思政论文参考文献(思政教育参考文献)

本文是一篇关于如何结合实践教学、独立学院和有效性电大撰写与教学有效性相关的毕业论文的范文。

摘要:独立学院应根据自身条件、学生自身特点和实践的实用性，优先考虑课堂实践。以《思想道德修养与法律基础》课程为例，建议整合课程内容，开展专题讲座，开展基于专题的课堂实践教学。本文从分析影响大学生思想政治教育实效性的原因入手，探讨了提高大学生思想政治理论课教学实效性的途径。

关键词:独立学院；实践教学；有效期

课堂实践教学的有效性是一个发展的概念。在评价课堂教学实践的有效性时，不仅要考虑思想政治教育工作者的程度、社会的期望和学生的内在需求，还要考虑实践教学以及传统的基本形式，如走出课堂、参观考察、社会活动等。思想政治实践教学的有效性是思想政治教育效果、效益和效率的有机统一。本文从分析影响大学生思想政治实践教育有效性的原因入手，探讨了在独立思想政治理论课教学领域提高实践教育有效性的途径。

一，当前独立学院学生思想政治教育过程产生的影响

实践课堂教育有效性的主要问题

(一)独立学院实践教学经费不足，思想政治理论课在一定程度上处于“理论上重要，实际上不重要”的尴尬境地，教学投资者为了节约成本，一些学校管理者不够重视，往往不分配或减少思想政治课经费，导致课外实践无法开展。

(二)实践教学的组织非常困难。思想政治课基本上是大班授课，学生人数众多。组织和开展社会实践活动相当困难。特别是学生外出实习的安全问题得到了根本保证，风险非常高。教师通常不愿意组织和开展课程，更不愿意冒这样的风险。

(3)思想政治课教学内容尚未形成科学、系统、规范的内容体系。饮酒过量与现实生活脱节。例如，它过于理想化，内容过高、过急，无法超越现实，超越社会发展阶段和学生身心发展水平。因此，实践教学的有效性更难实施。此外，内容缺乏时代感，内容过于陈旧。例如，一些具有时代感的道德观念，如效率和正义，不能在适当的时候得到承认和宣传。

(4)实践教学有效性实施者的主体能力有限。独立学院思想政治课教师主要是年轻女性。年轻意味着缺乏社会经验和社会实践经验。组织课外实践教学很难取得更好的效果。更重要的是，每位教师都承担着非常繁重的教学工作量，没有时间和精力开展课外实践教学。

(5)思想政治课教学经常出现这种情况。老师们在教室里无休止地交谈。尽管学生们听得津津有味，但一旦他们离开教室，他们就无法将所学与自己的行为结合起来，这就导致了理论与实践的脱节。为了实现知识与实践的统一，课堂教学应该发挥实践的作用。课堂实践教学能够调动学生在课堂上的积极性和主动性，激发学生的独立思考能力和创新意识，从而培养学生分析问题和解决问题的能力。

二，提高思想政治课课堂教学有效性的途径

提高思想政治课堂实践教学实效性的研究

(1)在每堂课之前，老师或同学可以安排10-15分钟介绍一个你认为值得关注的国内外新闻或事件。你可以参加讨论，这可以是一个全国性的事件，或者你也可以谈论你周围的琐事和你自己的经历。通过讨论，学生可以为自己所用而学习，同时将从教科书中学到的理论和原则应用于实际问题的分析和判断。有时，一些学生可能对同一事件有不同的看法，可能会有意见冲突。这时，教师应该引导学生适当地思考。

(2)在珍惜大学生活、开拓新境界的《概论》教学内容中，刚进入“塔”的大学生会发现大学与高中有很大的不同。教师可以播放一幅未来大学生活的漫画，让学生对大学生活有一个初步的了解，然后让学生说出他们想象中的大学是什么样的，从而了解其中的差异，并让学生讨论不适合上大学的地方等问题。或者你可以安排学生阅读李开复写给中国大学生及其父母的六封信，并要求他们结合实际情况写阅读报告。通过阅读报告的写作，学生可以完成阅读任务，联系自己进行思考。在阅读报告中，学生们可以看到他们有着同样的感受和灵感。对于大学新生来说，进入大学后的困惑和困惑太多，他们从名人的建议和引导中找到了令人信服的答案和建立自信的起点，从而有效地避免了老师空洞说教的方法。

(3)在谈论“继承爱国传统，弘扬民族精神”时，班上5-6人可以分成几个小组，以唱歌、演讲、朗诵、表演等任何形式表达“爱国主义在我心中”的主题。在所有小组完成报告后，老师应该对此进行评论。通过这种分组完成任务的方式，学生们增强了他们的团队合作意识，并且学生们之间的这种相互协商已经被计划为征求意见和分配工作。整个过程的成功完成使他们意识到合作的重要性。第二，培养了学生的语言表达能力和组织能力。通过老师的评语和学生的反思，每个学生都能感受到语言表达能力和组织能力在一个人的综合素质中是多么重要。

三、加强思想政治教师队伍建设

加强教师队伍建设，关键是要用“学科意识”来协调思想政治理论教学和日常思想政治教育，保持思想政治教育理论教学和实践教学的内在统一；日常思想政治教育教学工作的“统一管理”；思想政治教育的根本目的是提高人们的思想政治素质。就人性而言，思想政治素质是人性的表现。从人类心理的内部结构来看，它体现了知识、情感、意义和实践的统一。从这个意义上说，思想政治课堂实践教学的有效性是为了全面有效地提高人的思想政治素质。因此，思想政治课堂实践教学的有效性是大学生思想政治素质全面提高的内在要求，也是思想政治课堂实践活动开展的逻辑必然。

参考

[1]沈壮海。《思想政治教育有效性研究》，[M。武汉:武汉大学出版社，2008。

[2][.温军.大学生思想政治教育实效性低的原因及对策[[J].文化和教育材料，2007年(11)。

[3]许。《思想道德修养与法律基础》课程课堂实践教学设计[著.郑州铁路职业技术学院学报，2011(03)。

教学有效性论文参考资料:

英语教学论文

科学教学论文

教育教学论坛杂志

外语教学期刊

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本文的结论是，本文是一篇关于classi有效性的示范文章