大学优秀毕业论文范文(硕士论文格式)

这篇文章是关于教育概念、工程教育概念和电气工程的模型文章的数据库。

摘要:本文分析了当前电气工程课程教学过程中存在的不符合工程教育要求的典型问题，提出了应用多维互动教学模式解决这些问题的思路，并对有效实施该模式应做的主要工作进行了探索和总结。希望构建一套完整的符合工程教育理念和要求的教学内容、教学方法和实施过程，从而提高学生的参与意识、创新实践能力，培养学生的合作精神，以适应现代教育和社会的需要。

关键词:工程教育；电气工程专业课程；多维互动教学

作者简介:刘，三峡大学电气与新能源学院电气工程系讲师，研究方向为电力系统及其自动化相关的教学与研究。三峡大学电气与新能源学院程山；李世春，三峡大学电气与新能源学院；刘，三峡大学电气与新能源学院。(湖北宜昌443000)

基金项目:本文是2017年三峡大学教学研究项目“基于“双师型”和实践能力培养导向的专业学位硕士工程实践课程建设研究”的研究成果。

中间图片分类编号:G642文件标识码:A条编号:1671-0568(2018)20-0028-02

工程教育认证是实现工程教育与工程师资格国际互认的重要基础，也是提高我国高等教育质量的重要途径。电气工程相关的专业课程一般都是实践性的，各种理论都是抽象的。在工程教育背景下，电气工程专业核心课程(以“高压技术”和“电厂电气部分”为代表)的教学存在以下典型问题。首先，课堂上传授的知识与国内外前沿或实际工程应用没有密切关系，不能有效促进教育人才培养与产业发展的相互适应。二是教学模式单一，以教师教学为主体，较少尝试通过多种方式培养学生的各种能力。学生参与度低，创新意识和工程实践能力无法培养。第三，考试采用传统的考试方法，不同于工程教育的认证标准。对于目标实现程度的评价指标点的拆分，有些指标点的支持度在考核过程中难以体现，也难以量化。针对上述典型问题，有必要在电气工程课程教学中引入一些新的教学模式，以适应工程教育的理念和要求。

一，多维互动教学的概念和研究现状

多维互动教学是指在教学过程中主从地位的调整，从以教师为中心的教学和被动的听(知识转移)到突出以学生为中心的地位，要求学生积极参与和实践，并加强师生之间多渠道的互动交流，使学生不仅能掌握知识，还能提高各方面的能力。设计基于多维互动的教学模式可以解决上述专业课教学中的典型问题。

为了改变基于工程教育理念的专业理论课教学模式，许多学者进行了研究。李志毅等从上层[1]详细阐述了工程教育教学改革的目标、思路和方法；基于教学目标的设定和教学内容的优化，王先雷等人探索了“基于工程教育理念的电厂电气部分教学改革”[2号；刘燕等人试图从教学方法入手，对一些专业理论课采用全程案例教学，取得了良好的教学效果

2.有利于激发学生的学习主动性，同时调动教学双方的积极性，优化人才培养的目标和方向。目前，专业理论教学中互动难以开展的主要原因是教学模式比重过大，这并不完全是由于学生专业知识的缺乏。因此，应该给学生更多的权力和更多的方式来参与教学项目，他们的积极性将更容易得到体现。

3.它有利于提高学生的各种实践能力，符合工程教育的培养理念。新的教学模式能使教师和学生同时参与各种互动，提高学生的各种能力和素质(特别是综合运用科学理论和技术手段分析和解决工程实际问题的素质)，有助于满足工程教育培养理念中不同层次知识、能力和素质的要求。

三、研究的主要内容、基本思路、关键问题和方法

1.拟研究的主要内容。调查电气工程专业核心课程的教学现状、教学内容和学生学习情况，根据工程教育的要求探索新的教学策略和学习策略，构建“多维互动教学模式”。具体来说:①对当前的教学现状和学习情况进行问卷调查，进行有效的模式交流和探索。调查当前教学环境下电气工程专业理论课的教学现状和学生学习情况。根据社会和教育发展的要求，在工程教育背景下，开展交流与探索，实现对现有专业课程教学策略和学习策略的研究。记录并总结调查过程。②多维互动教学模式、教学内容和案例设计。查阅国内外资料，选择有效案例，建立专题讲座教学、师生互动教学、小组讨论教学、小组讨论教学等教学模式。对如何根据不同的教学内容选择教学模式提出了建议。以《电厂电气部分》和《高压技术》等专业课程为参考，根据课程特点划分章节内容，选择合适的工程前沿案例。不同的内容设定了不同的教学模式。③多维互动教学模式的实施过程研究。以“电厂电气部分”和“高压技术”等专业课程为例。选择试点班进行多维互动教学，实时记录和总结与教师教学、教学内容、教学方法和学生学习相关的问题。④对试点班的过程记录和考核结果进行分析研究，总结经验教训，提出意见和建议。这四个方面的研究都是按照这个过程逐步深入进行的。

2.基本思想和方法。①文献研究法。查阅国内外相关文献，掌握该模型的理论和实践发展。②课堂行动研究法:从专业理论课的实际教学出发，通过“设计互动教学模式、课内课外实践、讨论反思、理论指导、教学再实践”等活动，形成一种新的有效教学模式。③实证调查研究方法:调查并召开研讨会。了解学生在“互动”课堂教学模式中各种能力的发展，以及教师教学观念和教学水平的变化。④分析总结方法:选择控制类，分析总结本课题实施过程中记录的结果，评价本研究的效果，并给出建议和意见。这四种方法根据实际情况同时或逐步实施。

3.具体要解决的主要问题。①课堂教学中互动教学模式的选择及应注意的问题:多媒体演示的“度”；案例:讨论法如何选择一个有用且实用的案例？如果采用专题讲座的教学方法，那么如何设置专题，如何设置激励机制等。(2)课外教学中用什么工具与学生交流，交流后如何保持一致性。现有的通信和信息技术相对发达。可以通过这些方式组织学生在课堂外回答问题和讨论，并且可以随时指导与本专业课程相关的竞赛活动。跨空间的多人多维互动的形成。然而，选择哪种方法以及如何在这些模式中保持是关键问题。③如何创新适应工程教育理念的多维互动教学学生成绩评价方法。检验多维互动教学实施效果的另一个方面是如何制定多维评价标准来全面评价学生的学习。评价机制应首先评价学生掌握的书本知识和技能，还应体现对学生自主学习能力和合作精神的评价。其次，评价主体也要多元化(如教师、自我、小组、班级等主体要有机结合)，实现综合评价、动态评价和过程评价。

综上所述，文章通过深入分析工程教育的概念和现阶段工程专业课程教学中存在的典型问题，试图探索和研究新的教学模式、实施思路和方法，以期构建一个适合电气工程专业课程教学的多维互动教学模式，从而形成一套完整的教学内容。 符合工程教育理念和要求的教学方法和实施过程，从而有效提高学生的参与意识、实践创新能力，培养学生的合作精神，使其适应现代教育和社会的需要。

参考:

[1]李志毅。《工程教育教学改革应引入适应性认证》[。中国大学教育，2014，(6):9-16。

[2]王先雷，刘，王剑平.基于工程教育理念的电厂电气部分教学改革探索[[J].中国现代教育设备，2017，(1):47-49。

[3]秦、许建州。《全过程例题渗透教学法的研究与实践》[。电工电子教学杂志，2014，(4):82-84。

教育哲学论文参考资料:

英语教育论文

对教育杂志的贡献

教师道德教育论文

教育杂志

医学教育管理杂志

教育教学论坛杂志

综上所述，本文是一篇关于电气工程概念和工程教育概念及教育理念的相关硕士和本科论文，包括题目、提纲、开题报告、文献综述和参考文献。