论文选题的目的和意义范文模板(论文的目的和意义模板)

本文是一篇关于毕业论文和教育学年目标的范文，也是一篇关于教育和相关论文写作能力培养的范文。

文/房鹿

教育的目的是培养完整的人。江苏省无锡市东塘中心小学的办学宗旨是“为每个孩子的智慧和受教育的生活打下基础”。创建了自己的教育文化，追求——“学、乐、练、雅”。它已将其教育目标具体化为“学习、健康和雅行”。通过多元化、全方位、立体化的课程整合，结构化、柔性化的管理整合，促使办学特色的形成，打造学校教育品牌。

“学音乐、演高雅”特色文化的本质内涵和价值取向

建设特色文化的实质是提高学校质量。特色发展是学校的基础，学校文化是育人的关键。特色学校建设是一个不断明晰和提炼办学理念，长期坚持和实践学校教育理念，围绕学校培养目标不断推进和深化项目研究，最终形成学校鲜明稳定的教育理念和先进科学的教育实践的渐进过程，具体表现在学校文化氛围、课程建设、评价和管理等方面。并内化为精神气质、行为习惯、人格修养等。所有老师和学生中。

学校特色文化是学校区别于其他学校的一种文化。

应当指出，在建设特色学校的过程中，需要处理好三个关键点。首先，要充分认识和深入思考自己学校的文化历史、原始基础和传统优势。二是对学校有什么样的教育理想和人才培养追求做出明确的价值判断和合理选择。三是对以哪些项目为切入点，通过哪些机制和运作方式来促进运作进行科学规划和统筹安排。实践研究证明，办学特色从根本上指向如何提高办学质量和水平，关系到学校的可持续发展，树立学校的气质和形象。

“学音乐、练优雅”的特色文化指向学生个体生命的积极成长。学校和教育工作者必须首先考虑这样一个问题:教育的价值和意义是什么？学生从幼儿园开始接受教育，经过六年小学教育、六年中学教育和几年高等教育，直到他们进入社会。在他们120年的研究中，他们留下了什么，其中最有价值的是什么？只有清楚地考虑这个问题，我们才能在教育过程中有一个明确的目标，并确切地知道做什么和如何做。否则，我们可能只是随波逐流，在教育的惯性，甚至做一些费力和低效的事情，而没有意识到这一点。

“学音乐、练优雅”的特色文化理念将学生视为生活中活跃而生动的个体。它强调培养学生的广泛兴趣、学习能力、良好习惯和综合素质，培养学生的主动性和个性。小学教育是习惯教育。良好的习惯和教养是一个人一生成长的背景。习惯决定未来。良好的习惯能让人们受欢迎，并终生受益。因此，“学音乐，练优雅”的理念就是音乐教育和雅行教育，让学生快乐学习，过文明生活，成为节目中的小青少年。

基于“生命教育”和“儿童立场”的理念，我的学校是中国陶瓷学会的实验学校。学校积极践行陶行知的“真实教育”和“生命教育”思想。陶行知的生命教育理论对学校教育教学改革具有积极的启示。首先，他的大教育观——“生活就是教育，社会就是学校”告诉学校，教育应该通过生活的力量成为真正的教育。第二，他的“主体教育论”——具有现代教育的特点，培育了“真、善

泰戈尔说:“所有的教育都应该从关心孩子的天性开始。”前国家督学尚诚荣强调，“儿童的地位清楚地揭示了教育的根本意义，达到了教育的主要目的”。在新的时代背景下，学校教育应该深入探讨儿童的地位。真正站在孩子的立场上，让学生站在学校的立场上，是当代教育的立场，也是学校教育的永恒追求。

借鉴生命教育的理论和儿童立场的概念，今天的素质教育正在深入推进。学校将“为每个孩子的智慧和受教育的生活奠定基础”的使命与“促进学生自我觉醒、自我生成和自我实现”的努力相结合，培养“快乐、健康、阳光的雅行青少年，让他们学会快乐和优雅的行为”

“学音乐、演高雅”特色文化的实践基础与动态生成

优质“土壤”促进特色文化的有序建设该校创建于1911年。经过百年的积累和创新发展，特别注重内涵建设和均衡发展。在国家、省、市三级多次获得先进集体荣誉。学校注重利用制度深化管理，让文化人凝聚人心，通过优化管理策略积极建设“幸福家园”。强调教师职业道德要引导和锤炼教师的专业发展，提高教师的内在动力，建设一支冷静、反应灵敏、战斗力强的教师队伍，学区市级以上骨干占36.1%。通过培训教育和实践体验活动，可以丰富学生的经历，激发学生的成长动力。通过优化校本研究和培训，创建有效的课堂和促进专题研究，教育质量将得到提高。

近年来，在长期积累的基础上，学校凝聚并坚持了“为每个孩子的智慧和受教育的生活奠定基础”的使命。它坚持“真正教育”的理念、生命教育的理念和儿童的立场。它利用丰富的课程来满足学生多样化的学习需求，并通过教师的发展来保证学生的健康成长。学校已经找到了自己独特的“学音乐、练优雅”的文化，并致力于让校园生活成为美好的童年记忆。使学校不断向内涵、特色、影响、美丽、温馨、繁荣的现代学校发展。特色文化建设将促进学校文化建设和学校特色发展。

诠释“学音乐、练优雅”的特色文化主题追求“学音乐、练优雅”的主题是围绕学校的使命而确定的。“学音乐”是指在东方广泛学习，学音乐，善于学习，做一个聪明的、发展中的小人。“儒雅”，即儒雅、典雅和雅行，是受教育而快乐的小人物。

学习音乐带来智慧。学校教育的根本目的是促进学生快乐而积极地学习。“学音乐”是境界，“学音乐”是境界。这两个词是舒适的，美丽的，并有一个快乐的触摸。学校以儿童为中心设计课程，探索优化教学的规律，引导学生学习音乐发展，充分尊重每个孩子的真实，让他自由成长，陪伴学生度过生命中最珍贵、最美好的童年。

优雅是美丽的。教育是培养好习惯。学校以“受教育”为目标，努力培养学生良好的习惯和优雅的举止。学校认为“优雅”是行动的指南和温柔的美德。它并没有说它有多高贵，但相对来说却很普通，也更优雅。比较浮躁，比较平静；相对冷漠，更善良。鼓励每一个学生都要善良、健康、阳光，走在雅行的美丽中，“做最好的我”(校风)。

“学音乐、演高雅”特色文化建设的实施策略和运行路径

学校拥有“快乐排球”、“乡村棋艺”、“国学经典”等特色项目。它挖掘潜力，提高内涵质量

文化特色:童心和快乐阅读——“最重要的是书可以远达”，充满诗情画意。阅读使人明智和高尚。学校进一步推进学术校园建设，激发学生阅读兴趣，促进亲子阅读，使阅读成为师生最普遍的生活方式。童心和快乐阅读是学校整体的“文化特征”。每个学生都被允许靠近书本，享受阅读，学会阅读，并养成爱书和广泛阅读的好习惯。让每位教师带领学生一起阅读，倡导教师专业写作，一起开展师生写作，体验教育的快乐和成长的快乐。建设“童心”课堂，在学科教学中体现书香校园特色的精神内涵，探索以课堂为主体、课外活动为两翼的书香校园模式，建设具有鲜明文化特色的校园。

培养学习特征:有礼貌地教育33，354人“没有礼貌，就没有地位”，粗鲁的人不会出生，粗鲁的事也不会做。小学教育是培养良好习惯。学校把“做一个有文化的人”作为德育的总目标，多年来不断加强“养成学习”教育，把“养成学习”作为德育的核心工作，为孩子们的幸福生活奠定基础。学校是江苏省“文明礼仪”教育试点学校，以“礼貌”教育为德育特色，注重学生外部行为的培养和内部道德行为的生成。它将培育学习特色的建设与德育工作有机结合，突出学校德育工作的实效性和趣味性。学校希望每一个从这里走出去的毕业生都有一个初步的礼仪教育，优雅的雅行和良好的气质和行为。

活动特点:“童心孟桐”——“童年是一首歌”文化育人，活动育人，校园是美好的童年记忆，童年是一首歌。学校围绕“学、乐、雅”的主题，通过丰富多彩的校园活动，为学生和团队成员搭建一个独立开放的交流平台，带领孩子们朝着“尽我所能”的目标前进，创造一个美好难忘的童年生活，铭刻在孩子们的记忆中。

项目特点:国际象棋和球类经典——“博采众长，积少成多”。多年来，学校依托社区资源、引进资源和教学科研优势，成功开展了排球、国际跳棋、经典朗诵等特色活动，取得了显著成效。基于对“学、乐、雅”特色文化的整体思考，这三个项目被进一步界定为校级项目的特色，并努力加以推广。所有的学生都已经在学校学习了六年，所有的学生都被联系，参与，培养兴趣，培养能力，享受雅行和快乐的成长。

学科特色:智能“童真”——“课堂充满生命活力”朱永新教授说:“课堂是一根杆子，一端承载课程，另一端承载生活。”课程的目的是促进学生生活的发展。学校以“真实课堂回归儿童意义”——“儿童真实”课堂为主题，加强学科特色建设，引导教师“做孩子长大”(东方小教学风格)，树立儿童立场，转变教学方法。探索“学习是教学的基础”和小组合作，让学生快乐有效地学习，促进其情商的增长和自主生动的发展，并注重对“学习音乐”的追求。

在教学行为上，学校实行“自学优先，评价优于解释，读写优于解决问题，提问优于讲述，学生独立解释优于教师单方授权”，倡导儿童“发现真正的兴趣，思考，获取真正的知识，实现真正的方法，发展真正的能力”

特色文化建设正走向规范化，从儒雅、礼貌、教育，到课堂定位和活动保护。学校在学校教育的每一个时间和空间都始终贯彻着“学、乐、雅”的培养要求。学校认为任何工作的有力和长期的促进都应该制度化、具体化、课程化和日常化。在各级特色推广上，学校明确实行从校长办公室到各部门、各条线的分工，形成整体统筹、系列概念设计、精细规划组织的有效机制。此外，每学期、每学年应制定学校特色建设规划和各级特色建设子规划，开展更具影响力的校级以上特色讨论、展览或交流，组织特色文化建设展示和评估会等。这样，“学、乐、雅”的文化主题将得到全面聚焦，特色学校建设将得到深化和推进，“学、乐、雅”的理念和行动将深入人心。

在“学音乐、练优雅”的特色文化中，“走向美”需要十年，培养人需要一百年。建设学校特色文化是一项长期的努力和长期的承诺。学校的“学音乐、练高雅”特色文化建设，是围绕学校的使命和教育理念而成长起来的。它有温暖适宜的文化土壤。同时，它也反映了学校的教育追求，使教师和学生获得了许多快乐和美好的体验。

多年来一直坚持的发展道路是学校选择特色项目，发展和强化特色项目，并使之显现出来的过程。这是特色真正焕发的过程，也是每个学校在建设特色文化中必须经历的过程。作为一所农村小学，有必要不断提炼和探讨如何进一步推进以每个学生的“智能与教养”为核心的“学、乐、雅”特色文化建设。学校始终坚持“为每个孩子的智慧和受教育的生活奠定基础”的使命，坚持青山不放松，建立以儿童为基础和为儿童服务的学校，使每个孩子都能在不同方面和不同程度上取得成功。始终恪守“学生成长、教师幸福、学校发展”的真诚朴素的教育梦想，找准方向，持之以恒，创造“学、乐、雅”的特色，引领师生走向美好幸福。

(作者:江苏省无锡市东塘中心小学)

教育论文参考资料:

英语教育论文

对教育杂志的贡献

教师道德教育论文

教育杂志

医学教育管理杂志

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