工科本科生开题报告范文(工科毕业设计开题报告范文)

本文是一篇面向校企合作的毕业论文开题范文，也是一篇面向工程和校企合作的毕业设计和在职研究生论文范文。

[摘要]校企合作完成毕业设计实训是培养工程人才的有效途径和发展趋势。本文结合实践经验，探讨了工科专业本科毕业设计教学的方法、途径、经验和遇到的问题。结果表明，用人单位接收毕业生自主培训，依托校外实习基地或工程实践教育中心，通过项目与科研院所合作，是目前有效开展校企合作完成毕业设计培训的主要途径。在此过程中，积极探索校企合作长效机制，建立有效的组织、管理和协调体系，建立提高毕业设计质量的制度保障措施，逐步建立校企双向融合的“双师型”教师培养方案等措施，可以有效保障和提高校企合作指导本科毕业设计的质量。

[关键词]毕业设计；校企合作；工程教育；质量保证

[中文图分类号]G647[文件标码][一条编号] 1008-2549 (2018) 01-00源愿望-02

毕业设计是工程人才培养计划中一个非常重要的综合实践教学环节。它是教育与社会实践相结合的重要体现。也是培养学生实践创新能力、工程能力和职业素养的重要途径之一。毕业设计的质量直接关系到学校培养目标的实现、学生适应工作岗位的技术和心理准备以及用人单位对人力资源培训的投入。教育部早在2004年就发布了《关于加强普通高等学校毕业设计（论文）工作的通知》，强调要建立以校内辅导员为主体的校内校外辅导员队伍，加强大学生在各种实践活动中综合能力的培养。

随着工程教育改革的深入，我国已成为国际工程本科学位互认协议《华盛顿协议》的正式成员，工程教育的新概念也随之提出。各高校工科专业的培养模式也发生了相应的变化[3-5]。在这个过程中，毕业设计所采用的形式和质量控制也在逐步完善，以达到校企双赢的目的[6]。摘要:以东北林业大学机械设计与制造及其自动化专业本科毕业设计为例，探讨了毕业设计教学中的校企结合模式、途径、经验和遇到的问题，并研究了在此模式下有效提高毕业设计质量的策略。

指导毕业设计的校企合作方式

为了保证毕业设计的质量，各高校都颁布了《[毕业设计管理条例》7]。以东北林业大学机械设计与制造及其自动化专业为例，本科毕业设计安排在第七学期进行。课题的选择、教师和学生的相互选择以及课题的开始都在学期结束前完成。在选题过程中，鼓励学生通过不同的方式在企业中开展毕业设计工作。与企业合作指导毕业设计主要有以下几种方式。

1毕业生就业单位自我培养

我校机械设计、制造及自动化专业的毕业生一直保持着高就业率的稳定状态。一些用人单位逐渐开始让毕业生通过实习提前进入企业，用自己的技术力量培养毕业生。这些学生的毕业设计基本上是在就业单位完成的。对于企业和毕业生来说，这是一个双赢的结果，即可以保证毕业设计的顺利进行。为了让学生体验gr中企业的实际设计、加工和制造过程

该专业与齐齐哈尔第二机床(集团)有限公司合作建立了校外实习基地和校企合作工程实践教育中心，依托长期稳定的校外合作企业，本着“优势互补、互利共赢、资源共享”的原则，接受学生来企业进行毕业设计，让学生有机会参与企业新产品的开发设计和现有产品的改进设计，并借助企业强大的技术力量。毕业设计指导既有技术支持，又有人员和设备的保障。学校了解企业产品的设计开发思路，企业熟悉毕业设计的过程和质量控制要求，形成完整有效的毕业设计指导体系，有利于保证和提高毕业设计质量，使毕业设计内容具有继承性和连续性。毕业设计的题目来源于企业的实际生产项目，对毕业生提出了更高的要求。在实际操作过程中，企业在选择学生做毕业设计时，应综合考虑学生的兴趣。同时，由于资金的限制，企业选择毕业设计的学生数量有限，近两年来一直保持每年2人。毕业生先后完成了齐尔机床(集团)有限公司的毕业设计项目“重型卧式车床主轴箱总成设计”、“5米数控双柱立式车床齿轮箱设计”、“TK6210A高速精密数控镗铣床主轴箱结构优化设计”和“CXK5250数控双柱立式车床铣床主轴箱结构设计”。

企业学生利用企业的技术优势，从实际生产中完成毕业设计项目，对学生能力的提高非常有利。他们不仅学习企业的设计理念，还培养学生充分考虑加工工艺、制造成本、技术水平等综合因素对设计方案的制约，从实际出发培养整体观念和团队精神。我有机会与生产线上的设计和制造人员保持密切联系。我可以更深刻地理解理论与实践相结合的重要性。我还可以学到更多的实践经验。在工厂学习了半年多，我真的受益匪浅。

3科研院所项目合作

大学拥有广泛的社会资源。表现之一是与科研机构保持密切联系。科研机构和生产企业对产品开发和设计的重视程度略有相同。科研机构更注重前沿性、探索性和实验性研究工作。他们依靠科研项目，充分发挥学生的专业特长，参与科研项目中新设备和新实验仪器的开发和设计。这是培养学生产品开发和创新能力的有效途径。这也是大学和科研机构合作指导毕业设计的出发点。科研院所的科研项目与学校的专业人才密切相关。该专业曾与黑龙江省林业科学研究所和哈尔滨林业机械研究所合作。依托科研院所的科研项目，利用学生毕业设计完成了“杨木表面硬度强化装置设计”、“木材干燥堆垛机”、“带锯机跑车数控改造设计”和“TPT-SJ型林果收集装置设计”等研究项目。

二，校企合作提高毕业设计质量的策略

1 .积极探索校企合作机制

工程教育的理念要求我们在人才培养方案的制定和人才培养过程中始终贯彻理论与工程实践相结合的理念。因此，高校应该做好“走出去，请进来”的工作。通过各种方式，他们应该与企业、科研机构和其他有关方面保持密切联系

与企业和科研院所保持良好的沟通与合作是一项长期而持续的工作，需要学校、专业教师、辅导员和学生的通力合作。要建立有效的组织、管理和协调体系，整合学校的资源和优势，对外与企业沟通协调，对内实现沟通和管理功能。良好的沟通和需求对接不仅能极大地促进学生毕业设计中的校企合作，还能有效地促进学生工程实践和就业的顺利开展。

3.建立制度保障措施提高毕业设计质量

毕业设计质量控制的主体仍然是大学。随着工程教育改革的深入和工程教育认证的广泛推广，毕业设计的质量控制越来越细致。从学校到专业，不同层次都建立了不同的管理方法。以我校为例，学校制定了《东北林业大学本科毕业设计（论文）工作规范》、《东北林业大学本科生毕业设计（论文）质量评估标准》、《东北林业大学本科生毕业生设计（论文）撰写规范》、《东北林业大学本科优秀毕业设计（论文）评选办法》、0103010等一系列规范和方法。根据学校要求，学院编制了本科毕业设计手册，内容包括毕业设计全过程所需的工作规范、进度安排、写作模板、进度记录、中期检查要求、答辩记录、意见和结果。通过对上述环节的实时跟踪，学院对学生的学习成绩进行评估。根据专业自身特点，细化了开放考试、期中考试和毕业答辩的实施细则和评分标准。通过对学校、学院和专业的管理，毕业设计的管理质量有了很大的提高，过程更加有章可循。

4.逐步建立校企双向“双师型”教师培训计划。校企合作指导毕业生毕业设计。无论采用哪种合作方式，都采用双导师制。校外合作单位和学校的工程技术人员各指派一名毕业设计导师。校外导师由工作单位的科研人员和工程技术人员担任，主要负责指导具体的设计问题。校内导师对专业教师负责，掌握进度、要求并协调相关事宜。

由于各种条件，通过校企合作受益于毕业设计指导的学生数量有限。为加强学生工程实践能力的培养，应逐步建立校企双向融合的“双师型”教师培养方案，即企业应率先为高校教师提供工程实践的培训和实践机会，高校应率先为企业技术人员提供理论和教学能力的培训和实践机会，校企双向融合是这种合作模式长期健康可持续发展的途径之一。

日益开放的国际环境给中国工程教育提出了许多新的课题和挑战。校企合作完成本科毕业设计是培养工程人才的有效途径和发展趋势。在实践过程中，有许多问题值得全社会思考和广泛关注。结合实践经验，探讨了工科专业本科毕业设计教学的方法、经验和遇到的问题。提出探索校企长期合作机制，建立有效的组织、管理和协调体系，建立提高毕业设计质量的制度保障措施，逐步建立校企双向融合的“双师型”教师培养方案等措施，可以有效保障和提高校企合作指导下的本科毕业设计质量。

校企合作论文参考资料:

家校合作教育论文

综上所述，以上是一篇针对校企合作专业的硕士和学士学位论文，适合不熟悉的学生