体育教育专业本科毕业论文(体育教育专业论文题目怎么定)

本文是一篇教育论文的例子，也是一篇体育与毕业论文和一篇专业本科毕业论文的开题报告的例子。

摘要:通过问卷调查和访谈，对华南师范大学体育学院2010-2012年体育教育专业毕业论文进行了研究，初步分析了当前本科毕业论文中存在的一些问题及其原因，并针对主要问题、原因和客观影响提出了针对性的改革方法。

关键词:体育；本科论文；改革

中间地图分类号:G807，4

文件识别码:adoi : 10.3969/I . ISSN . 1006-1487 . 2017 . 02 . 030

1前言

毕业论文是高校实践教育的重要组成部分，是检验高校四年学术成果的重要指标之一。然而，近年来，在高等教育日益大众化的背景下，本科毕业论文的质量不容乐观。作为高校教育工作者，我们应该重视本科毕业论文的质量。为了培养出符合广东省中小学教师需求并具有一定科研能力的体育教师，有必要探索一种科学合理的方法来提高论文写作质量。本研究旨在分析2010-2012年华南师范大学体育教育专业本科毕业论文的写作质量，为体育教育专业本科毕业论文改革提供依据。

2研究对象和方法

2.1研究对象

本研究以华南师范大学体育科学学院2010-2012级体育系学生为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1记录方法

通过查阅华南师范大学体育教育专业2010级至2012级的387篇毕业论文及相关资料，检索CNKI，查阅与本研究相关的学术论文和优秀硕士、博士毕业论文。

2.2.2面试

从2016年4月到6月，我们采访了10名论文导师和10名2012级体育专业毕业生，了解师生在论文写作中遇到的问题。

2.2.3问卷调查方法

本研究在文献研究的基础上，结合对教师和学生的公开访谈，编制了相关的问卷。共分发了200份问卷，收回了200份。回收率和有效率均为100%。

2.2.4数理统计

采用SPSS19和Excel软件对数据进行分析。

结果和分析

3.1毕业论文现状

3.1.1毕业论文选题

从2010-2012年毕业论文研究方向的总体情况来看，运动教育学和训练竞赛是近3年来研究生的主要研究方向。2010年和2012年超过三分之一的年级都写体育教学内容，而201名****学生也有很多写体育教育内容。然而，竞争训练已经成为毕业论文比例较高的一个研究方向。大概有201名****学生参加了2015年广东省大运会。学生们经历了赛前准备、高强度训练和激烈的比赛气氛，感染了所有年级的学生。因此，学生愿意写自己的个人经历研究。结果表明，学生对该专业的熟悉程度决定了他们的选择方向。特别是体育专业学生的日常课程和大部分时间主要是技术研究，所以他们更倾向于选择技术研究课题。然而，学生对身体健康主题的研究较少。一方面，学生理论联系实际的能力薄弱。另一方面，理论研究课题更依赖于实验条件，受实验经费的限制。因此，有必要拥有一定的人力、物力和财力来进行实验。只有满足各种实验条件，才能进行实验课题的研究，从而导致越来越少的学生选择研究方向。总的来说，近三年学生的本科论文大多与自己的专业相关，理解和联系较多，研究内容相对单一，没有深入探讨表面的东西。甚至有时是同样的话题

本科毕业论文通常在老师的指导下完成，这是大多数本科生的第一次经历。对教师来说，这也是科学研究经验的过程和收获。以2012级为例，由于师生比例的限制，华南师范大学体育学院每届共有体育专业学生80人，其中指导教师32人，人均指导文章2.5-3篇。学院采取师生双向选择的原则。学生们通常首先考虑选择他们自己的老师作为专业课的教师。学院调整后，一些学生将选择其他教师作为理论课教师或公共体育课教师作为第二次指导教师。根据研究结果，专业课教师数量每年都保持在基本水平，成为本科毕业论文指导的主要师资力量。根据近三年来专业课教师的情况，既然专业技术课教师都从事专业技术技能的教学，而且还是学校运动队的教练。大多数专业技术教师必须在学校承担大量的教学工作。他们指导毕业论文的努力是分散的，这客观上影响了毕业论文的整体质量。然而，理论教师并没有充分发挥其在指导本科毕业论文中的重要作用。

指导教师对学生的论文写作质量起着至关重要的作用，他们的学术思想、态度和科研水平也会对学生产生直接和积极的影响。大多数本科生都是第一次接触标准化写作论文，他们通常在开始的时候会觉得做不到。这时，指导教师的指导作用就体现出来了。根据论文指导数量和时间的调查结果，学生毕业论文总指导数量为3-4份(50%)。仅占总数的一半，其次是5-6倍(23.5%)，超过7倍的相对较少，仅占10.5%。师生之间的讨论时间大多为20-40分钟，占97人(48.5%)，超过1小时的仅占5%。一般来说，用不到半分钟的时间来指导论文有点仓促，论文的质量很难保证。体育学院的一些老师在开题报告中提出了学生论文中存在的问题。能给出合理的改进建议。然而，大多数老师在主题报告中写下“同意开始主题”，这有点简短。教师在指导论文时不够负责，投入在论文上的精力有限，导致学生在撰写下一篇论文时困难重重，人力不足。从近三个层次的情况来看，部分教师指导论文的态度有待提高。

3.1.4毕业论文格式

对三年级学生的访谈和问卷调查发现，学生对论文的框架、研究目标、研究内容、研究意义和研究方法不清楚，更不用说字体、段落、脚注、尾注、数据图表等一系列规范性和表达性问题。通常许多学生直到完成整个毕业论文才知道基本格式。因此，即使引用文件也被断章取义或无法启动。毕业论文的初步选题、文献收集、选题报告等准备工作为毕业论文的写作奠定了基础。有必要尽快让毕业生熟悉论文写作的标准化。

3.1.5纸质数据的真实性

在撰写毕业论文时，许多学生可以找到适合自己论文的研究方法。然而，由于学生掌握方法的不同，大多数学生在数据统计过程中存在各种问题:通过问卷调查，发现学生对研究方法的掌握并不乐观。调查结果显示，41.5%的学生认为毕业论文中存在剽窃现象，只有40%的学生认为数据是真实的。

3.1.6辩护的履行

对华南师范大学体育教育专业2010级至2012级387篇论文的毕业论文成绩进行了统计。统计结果表明，三个年级的本科毕业论文都通过了质量检验

建议调整毕业论文的时间段，以避免与研究生入学考试产生冲突。毕业论文的分阶段开始时间应提前:1。在大三的第一学期，学生应该首先选择导师的方向并完成开场报告。让学生在最初接触相应方向的文献时，与老师联系几次。只有通过阅读更多的文献才能拓展研究思路，直到我写完开篇报告，我才知道如何写论文。2.大三第二学期分为三个阶段来检查和交论文的完成进度。每个学期都必须由老师签字，论文的第二稿必须在学期结束时提交。3.在高年级第一学期完成复习论文和PPT制作；4.在高年级的第二学期，与老师进行初步答辩和正式毕业答辩相对容易。

3.2.2优化师生组合，培养优秀毕业论文。

好老师是学生写高质量论文的前提。对于学生来说，应鼓励学生选择更多的学科教师进行指导，每个技术学科教师的指导论文数量应尽可能限制在3至4篇以内。对于教师来说，教师的数量应该与他们的职称成比例。对于学历高、职称高的教师，应合理增加学生人数。优化学生与导师的组合，确保优秀学生能够配备高水平的导师进行指导，有利于提高论文质量。“合理组合”有利于提高优秀毕业论文的数量和比例，也有利于提高毕业论文的整体质量。

3.2.3增强教师指导的内涵，建立指导、奖惩制度

建立合理的指导、奖惩制度是提高教师指导质量的重要保证。首先，由于大环境中各种因素的影响，教师在指导毕业论文的过程中不够负责。许多教师只重视自己的科研项目和课堂教学，而轻视毕业论文的指导。指导教师和学生的有限投资无法启动工作，直接导致论文质量问题。其次，部分技术教师自身知识更新缓慢，知识结构相对陈旧，科研能力相对薄弱，缺乏提高科研水平的意识。所有这些因素都严重影响毕业论文的质量。学院应建立专业导师目标责任的评价和监督体系，用客观的评价指标明确规定导师指导的时间和次数，强化导师的责任，将学生论文的质量评价与导师的责任直接挂钩，从而在一定程度上保证本科毕业论文的质量。对于获得优秀本科毕业论文的导师，应在全校范围内给予表彰，以肯定其T级水平。

3.2.4加强科研能力的培养，增强学生的注意力。

培养学生基本写作知识的写作能力是提高本科毕业论文质量的关键。由于许多学生有向技术学科学习的想法，专业理论基础知识不扎实，对专业核心理论知识理解不够深刻，理论知识与实战知识无法实现融合，缺乏创新精神。针对这一现象，可以在课程设置上进行改革和创新，即教师应布置小论文作业的形式，以提高学生的基本写作能力，提高学生运用所学知识分析、解决和解释问题的能力。在写作过程中，教师应该禁止学生盲目抄袭或断章取义，甚至剽窃。学生能力的培养和提高不是一步到位的过程。这需要练习和时间积累。当学生的基本写作能力出现时，他们的科研能力可以逐步衔接起来。

结论

4.1主题选择模式

4.4应保证毕业论文的写作时间，以减少毕业论文写作时间与大学生就业考试时间的冲突，保证学生写作的精力和时间。指导教师的评价结果普遍高于辩护团队，应制定合理的论文质量评价标准。

教育论文参考资料:

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小学教育专业毕业论文选题

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初等教育专业毕业论文

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综上所述，以上文章是我校硕士、教育专业本科毕业论文开题报告的范文及相关优秀学术论文题目参考资料，是关于免费教你如何撰写体育教育、毕业论文和专业本科论文的。