创新，完善自我

在传统的写作教学中，教师的主要教学内容是写作模板教学，学生学习的主要内容也是模板的应用和掌握。虽然这种方法可以让学生在短时间内写出合格的作品，但从长远来看，教师会发现学生写的作文都是一样的，没有什么新意。这显然不利于学生个性的培养和创新能力的提高。因此，在写作训练中，教师应该引导学生不要盲目模仿模板，而要加入自己的东西，勇于创新和变化，让作品有自己的特色。当然，不仅仅是模板，学生还可以模仿很多地方:阅读文章中优美的句子、文言文中新奇的隐喻等等，这些都是学生可以模仿的技能，但是教师应该引导学生不要盲目地抄袭硬套，而是在此基础上进行创新，添加自己的想法，从而快速提高自己的写作技能。

[结论]

教学实践表明，在初中语文教学中注重写作技能的提升和写作意识的培养，对学生未来的学习有着积极的影响，甚至对学生未来的生活有着不可忽视的意义。因此，教师应树立正确的教学观念，寻求合适的教学方法，从根本上改变学生对写作的错误看法，提高学生的写作兴趣和积极性。从而培养学生的写作能力和意识。当然，由于初中学生的学习能力有限，提高他们的写作能力不是一天的工作。教师应该有足够的耐心和积极的引导，帮助学生用科学的学习方法提高自己。

[参考资料]

[1]杨平刚。《论初中语文写作教学中的问题》，[著。外汇，2017(50)

2]葛洪。《初中语文写作教学法》[著。社会科学:引用版，2017(3)

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