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[摘要]素质教育要求培养的学生是综合素质全面发展的好学生。学生的德、智、体、艺、劳应在五个方面和谐发展。道德教育是教育的重中之重。一个人在考虑其他才能之前必须有道德品质。小学教育是塑造道德、人格、品格和能力的启蒙阶段。为了帮助小学生树立正确的价值观、世界观和人生观，保障学生的全面发展，有必要重视小学语文的德育教育。

[关键词]小学语文；教学中的德育

在新课程改革的要求下，德育是小学教育的一项重要工作，小学语文课程是实施德育的教学载体。因此，如何将德育渗透和融入小学语文课程，需要教师认真思考，不断创新，帮助学生树立正确的道德观念，提高综合素质。本文就如何在小学语文教学中渗透德育进行了初步的分析和探讨。

一、小学语文教学中德育的缺失

1.忽视德育发展的目标

目前，小学语文课堂过于注重学生学习能力的培养和智力的发展，忽视了学生德育的发展目标，德育效果不明显。在设计教学活动时，没有考虑德育因素，只增加了学生的知识内容，忽视了学生道德意识的培养。因此，即使一个学生的表现很好，他的道德操守也是腐败的。那么这个学生在成长过程中可能会误入歧途，犯错误。例如，著名的新东方恶霸事件并不能掩盖犯罪学生所犯下的罪行。当然，小学生还很年轻，教育还处于初级阶段。教师应尽最大努力为学生引导和创造良好的德育氛围，让学生在健康快乐的氛围中成长。

2.没有完善的德育评价方法

小学教育中最常见的德育评价方式是由教师决定的。学校给学生颁发奖状，优秀学生的数量完全由老师决定。然而，在大多数老师眼里，成绩好、听话、懂事的学生是好孩子，可以被评为优秀学生。这种评价方法过于主观，带有教师的个人情绪，不公平、不公正。成绩暂时落后的孩子或淘气的孩子并不意味着他们是坏孩子。因此，教师伤害这些孩子的自尊和自信是不合适的。学校应建立完善的德育评价方法，综合考虑学生各方面的能力。他们不应该仅仅根据老师的话和判断做出结论。他们可以在全班通过匿名选举选出三个好学生的候选人，这样每个学生都有机会受到表扬和表扬，这有助于学生树立正确的竞争意识。在正常的教学中，教师还应该认真教导、督促和培养学生良好的学习习惯和良好的沟通能力，帮助学生对自我价值有一个正确的认识。

二，小学语文教学中德育的具体措施

1.教材中的德育教材分析

小学语文教科书的主要内容是围绕着如何渗透德育、拓展知识而编写的，因此许多教科书都蕴含着丰富的德育资源。例如，在《坐井观天》课文中，其核心思想是让学生理解“山外有山，人外有人”的原则。人们不能局限于自己的视野，而应该敢于挑战自己和陌生的环境。敢于克服盲目自大的缺点。另一个例子是课文《乌鸦喝水》，它训练学生从各个方面和角度思考问题的能力。他们不应该用他们的大脑灵活地解决现存的问题。这些te

学生喜欢有趣和轻松的教学氛围。教师应采用多样化的教学方法，为学生创造一个真实的德育教学环境。良好的道德教学氛围可以让学生深入其中，而不会有置身事外的感觉。在一个宽松和谐的德育环境中，学生将为学生树立积极向上的道德榜样，学生也将一个接一个地效仿。经过长期训练，学生自然会养成良好的道德习惯。这不仅丰富了学生的知识，也培养了学生的良好习惯和高尚的道德情操，一举多得。

3.生活化教学强化学生德育观念

小学语文是培养学生各种素质的指导性课程。语文与学生的生活密切相关。学生将把他们在课堂上学到的应用到他们的生活中。因此，让学生更好地理解课文中的道德概念，最简单、最方便的方法就是让学生观察生活中的现象，让学生发现生活中与道德思想和行为相关的事件，理解具有良好道德行为的人物。让他们用正确的道德观念和行为思考这些人或事件的特点和共同点，激发学生探索的好奇心，引导学生实践、探索和思考，最后总结和表达一些关于道德的思想或经历。

4.老师们以身作则，树立道德榜样。

教师的一举一动都会影响学生的行为。在学生眼里，老师的行为是可以模仿的。因此，在日常教学活动中，教师应该时刻注意自己的言行，以身作则，为学生树立好榜样。老师也应该是一个积极、乐观、活泼、耐心和细心的好老师。他们不仅要在课堂上用语言来教学生，还要在日常生活中潜移默化地用正确的行为来引导学生。要重视学生的情感发展、心理发展和人际交往，关心学生，尊重学生，与学生建立良好的师生关系，逐步培养学生的道德意识，树立正确的道德信念，做出正确的行为。对于一些调皮的学生，老师应该付出更多的努力和精力。虽然小学生没有逆反期，但也会有一个厌氧期，特别是对于刚入学的一年级小学生。他们学习能力不强，玩得多，上课注意力不集中。教师需要花费大量的时间来引导学生养成良好的学习习惯。教师们还有很长的路要走。

德育是小学语文教育的重点和难点。教师不仅要把学生培养成优秀人才，还要培养成具有正确道德意识和正确道德行为的社会公民。因此，在师范语文教学中，教师应善用教材和生活资料，结合生活实际，有效地将德育渗透到教学的各个环节，同时也为学生树立良好的道德榜样。这样，从长远来看，学生将自然地从好的例子中学习并发展好的行为习惯，因为他们在道德教育教学中是有竞争力的和强有力的。这样，学生就会逐渐树立起良好的道德意识，提高综合素质和能力。

教学论文参考资料:

教学杂志

教书育人杂志

教书育人杂志

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