对思政课实践教学的建议(思政课实践教学方案)

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摘要:实践教学和理论教学是高校思想政治理论课教学的两个基本环节。理论教学是先导，实践教学是途径，思想教育是目标。推进高校思想政治理论课实践教学，必须不断加强师资队伍建设和科学管理，建立和完善教学保障机制，制定切实可行的教学计划，广泛开展教学研究和经验交流，准确把握思想教育规律。

关键词实践教学思想政治理论课高等教育

刘石平高校思想政治教育实践教学原则的实践思考

实践教学和理论教学是高校思想政治理论课教学的两个基本环节。理论教学是先导，实践教学是途径，思想教育是目标。我们应高度重视实践教学，不断加强科学管理和教师队伍建设，建立健全保障机制，制定切实可行的

教学计划，开展广泛的研究和经验交流，准确把握大学教育教学的本质。

关键词实践教学；思想政治理论课；高等教育

高校思想政治理论课(以下简称“思想政治课”)是大学生思想政治教育的主渠道。它肩负着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，肩负着为社会主义建设培养合格可靠接班人的光荣使命。党和人民对此寄予厚望。高校思想政治课实践教学是思想政治教育的本质体现，是完成道德修养和人的发展这一根本任务的有效途径。

1.思想政治理论课实践教学具有很大的随意性和形式化倾向

实践教学针对性强。进一步加强高校思想政治课实践教学，扎实推进实践教育，符合大学生成长成才的基本规律。近年来，实践教学在理论研究和实践探索方面取得了一定的成绩。然而，目前仍有一些高校没有认识到实践教学的重要性，没有深刻理解实践教学的内涵，没有把实践教学落到实处，导致实践教学的随意性和形式化倾向较大，如随意缩短课时。实践教学变得肤浅了。2017年2月底，国务院发布《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，为今后全国高校思想政治工作指明了方向。随后，高校相应修订了教学计划和实施方案，促进了实践教学质量的提高，这也是大学生健康成长和全面发展的一项良好举措。实践教学应坚持教学目标与教育过程、理论学习与社会实践、理想信念与价值实现相统一的原则，强化教师的主导作用，突出学生的主体性，不断增强教育的实效性。

实践教学应建立科学的机制。实践教学应在构建长效教学机制、创新教学方法、拓展实践教育渠道、建设实践教育基地、加强教学督导与评估、加强教育经验交流等方面努力学习和探索。当前，高校思想政治工作还存在一些突出问题，包括思想政治理论课教学、实践教学和网络教学等。以及发展中的模糊性和形式化等薄弱环节，以及发展中的不平衡和不足，迫切需要通过整体设计和规划，逐步建立科学、系统、规范的教育机制，以找到解决问题的出路

思想政治课实践教学应把握思想教育规律，注意两个环节的联系。实践教学和理论教学是思想政治课教学的两个基本环节。指出“马克思主义哲学认为，最重要的问题不是理解客观世界的规律，从而能够解释世界，而是以这种对客观规律的理解来积极改造世界。”[2]大学注重“阅读成千上万本书”，学生必须“旅行数千英里”。不仅应该鼓励学生从现在开始，从小事做起，从身边做起，而且应该警惕实践教育的另一个极端。他们应该放弃思想智慧的基础，争取实用技能的终结，变得浮躁。设立职位和努力工作是一种伟大的职业精神。科学精神是宝贵的，工匠精神是宝贵的，美的精神是高尚的。科学发现者、技术发明者、电器制造商、思想领袖和艺术塑造者都是国家的骄傲。

为了根据教学目标制定切实可行的教学计划，必须充分利用各种教学资源。思想政治课实践教学具有鲜明的思想性、理论性和实践性。无论是“大学之道，以德报国，以人为本，尽善尽美”的[3)，还是教学之道，在“传道、授业、解惑”的[4)，思想政治课教师都应该学识渊博，善于教学，不忘培养人的第一心，牢记人才培养的使命，培养全方位的技能。在实际教学中，为了充分利用校园、社会、网络等各种教育资源，这就要求广大高校教育工作者有能力进行深入研究，与各方协调，在人员经费和安全方面切实筹集资金。规划和筹集资金应注意两个问题:一方面，要牢牢把握大学的性质和功能，避免失去大学的灵魂，陷入实用主义和功利主义的泥潭；另一方面，要进一步认识思想教育的规律和教学目标，制定教学标准，提高教育质量。只有实践教学全过程的重点和目标落到育人的有效性上，实践教学才能稳步前进，让学生终身受益。

3思想政治课实践教学是一个系统工程，要保证实际效果不走样

在党的十九大报告中，总书记强调:“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基本工程。我们必须优先发展教育，深化教育改革，加快教育现代化，做好人民满意的工作。”[5]高校思想政治课实践教学也是一项复杂的系统工程。要促进实践教学，保证教学效果，坚持不走样的原则，还有许多工作要做。

第一，要加强科学管理和师资队伍建设，不断提高教学水平，避免一念之差。一支好的教学团队和科学有效的管理是巩固和改进理论教学、搞好实践教学的基本前提。思想政治课不仅仅是宣传或教授马克思主义理论，更是一个人的一堂好课。它非常科学、政治和实用。高校应加强对思想政治课教师队伍的管理。应满足严格的教师招聘和人才引进的政治和能力要求。思想政治课实践教学应坚持教师队伍建设、资源保障和科学管理的统一，实践培养、网络教育和理论教育的统一，各方的协调推进和共同提高，而不是一个忽视另一个。特别是在三种教学类型中，不应该有“无边界”和“两皮”现象。科学设计教学主题，制定教学计划，实施项目管理

第四，建立和完善实践教学保障机制，实现教学制度化，避免形式主义。实践教学是一种体验式活动，有目的、有系统地引导大学生积极参与生产和生活，使他们更好地理解理论，理解社会，在头脑中内化，在实践中实现外化的实践意识。因此，要实现见实效、求长远的目标，必须建立和完善保障机制。

第五，开展实践教学研究和经验交流，不断提高教学积累，避免虚无主义。实践教学内容丰富、形式多样、渠道广泛，对提高思想政治课的实效性具有重要意义。教师、部门和学校之间定期交流经验是进一步提高教学水平和促进实践教育的重要途径。古人说:“独学无友。他们是无知的。”[6]师生应该互相学习，听取专家和学生的意见和建议，通过实践教学经验的交流和积累，不断提高实践教育水平。实践教学的理论研究和经验交流是构建实践教育长效机制和思想政治教育“三全”模式不可或缺的。

总之，高校思想政治课教师和思想政治工作者要深入贯彻党的十九大精神，认真学习和领会新时期中国特色社会主义思想，以高度的事业心和责任感，积极更新观念，改进实践，努力探索高校思想政治工作的规律， 着眼于思想政治课教学的不平衡性和不足性问题，有效提高实践教学的质量和有效性，不断开创实践教育的新局面，为构建高校思想政治工作“十大教育”一体化合作保障体系而不懈努力。

实用教学论文参考资料:

英语教学论文

科学教学论文

教育教学论坛杂志

外语教学期刊

教学论文范文

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总之，本文是一篇适用于不知道如何撰写实践教学和实践思维的应用型教学专业硕士、学士学位论文和高等院校的范文，也是一篇关于开设实践教学论文和相关论文题目写作参考资料的报告。