论文写作摘要范文(论文写作收获)

本文是一篇关于教育目的的论文，也是一篇关于美术教育与制度化的硕士学位论文。

赵昊

(延安大学鲁迅艺术学院，延安716000，陕西)

摘要:随着我国教育教学改革的深入，制度化、规范化已成为教育教学发展的必然趋势。美术教育目标作为教育教学结构的重要主体，在教育制度化的影响下发生了深刻的变化。本文将从制度化教育的概念入手，分析研究美术教育制度化的意义，最后从“应该”和“应该”两个角度探讨美术教育的目标。

关键词:制度化教育；艺术教育；目的

中间图分类号:G623.75文件标识码:A条编号:1673-2596(2016)05-0268-02

接收日期:2016年1月18日

美术作为人文学科的重要组成部分，对培养学生的审美素质起着积极的作用。由于我国美术教育在教学领域起步较晚，这方面的研究还不够完善，更多的是强调美术教学的经验和技巧，而忽略了对美术教育目的的研究。特别是在教育制度化的趋势下，探索美术教育的目的，可以为美术教学的顺利开展和学生美术素质的提高提供更多的支持和指导。

一，制度化教育的概念

所谓的制度化教育是指一种具有等级结构和按年龄分级的教育体系，除了全日制专业和技术学院之外，它还渗透到从初等教育到大学的各个领域([1]。

人类教育的历史经历了非形式化、形式化和制度化三个阶段。制度化教育起源于19世纪下半叶，自其出现以来，促进了中国教育实体从简单到复杂、从自由到系统的发展。

二，艺术教育制度化的重要性

美术教育体系的建立可以追溯到上个世纪。其制定和推广的意义在于以下几个方面:

第一，促进艺术教育的系统发展。原始艺术体系的形成涵盖了从启蒙到大学的整个阶段，为各类教学的顺利开展提供了完善的艺术教育体系，实现了各环节的良好衔接。此外，该体系明确规定了教学内容和方法，为学生逐步深入学习提供了制度基础。最重要的是，受西方艺术观念的影响，美育在艺术教育中得到了充分的体现，促使教师在教学中更加关注学生的需求，以适应素质教育的发展趋势。

第二，优化艺术教育模式。艺术教育的制度化发展对传统艺术教育模式产生了巨大的冲击。在新的教学发展形势下，艺术教育以学校为主要载体，采用课堂形式向学生传授艺术基础知识、艺术绘画技能等内容，以提高学生的实践技能为重点，最终培养出面向社会发展的专业艺术人才[2]。

第三，艺术教育的观念已经改变。艺术教育制度化的发展不仅改变了教育模式，也改变了教育思想和观念。教育理念已经从强调基础知识转变为兼顾知识和技能。显然，艺术教育的制度化是教育教学改革发展的必然趋势。如何界定艺术教育的目的，已成为当前艺术教育改革中必须考虑的问题。

第三，基于制度化教育，研究艺术教育的目标

制度是国家意识形态的具体表现。因此，制度化教育不可避免地会受到国家意识形态的影响，艺术教育的目标更倾向于国家宏观意识形态。从根本上说，这将与艺术的本质相冲突，但艺术教育不能脱离社会来进行。因此，对艺术教育目的的研究将会出现两种情况。一是应该实现的教育目标。另一个

至于“应该是”和“应该是”，所谓应该是指人们理想的教育目标。事实上，它指的是实际的教育目的，如父母让孩子学习美术，更多地让孩子理解和欣赏美术，培养他们优雅的生活品味，逐渐将艺术融入他们的生活，对孩子的个性和精神的发展产生积极的影响，并把孩子培养成绅士[3]。受体制影响，美术教育中不乏社会责任感。至于上述目的，主要是学生的责任。基于此，两者的目的发生了冲突，两者在美术教育的发展过程中不断地玩游戏，一个与另一个相违背。

近年来，“创新教育”在教育领域得到大力提倡。但本质上，这是对社会教育目的的误解。大多数学者已经表明，教育的根本目的是培养学生的实践能力和更好地适应社会，而创新能力只是其中的一部分，不是教育的真正目的。作为教育的一部分，艺术教育也受到这个问题的困扰。它也促进了教育的两极分化。一是过于注重学生的艺术创新能力，忽视基础知识的传授，导致学生无法理解艺术学习的真谛，无法真正理解艺术的魅力；二是形式创新，但没有配套的教学和评价体系，导致学生的创新能力没有得到真正的开发。根本原因是教育目的理论不完善。因此，在教育体制发展的背景下，要真正促进艺术教育的可持续发展，就应该加大对教育目的的研究，为教学活动提供指导。

(二)艺术教学目的的实际发展

在全球经济一体化的趋势下，西方文化逐渐进入中国教育体系，形成了以西方美术为核心的教育理念和体系。虽然这种制度更多的是为了促进学生美术技能的培养，但在美术教育制度的影响下，这种美术教育仍然会偏离原来的目标。总的来说，西方美术在整个教学内容中所占的比例远远高于中国传统美术。此外，中国的美术教学起步较晚，在教学方法和教育体系上都落后于西方国家[4]。例如，当我们招收国画学生时，我们是在看他们国画的基础。此外，在传统美术课中，教师忽视传统文化教育，导致学生书法基础和国画基础较差。中国传统文化逐渐退化为一种个人艺术，失去了广泛的群众基础，无法讨论其延续和发展。因此，我们应该考虑在教育制度化的趋势下，艺术教育的目的是否偏离了学科的初衷。

我国正处于社会主义社会的转型期。教育的主要方向是培养为社会主义社会建设做出贡献的接班人。在此基础上，教育的真正目的是让学生形成健全的人格和生活技能。因此，在艺术学习中，学生应该在提高艺术技能的同时掌握基础知识。从理论的角度来看，艺术教育目前的目的没有问题。然而，在制度化的影响下，它需要受到政治、经济等因素的限制，必须以事实为依据，这将使理想的目的难以实现。

(三)实际艺术教学中人文精神的缺失

受人们观念变化的影响，不难发现许多父母现在希望让他们的孩子有一份稳定的工作，并在将来变得实际。然而，家长们并没有很重视他们的孩子能否形成良好的审美情趣，这将直接影响艺术教育的目的，促使艺术在整个教学结构中占据次要地位，而语文、数学等学科在艺术教育实践中占据主导地位[5]。

从宏观角度来看，抽象教育价值在特定社会环境中的确定不会受到太多的关注。然而，基于人性的教育是教育的灵魂，古今中外都有许多这样的例子，如孔子、苏格拉底等。由此可见，尊重学生个体发展的教育目的才是真正的教育目的，而作为根本目的的社会教育是随着国家的发展而产生的，这不是正确的发展方向。因此，在确定美术教育目的时，特别是在教育制度化的影响下，关注教育的人文性是极其迫切的。

(四)艺术教育的目的应该是什么

艺术是人类精神碰撞的结晶，是人类文明的具体表现。艺术教育的目的应该是促进学生在理解和掌握艺术基础知识后，认知和情感的和谐发展，逐步形成健全的良好人格。在这个过程中，他们应该积极发挥他们的创造力，最终他们可以对生活充满希望和希望，在任何环境中，而不是片面和单一的知识。这使得学生无法真正理解艺术学习的本质意义。特别是在当代文化氛围中，更应该注重培养学生的文化批判能力，使他们在未来的学习和生活中能够准确地判断人的精神、情感等问题。只有这样，艺术教育的真正目的才能实现。不仅如此，还应加强中国传统艺术教育，使学生更多地了解中国文化的精髓，培养广泛的群众基础，为传统艺术的发展奠定坚实的基础

在当今社会，艺术已经成为一种特殊的商品，全球艺术市场日益开放，这也对艺术教育产生了深远的影响。在教学中，教师密切关注学生的身心发展特点，向学生传授艺术知识和技巧。帮助学生掌握这些之后，他们可以表达自己的思想和想法，逐步构建艺术知识结构，同时，他们也可以提高学生的艺术理论素养，逐步向艺术欣赏领域发展[。

四.结论

如上所述，正如贡布里希所说，“现实中没有艺术，只有艺术家”。面对制度化教育的发展趋势，我们应充分认识艺术教育对学生未来发展的重要意义，重新审视艺术教育，突破政治、经济等外部因素对艺术教育的影响，积极渗透美育，培养学生成为对社会、对生活有深厚感情的人。而不是传统意义上的“艺术家”[7)。艺术教育的真正目的不是让每个孩子都成为艺术家，而是让他更好地适应这个社会，无论是在逆境还是顺境中，他都可以用自己内心的艺术涵养来对生活充满希望。

参考:

[1]刘娟娟。20世纪初建立中国学校艺术教育体系的可能性和意义[。艺术探索，2014 (05) :6-705。

②吴海燕。终身教育的“制度化”辨析[。教育探索，2011(08):17-18。

③程。《人类发展与制度化教育》，[。泉州师范大学学报，2011(05):114-118。

[4]黄、如何将教学改革制度化——“以学生为中心”的教育改革与中国创新人才培养特区的崛起[。高等工程教育研究，2013(05):47-56。

[5]赵景炎。以制度化教育为例分析教育公平[[·J]。《科学与教育指南》(中讯出版)，2014(04):7 10。

[6]陈桂熔。对传统美德教育制度化的几点思考[。思想理论教育，2014(05):18-22。

[7]李雪松。[高等教育质量保证的研究趋势与思考。徐州工程学报(社会科学版)，2015(05):99-103。

(责任编辑徐阳)

教育目的参考文件:

英语教育论文

对教育杂志的贡献

教师道德教育论文

教育杂志

医学教育管理杂志

教育教学论坛杂志

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