图书馆网站本科毕业论文(移动图书馆毕业论文)

本文是一篇关于图书馆毕业论文的范文，也是一篇关于辽宁省图书馆毕业论文和未成年人分类研究与自我检查的范文。

[文摘]综合图书馆少儿图书的标引通常主要根据《中国图书馆分类法》进行分类，并辅以《小地图分类法》。基于两大类之间的差异，从标准化分类的要求出发，分析了两大类之间的差异。讨论了四种常见类型的少儿书籍、文学名著和六种容易出错的主题书籍(如动画和漫画)的分类方法。

[关键词]综合图书馆未成年人图书分类标引

[分类号]G254.1

未成年人图书是综合图书馆馆藏的重要组成部分。综合图书馆对未成年图书的分类不同于儿童图书馆。作者以辽宁省图书馆为例。未成年人图书按照《中国图书馆分类法（第五版）》(简称《中国图书馆分类法》第五版)进行分类。分类号加上种子号根据规则生成呼叫号，作为图书排架的基础。《中国图书馆分类法（未成年人图书馆版）》类别号(缩写为“小地图法”第4版)用作辅助分类号。因此，综合图书馆从事少儿图书分类的标引人员应熟悉“中国地图法”和“小地图法”的使用规则，并能准确区分两种分类体系的异同，熟悉少儿图书的类型和内容特点，以便更好地完成少儿图书的分类标引。

1 《中图法》主副图书馆版

版本1.1和修订版

《中图法》是我国图书情报机构广泛使用的通用分类法。由于少儿图书与成人图书在出版形式、类型和内容上的巨大差异，使用《中国图书馆分类法》对少儿图书进行分类将导致一些类目无用而不能使用，而其他类目则集中了大量文献，难以进一步细分。为了解决这些问题，《中图法》编委会组织成立了一个小组委员会，编写了一个专版——《青少年图书馆版》，简称《中图法》，与《少图法》的体系结构和标识体系基本一致，能够满足青少年图书的分类。该版本的编辑和修订如表1所示。

1.2 《少图法》和《中图法》系统之间的差异

根据小文献的内容和特点，《少图法》在《中图法》的基础上进行了调整。其基本的一般范畴和大多数二级范畴体系与主类基本一致。一些中等类别，如军事、教育、文学、艺术等。是完全不同的。考虑到儿童书籍中涉及军事类别的书籍通常是科普读物，少画法在类别设置上做了很大的调整。如表2所示，主“世界各国军事事务”类别被压缩并合并为次要类别，其中的“军事历史”和“各种武装力量(各种军种和武器)”被分别指定为新的次要类别。原来的第二类“战略研究、兵役研究和战术学”被分为“各种服务和武器”。教育范畴的重要变化是课程、教学方法、教具、教材等。掌握各种学科的各级别被划分为不同的学科，而不是集中在G类。文学类在考虑到小读者检索习惯的基础上，调整了文学作品类的划分和编写标准。大师把“国家”作为范畴划分的第一层次，然后把文学体裁作为范畴编制的标准。然而，《少图法》把文学作品的体裁和类型作为范畴划分的第一层次，然后按照“国家”进行排列。艺术门类的调整见表3。考虑到漫画书的主题内容多种多样，是小读者的常见阅读材料，漫画书从绘画中分离出来，与低级画册组合在一起，增加了“JBOY3乐队漫画书和低级画册”的第二级类别。

此外，《少图法》还对进行了大量删除

低年级阅读材料是一种以图片编码为主，辅以语言编码(甚至完全没有语言编码)的阅读材料，在低年级儿童的视野中展现审美世界图景，并能与低年级儿童的接受主体产生积极而有意义的互动效果。低年级的阅读材料大多在图片故事书和学前教育书籍中找到。

图画故事书是一门艺术，在这门艺术中，图画和文字一起被用来讲述一个完整的故事，图画和文字在两个不同的层面上交织和相互作用来讲述这个故事[3]。当然也有例外，比如没有文字的图画书。中外图画书在中国图画书的分类上有所不同。中国图片故事书进入I287.8，儿童故事书进入I287.5；然而，在同一个外国，图片故事和儿童故事的类别数量是一样的。至于图片故事书的分类，由于它们既是文学故事书，又是低级图画书，因此与以前的分类和索引有所不同。新出版的《J322低档图画书》(第四版)在“J322低档图画书”类别下增加了副标题“J322.1故事”。图片故事书不再被归入文学的主要范畴，这与中国图书馆分类法不同。

2.2文学杰作

文学名著是世界文学宝库中的瑰宝，是未成年人阅读不可或缺的经典。大多数为儿童和青少年出版的文学名著都有缩写或改编。缩略词与原作品一起分类，不改变原作品的体裁。对于原著的较大改编，文学体裁发生了变化，并根据改编者的国家、时代和改编体裁进行分类。例如，《西游记》已经被改编成适合儿童阅读的故事集，文学体裁也发生了变化。中国图书馆的分类是I287.5(中国儿童故事)，而不是I242.49(中国古代长篇小说)，以及I892.7(图片较少)。

2.3科普书籍

面向未成年读者的科普书籍大多以系列和多卷书的形式出版。考虑到方便读者阅读的原则，我馆采用了综合描述、集中分类和排架的方式。

对于描述和分类全面的科普图书，应在主题分析环节明确文献的主题内容是自然科学还是社会科学。自然科学文献应采用《中国图书馆分类法》进行N49分类，采用《少图分类法》进行N499分类。由于《Z2百科全书》与《百科全书》的类目体系略有不同，综合科普图书的分类也有所不同。用《中国图书馆分类法》进行分类时，应注意区分作者的国家。利用世界区域表将外国作者的综合性科普书籍归类为“Z23/27各国百科全书”。如表4所示，“少数地图”方法不区分国家，并且与中国作者的综合科普书籍的类别号一致。

2.4教材，教具

教具，简称“教具”，是教具书籍和材料的总称，也称为同步辅导、参考书等。根据G613，学龄前儿童的教科书和教具书籍被分为相应的类别。中小学学龄儿童的教科书和辅导书应按照中国图书馆分类法归入G624/G634，G623/G633下的每一科目应模仿，然后归入G624/G634下的特定类别。采用少图分类方法时，应区分学龄前儿童的教科书和辅助书籍是否为低年级图画书，低年级图画书应根据J322进行相应的分类。如果是非低年级的相册，分类方法与学龄儿童的教科书和补充书籍相同。相关学科用一个普通的复合分号添加。表5中列出了通用复合分号“-48”和“-499”。索引器在使用一般复合分号时应注意区分。为全日制教育和教学编写的各种学科的自学书籍和课外书籍增加了“-48”和kno

书名中涉及的“卡通”和“动画”的主题概念通常与分类中“卡通”和“动画”的范畴含义不一致。在分类中，“漫画”是指传统的漫画，用简单和夸张的方法描绘生活或时事。动画是指多幅画面，画面风格细腻逼真，内容广泛，风格各异，用分镜的方法表现一个完整的故事。因此，日本漫画在分类上不属于“漫画”的范畴，而是属于“动画”的范畴。此外，介绍各种科学知识的漫画的分类是特殊的，应优先从主题内容进行分类。如果涉及知识点，很少考虑作品本身的体裁形式的分类。如多卷本《《漫画上下五千年》》，从《盘古开天》到《丁晴天》，共12卷。中国图书馆的分类方法是K209(中国历史通俗读物)，较少的图解法是K2-499，不属于漫画类。

3.2“民间文学”书籍的分类

“民间文学”的范畴包括寓言、神话、民间故事、民间传说等。此类图书的分类应首先明确作品是否是为未成年读者而写和出版的，如果是，则应归入儿童文学类，如《365夜宝宝成长寓言》/蔡书芳编委会，《中国图书馆分类法》I18(世界儿童文学作品)，以及《少图解法》I 874.1如果不是，则应归入民间文学的范畴，如《伊索寓言》《中国图书馆分类法I17》(世界民间文学作品)和更少的图形分类法I741。此外，“民间文学”作品应根据作品产生的国家和时代进行分类，而不考虑编辑生活的国家和时代。

3.3“儿童绘画技巧”书籍的分类

关于“儿童绘画技巧”的书籍分类应该区分它们是否是各级教育的教具和教材。如果是教具和教材，《中国图书馆分类法》应根据各级教育的相应类别进行分类。此外，它们都被归类为“绘画技巧”。

将次要文献归入后者的分类方法存在争议，是将其统一为“J219其他绘画技法”还是将各种形式的技法归入各种类型？在这里，每个库都可以制定适合自己库的索引规则。这个图书馆有不同的待遇。中国图书馆儿童绘画技法通论被归类为“J219其他绘画技法”，各种形式的儿童绘画技法被归类为相应的绘画技法形式。无论儿童绘画技法的一般理论还是各种形式，少画法的儿童绘画技法都被归入“J221.2儿童绘画技法”的范畴，这与中国绘画方法不同。例如:丙烯创意园/(德)由普乐，中国绘图方法进入J213.9，和方法较少的图片进入J221.2

3.4“安全教育”书籍的分类

在《中国图书馆分类法》第五版中，这类图书主要涉及的类别是“X9安全科学”下的“X956生命安全”四级类别。随着许多学校相继开设安全教育课程，“学校安全教育”书籍的出版数量逐年增加。笔者从各级学校教育的类别设置中发现，从第一版到第五版没有“安全教育”课程的子项。索引器通常将这类书籍按类别归入思想政治类。《中图法》将各级学校安全教育的理论和研究文献运用到各级学校教育的思想政治教育中，图文法和研究方法较少。《中国图书馆分类法》将安全教育教科书、教科书和学生课外阅读材料归入各级学校教育的政治类。由于各级学校教育类别的体系结构与《中图法》存在差异，《中图法》在各级学校教育中没有课程子项。因此，这类文件在不同的分类中有所不同

青春期是从儿童到成人的过渡时期，是人体快速生长发育的关键时期。青少年教育包括青少年身体健康教育和青少年心理健康教育。青少年体育健康教育还包括性教育和健康教育。“青少年教育”类图书的分类应在主题分析环节结合分类体系明确界定:是否是各级各类学校的青少年教育，以及G479的一般介绍；进入《中国图书馆青少年教育图书分类法》；本文重点介绍了青少年健康教育在各级各类学校的实施情况。例如:农村中小学青春期教育读本/吴治平主编，中国图书馆分类法G637.9，少图法G537.9。其次，应区分“青春期教育”的一般或“青春期体育健康教育”或“青春期心理教育”。不同类型的青少年教育有不同的分类指数，如表6所示。

3.6“启蒙书籍”的分类

《三字经》、《弟子规》、《钱文子》等启蒙读物的分类包括《中国图书馆分类法》的“H194.1古代汉语读物”和《少图解分类法》的“H106-48”。对于《唐诗三百首》、《宋词三百首》等带有注音的古代诗歌儿童文学作品，为方便读者，本馆还将其归类为《启蒙书》，这是本馆小书标引规则的内容之一。

4 .其他注意事项

4.1工程年龄

在长期的标引实践中，作者发现，在标引儿童文学作品，尤其是中国现代文学作品时，由于作者的生与死跨越了现代与当代，作者的文学作品的分类往往比较混乱。比如《送小读者/冰心》，冰心的老人创作于1923年至1926年，所以《《寄小读者》》不是当代作品，应该归入现代。

4.2阅读对象

对于青少年图书的分类，读者的年龄范围应该明确界定。为不同年龄的读者出版的具有相同主题内容和体裁形式的书籍在分类上有所不同。例如，《李微漪2-6岁儿童绘画活动指南》以未成年读者为阅读对象，《中国图书馆分类法》为G613.6而非J522。

4.3分类架

未成年人书籍通常以系列或多卷书的形式出版。考虑到便于读者使用，编目时应优先考虑全面描述、集中分类和整理。此外，未成年人书籍还具有针对一些经典系列的重复出版的特点。为了防止混淆，在对呼叫号码进行分类和复核时，可以使用系列或多卷书中涉及的225和300字段的编目信息来区分或集中。

4.4索引规则

在处理少儿图书的分类和标引时，为了使馆藏图书的分类和排架号统一一致，应对不同类型的争议图书确定统一的标引方法。在使用分类方法时，应规定是否采用特定类型的多分类表，并制定适用于图书馆的详细的标引规则，以防止由于同一类型图书的标引不一致而造成馆藏数据库混乱和排架集中的现象。

参考:

[1] 《中国图书馆分类法（未成年人图书馆版）》编辑委员会。中国图书馆分类法(小型图书馆版)[M]。(第四版)。北京:国家图书馆出版社，2013: 11。

[2]布淑清。[2014-04-16] 《. 中图法》(未成年人图书馆版)第四版培训课件。

[3]百度百科。图画书[电子商务/其他]。[2016-08-17]。http://baike.baidu.com/view/1249446.htm.

孙慧奴，1981年出生，研究生，图书管理员。

研究方向:文献标引。

(接收日期:2017年1月22日；职责:杨新宽。)

参考图书馆论文:

图书馆文献

图书馆期刊

图书馆论文的出版

图书馆学杂志

图书馆杂志

图书馆建设杂志

本文总结了以上:条，对辽宁省图书馆的范文写作、分类研究、小论文和专题研究、硕士学位和学士学位的范文写作都有所帮助