小学语文毕业论文选题(小学语文毕业论文)

本文是关于与语文相关的作文模式和小学语文以及作文模式的探究性分析和写作的研究。

张译文

[摘要]作文在小学教学中非常重要。在普通考试中，作文的分数占很大比例。作为一名小学语文教师，我们应该采取一定的方法和技巧来激发学生的写作兴趣，提高学生的写作能力，让学生写出既有质量又有美感的文章。在这样的大背景下，新课程改革的趋势是毋庸置疑的。我们应该把提高学生的写作能力作为一项极其重要的任务。本文结合笔者多年的教学经验，对小学语文写作技巧进行探讨，希望能为提高学生的写作能力提供一些参考。

[关键词]小学语文；写作方法；措施和对策

写作教学是小学语文教学中不可缺少的教学内容，也是语文教学中最难的教学任务。它要求语文教师注重研究，学生注重掌握。许多学生认为写作是一项困难的挑战。写作文时，他们会头疼，甚至会感到厌恶。事实上，写作并不难掌握。写作不是简单的死记硬背和随意堆砌，而是他们情感观点的自然表达。只要他们掌握了好的教学方法，他们就能掌握写作技巧，在写作时写出完美的文章。

？首先，在小学语文写作课上，注意激发学生的写作兴趣

兴趣对一个人来说非常重要，在小学语文作文教学中也是如此。可以想象，如果学生连写作文的想法都没有，他们怎么能写出一篇非常完美的作文呢？因此，为了让学生开始写作文并写出好的作文，第一步是激发学生的写作兴趣。只有怀着兴趣，才有可能写出既有质量又有美感的好作品。

例如，当我告诉学生文章《草原的早晨》时，我着重在这节课的中文写作课上培养学生的兴趣。为了激发学生的学习兴趣，我鼓励学生们在早上起床后详细描述一下他们家乡的早晨。在写作过程中，我鼓励学生学习作者的写作技巧，并灵活运用课堂上所学的写作方法和技巧。这样，通过让学生感受家乡的晨光，有利于更好地激发学生学习语文写作的积极性和主动性，鼓励学生参与小学语文写作过程，从而有效地提高学生的写作水平，促使学生写出更好的文章。

第二，在小学语文写作课上，促进学生思维创新

传统的写作教学只不过是应付考试，机械地应用它，甚至是编造它。事实上，小学生的想象力是最丰富的。他们总是有许多成年人想不到的奇妙想法。尽管这些想法和观点中有些还不成熟，但它们非常有价值。孩子们的创新能力和想象力需要我们的老师去保护和积极探索。在作文指导中，我们应该给学生自由玩耍的空间和平台，而不是为了考试。为了成就，责备学生，把他们绑在所谓的“标准化”上。这就要求教师不仅要鼓励学生积极大胆地写作，还要及时表扬学生。只有这样，学生才能对写作充满好奇心和好奇心，才能大胆创新，写出更好的文章。

例如，当我告诉学生第《秋姑娘的信》篇文章时，在这节课的教学过程中，我敦促学生们扩展思维，不要再限制学生的思维。在课堂上，我告诉学生除了秋天的女孩，还有春天的女孩，夏天的女孩和冬天的女孩。我鼓励学生展示他们的想象力和自己的生活经历，并让学生描述出来，从而促进学生的思维创新，激发学生的写作兴趣。让学生更好地参与小学语文写作教学，更好地促进学生掌握写作方法和技巧，从而帮助学生写出更高质量的文章，促进学生全面健康发展。

三、在小学语文写作课上，要注意测试

教师的评估和纠正工作是非常必要的。评估和纠正工作不仅指指出学生的错误，还积极鼓励学生的优势。这将使学生改正自己的错误，对以后的汉语写作课的学习更有信心，促进学生更好地学习这门学科，进一步提高他们的写作水平。这将有助于教师有效完成小学语文写作教学目标。最终，有利于提高学生的语文综合素养，促进学生全面健康发展。例如，在正常的教学过程中，当我给学生写评语时，我总是认真地改正。对于学生的不同错误，我应该有针对性地向学生提出相应的意见，记住不要采取一刀切的方法。这样，教师的批改工作将失去其最本质的意义，也将严重损害学生的学习积极性。这严重削弱了学生学习汉语写作课程的兴趣，不利于学生更好地参与小学汉语写作教学过程。因此，对教师的评价和纠正是非常重要和必要的。作为小学语文教师，我们必须重视对学生作文的评价和批改，以进一步提高学生的写作兴趣。

四、在小学语文写作课上，鼓励学生积累素材

在学生写作的过程中，经常会出现无事可写的尴尬局面。造成这种状况的根本原因在于学生的写作材料太少，学生的语文积累有待进一步提高。如果学生的中文材料很少，那么学生写的作文给人一种很空虚的感觉。其他人在阅读过程中找不到作文的中心思想，也不清楚学生在写作过程中想向每个人表达什么。因此，材料的积累对每个学生来说都是非常必要的。在教学生的过程中，老师鼓励学生平时多读书，这样可以积累大量的材料，而且在写作文的时候，语言也不会特别薄弱。教师应该在学生的阅读过程中给予更多的指导，例如，他们可以定期推荐一些他们认为对学生有好处的书籍，鼓励学生去学校图书馆等等。这样，学生在写作文时就有了可以学习的例子，只有当他们有了写作材料，他们才能更好地完成一篇优秀的作文。

例如，在给学生讲《狐假虎威》篇文章时，为了让学生积累更多的汉语写作素材，在学习这个寓言故事时，我向学生推荐了《寓言故事大全》这本书，这样学生可以在课后学习更多的寓言，这样学生可以在以后的写作过程中灵活运用它，这样可以大大增加学生的素材积累，帮助学生对汉语写作产生浓厚的兴趣，进一步激发学生学习写作的积极性和主动性。

总之，教师必须在正常教学中不断探索适合学生发展的写作技巧，让学生更好地投身于语文写作教学，激发学生的写作兴趣，从而有助于有效完成小学语文写作教学目标，提高学生的写作效率和写作水平。

中国研究论文参考资料:

消费者行为论文

生物信息学论文

中国疾病学杂志

新课程指导杂志

中国世界杂志

中学语文杂志

本文认为，本文是一篇文言文专业的范文，可作为小学语文硕士、本科学位论文开题报告及论文题目的论文写作和探究性分析写作的参考。