护理专业专升本毕业论文范文(专升本毕业论文模板)

本文是《语文教学向更高层次推进》论文的示范文本，也是《小学语文教学与应用推广》和《微型视频课堂》论文的示范文本。

[文摘]

在小学语文教学过程中，教师需要思考如何使这门学科生动有趣。如何让学生主动学习汉语；如何对中文产生无尽的兴趣等等。然而，对于这些问题，微视频的出现恰恰有利于解决这些问题。由于微型视频被引入课堂，不仅丰富了教学方法，而且改善了课堂内容，使其更加具体生动，也不断提高了课堂效率。

[关键词]

微型视频语文课堂教学

微型视频具有短、快、准的特点。所谓的短片实际上是测量教学视频的长度，这样学生就可以利用业余时间学习。所谓“快”，实际上是指视频制作人的速度快，学生下载视频所需的时间短，这也使学生学得更快。最后，还有本质。这里的精华描述了视频的内容，是老师根据自己的经验精心挑选的。这也是学生学习的重点和难点。

首先，应该将微型视频传输到识字教学中

事实上，小学语文课程也是每个学生学习语文知识的基础课程，对培养学生良好的语文意识非常有帮助。小学语文课程是学习语文的基础课程。因此，识字教学是小学语文课程的重要内容之一。微型视频应该被传送到语文素养教学中。经过长期的调查，发现效果非常理想，要达到这样的效果，微型视频的生动形象是必不可少的。这样，学生在学习扫盲课程时就不会像以前一样感到无聊。相反，微型视频在小学语文课堂上的参与，不仅提高了学生学习语文的积极性，增加了他们学习语文的兴趣，也为课堂增添了气氛，有利于未来人才的培养。在使用视频资源时，通过播放视频对汉字进行解释，例如从结构上进行解释，并向学生展示相关的识字技能，从而在很大程度上帮助学生进一步学习。

第二，微型视频应该传送到阅读理解

微型视频可以具体化抽象知识，丰富内容。微型视频还可以使我们过去在普通教学方法中展示的内容更加生动，让学生更好地理解和学习中文文本知识，理解其中蕴含的情感。例如，如果你想深刻理解《富饶的西沙群岛》部分内容背后的情感，学生必须大声朗读。因此，如果学生在观看微型视频的同时，能够随着视频的音乐大声朗读，那么学生就能够在一个审美的环境中学习，从而能够全身心地投入到学习中去，深刻理解文章所蕴含的情感美和形象美。通过微型视频的参与，学生不仅可以更好地理解课文内容，还可以通过感觉和色彩来学习和学习西沙群岛的相关内容。同时，他们还可以锻炼阅读能力，增强对祖国山川的感情。

第三，运用微视频教学培养学生的想象力

数学比语文更抽象。因为汉语内容丰富，它也给我们的表达带来麻烦。例如，许多内容只能理解，难以表达。语文教学的目的是培养学生的表达能力。同时，也要注重学生个性、思维能力和创造力的发展，使他们的精神世界丰富多彩。因此，教师应该有效地使用微型视频。根据小学的教学目标和学生的表现，制定教学内容，增加发展空间，发展学生想象力，实现“创新生活学习”的教学目标。例如，当要写这篇文章的内容时，老师可以问学生一些问题，例如:郑和下西洋的目的地是哪里？在这个过程中你遇到了什么困难？这次西部之旅等有什么用。为了提高学生的想象力，教师可以结合一些教学资源。例如，当谈论这段内容时，老师应该在解释时匹配相关图片，这样学生就可以“亲自”学习。当解释一些战争内容时，他们可以放一些相关的视频，以方便学生理解内容。将微格教学与其他教学方法相结合，可以更好地发展学生的思维能力。提出一些更好的想法。另一方面，在微型视频教学方法的参与下，可以激发学生的想象力，在良好的课堂气氛中进行讨论和学习，从而提高他们的学习兴趣和学习热情。学生可以积极参与教学活动，这有利于学生对课文的进一步理解。

四、微型视频应运至作文教学

创作源于生活，创作因生活而生动。对于学生来说，作文课上最令人难过的事情是他们头脑中没有内容，他们写的东西很无聊，作者想要的表达没有在作文中得到体现，作文应该具有的特征也失去了。毕竟，事实证明，学生们没有将实际生活与死记硬背结合起来。然而，如果使用微视频教学，学生可以通过微视频的优势与现实生活完美结合。要解决学生的“空白生活”问题，学生可以根据自己的内心感受来写作。例如，当老师指导学生写关于“感恩”的作文时，他们首先播放一段关于对学生感恩的视频，比如“母亲洗脚”，一个公益广告。孩子们给妈妈带洗脚水，亲自给妈妈洗脚，这让妈妈很欣慰”。学生可以亲身感受气氛，激发他们的感恩之心，并有利于后续的写作。

第五，运用微视频教学培养学生形象思维。

事实上，在我们的现实生活中，有许多事情和自然现象是无法直接发现的。小学生的一个特点是视觉思维，这也是他们思维模糊的主要原因之一，从而影响他们对事物的看法。例如，当孩子们看到小树苗和参天大树时，他们会想这是如何改变的。花朵从盛开到枯萎的过程是什么？尽管这些现象让孩子们感到好奇，但由于外部因素，他们无法直观、全面地观察这些现象。例如，树木的生长需要很长时间，但这些需要时间积累才能被发现的自然现象可以通过微型视频展示出来，让学生感受宇宙、空间并进一步了解自然。一个教训是关于《郑和下西洋》，这可以通过微型视频来实现。让学生对花期的生长期、成熟期、凋谢期等步骤有一个深刻的理解。让学生有深刻的感悟。通过对花钟知识的全面理解，便于学生掌握课文内容，突破难点。

总之，微型视频可以大大提高语文教学水平，这是毋庸置疑的。然而，它不能解决任何问题。这实际上只是一种比较好的教学方法，有助于教学的顺利进行。换句话说，教师可以恰当地使用它来实现教学内容的解释和教学目标的实现。只有以此为基础，才能更好地利用、发展和实现微视频的最大效果。

[参考资料]

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