2019年应收账款论文参考文献(2019形势与政策参考文献)

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潘、吴翠红、彭等

阅读可以启发思维，增加智慧，培养美德。广州致力于建设"书香羊城"，十多年来举办了一系列"书香羊城——全民阅读活动"。2011年，广州抓住“建设文化强市，培育世界文化名城”的机遇，发布了《书香羊城——全民阅读活动五年规划》。促进未成年人阅读是为全体公民营造良好阅读氛围的重要环节。促进未成年人阅读已成为建设“优雅羊城”的重中之重。为了更好地促进广州市未成年人的阅读，充分掌握广州市未成年人的阅读现状，了解他们的阅读需求、阅读行为和阅读趋势，为广州市各级政府制定促进未成年人阅读的政策法规以及相关机构开展未成年人阅读促进工作提供参考。广州市少儿图书馆委托中山大学图书馆和信息科学研究所开展“广州市未成年人阅读调查研究”项目。项目团队由以上两个单元组成。2016年12月至2017年3月，采用抽样问卷调查(实际发放和收集问卷2806份，其中有效问卷2769份)，采用访谈调查和实地调查相结合的研究方法。本报告从阅读态度、阅读行为、阅读资源、阅读影响和数字阅读四个方面对广州市四个年龄组的未成年人(0-3岁左右)、学龄前儿童(4-6岁左右)、小学生(7-12岁左右)和中学生(13-18岁左右)的阅读状况进行了调查研究。

主要发现

调查显示，广州市未成年人的阅读状况处于全国领先水平。广州79%的未成年人“喜欢阅读”(包括“非常喜欢”和“相当喜欢”)，其中学龄前儿童和小学生的阅读热情最高，只有2.5%的未成年人根本不阅读。近60%的未成年人每年阅读超过10本书。未成年人整体阅读时间较短(每天不到半小时)；超过60%的未成年人喜欢纸质阅读，而只有12.6%的人喜欢数字阅读。家庭和学校是培养未成年人阅读习惯的主要阵地。广州公共图书馆在促进未成年人阅读方面发挥着重要作用。它是未成年人获取阅读材料、参与阅读活动和阅读的重要场所。

近80%的未成年人喜欢阅读，而学龄前儿童和小学生喜欢阅读的比例相对较高。

79%的未成年人喜欢阅读(包括非常喜欢和非常喜欢)，其中学龄前儿童和小学生的阅读热情最高，分别达到84.8%和82.7%。

近60%的未成年人每年阅读超过10本书，其中小学生阅读最多。

只有2.5%的未成年人不读书，近60%的未成年人一年读10本以上的书。小学生阅读最多。

未成年人的总体阅读时间较短，超过一半的未成年人每天阅读时间不到半小时。

未成年人阅读时间较短，52%的未成年人平均每天阅读时间不到半小时，只有20.5%的未成年人平均每天阅读时间超过一小时。四个年龄组的未成年人的阅读持续时间表现出相似的特点，相对而言，小学生每天花在课外阅读的时间最多。

家庭在阅读上的花费有很大的不同。

在过去的一年里，超过一半(51.1%)的广州家庭花51-500元购买未成年人书籍，而只有6.6%的家庭花不到20元。

家是未成年人阅读的最重要的地方。

未成年人阅读的主要场所依次是家庭、图书馆和学校。家是未成年人阅读的最重要的地方。在学龄前儿童中，幼儿园是家庭的第二阅读空间。随着年龄的增长，图书馆已经取代了中小学生的学校。

纸质阅读仍然是未成年人课外阅读的主流。

尽管近年来数字阅读越来越流行，但超过60%的未成年人仍然喜欢纸质阅读，只有12.6%的未成年人喜欢数字阅读，而20.9%的未成年人习惯于同时使用两种载体阅读。

采购和图书馆

在广州，未成年人读书的主要渠道是父母购买(60.8%)，其次是图书馆借阅(50.4%)。随着年龄的增长，未成年人对父母购买的依赖程度逐渐降低，从图书馆借书的比例逐渐增加。在中学生这一年龄层，主要的获取渠道是自我购买(77.6%)。

学校和公共图书馆是未成年人参与阅读活动的主要途径。

在阅读活动方面，广州市未成年人参与的学校阅读活动最多(50.5%)；二是参加公共图书馆的阅读活动(35.8%)；第三，他们参加了书店的阅读活动(27.1%)。相当一部分未成年人(23%)从未参加过任何阅读活动。

在过去的一年里，超过80%的未成年人去过公共图书馆。

在利用公共图书馆方面，过去一年，超过80%的未成年人参观过公共图书馆。然而，一半的未成年人参观图书馆的次数不到6次，仍有很大的改进空间。

启蒙智慧和开阔视野是未成年人阅读的主要目的。

至于阅读的目的，婴幼儿家长认为主要是“帮助了解各种事物”(79.9%)、培养儿童的阅读兴趣(76.6%)和“发展智力和学习能力”(63.3%)；中小学生的阅读目标是“增长知识，拓宽视野”(90.8%)，提高学习成绩(64.7%)和“休闲娱乐”(42.2%)。

不同年龄的未成年人对阅读主题的偏好有很大不同。

就阅读主题而言，不同年龄的未成年人的偏好有很大不同。“绘画故事”、“图画书”、“图片卡、挂图”是0-6岁儿童的最爱。其中，学龄前儿童倾向于选择更多种类的有主题的书籍，更喜欢阅读“绘画故事(图片和文本)”、“童话和寓言”、“识字和数数”、“科学知识、常识”和“益智游戏”等主题的书籍。在中小学生中，《科普百科》、《卡通漫画》和《小说》是最受欢迎的阅读材料。

在中小学生最喜欢的3至5种书籍和期刊中，前10名见表12。有趣的是，中学生排名榜的前三名都是报纸和期刊，但小学生排名榜中没有报纸和期刊。

父母对未成年人的阅读行为影响最大。随着年龄的增长，未成年人的阅读自主性逐渐形成。

谁对婴儿和学龄前儿童的阅读行为影响最大？项目组使用里氏5级量表调查不同学科或机构在培养学龄前儿童阅读兴趣和阅读行为过程中的影响程度。调查结果显示,“家长”和“幼儿园”的平均得分最高，标准差明显较小。由于这部分问卷的被调查者是家长，这表明广州家长意识到自己对儿童阅读的影响，以及幼儿园对学龄前儿童阅读影响的重要性的认识。

相比之下，小学生的阅读行为更受“父母或家庭成员”的影响，而中学生更受“同学或朋友”的影响，近30%的人认为“不受他人影响”，这表明随着年龄的增长，未成年人的阅读自主性逐渐形成。

“广州未成年人阅读调查研究”项目组

主机

潘，中山大学信息管理学院教授，中山大学图书馆与信息科学研究所副所长。

谢谢你

衷心感谢“广州青少年阅读研究”项目团队全体成员的真诚合作和无私奉献！

特别感谢所有参加“广州青少年阅读调查”项目的学生，以及为本次调查提供帮助的单位和个人！

未成年人论文参考文献:

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