构建书香社会的措施(全民阅读构建书香社会)

本文是关于社会科学和《书香中国全民阅读推广丛书》与学术社会的硕士学位论文的写作，并探讨如何写论文。

“倡导全民阅读，建设书香社会”不仅是新时期国家的战略发展规划，也是人民的共同精神需求。随着国家的重视、社会的认可和人们的参与，“全民阅读”在今天已经形成了一股强大的社会热潮。“全民阅读”推广实践如火如荼，“全民阅读”推广理论研究方兴未艾。正是在这样的背景下，由中国阅读研究会会长、南京大学许岩教授联合编辑的国务院参事王京生先生的《书展中国——全民阅读推广系列》适时地将引起人们关注的阅读主题分解为书展社会、书展校园和书展家庭三个模块。它总结了各种形式的阅读活动和多样化的阅读现象，并从理论和实践两方面进行了分析和阐释。同时，结合数字阅读的发展趋势，对数字阅读提出了一些思考。

民族阅读的人文内涵

什么是“全民阅读”？在理解这个概念之前，必须先理解“阅读”的概念。阅读是一个知识加工的过程，是一种文化现象[1]。它涉及阅读环境，阅读行为和阅读观念[1] 63-65。“全民阅读”是指在全社会创造一种学习氛围。鼓励市民借助各种阅读平台积极阅读。全民阅读是社会阅读还是大众阅读[2]。全民阅读要创造的阅读氛围主要从三个方面考虑:阅读观念、阅读主体的行为和阅读环境，尽可能覆盖广泛的社会群体，以最大限度地发挥社会效应。围绕这三个方面的理论假设和实践可以视为阅读推广活动。

《书香社会：全民阅读导论》从阅读文化和“全民阅读”的人文内涵出发，梳理了社会阅读的历史变迁，并从公共阅读资源、重点群体阅读、社会阅读氛围和制度机制四个方面分析了当前的阅读现状。从阅读现状出发，结合阅读个体的差异和当前的阅读现状，有针对性地开展阅读推广活动，将潜在读者转化为真正的读者[3]。

从1980年开始的“振兴中华”阅读活动[4]到1997年启动的“知识工程”，以及2000年后“全国阅读月”活动[1] 159-160的蓬勃发展，“全国阅读”经历了从萌芽到伴随阅读推广活动的缓慢发展。在全盛时期，政府、图书馆、出版传媒、民间力量和学术研究团体相继参与了“全民阅读”的推广浪潮，其力量不断壮大。正是基于这一演变过程，《书香社会：全民阅读导论》将“全民阅读”的推广定义为一项系统工程，并明确指出营造“全民阅读”的氛围需要多方的共同努力与合作。共同构筑“书香社会”的阅读基础，推进“全民阅读”，建设“书香社会”的重点和难点在于关注“书香儿童、学龄青少年和青年知识分子”社会阅读群体的可持续发展链。以“亲子阅读”为起点的“书香家庭”和以促进校园阅读为重点的“书香校园”将肩负越来越深刻的文化责任[。

学习型家庭强化全民阅读的社会基础

早在1994年，俄国就通过“图书馆家庭”服务模式激活了家庭阅读活动[7]。家庭是教育的起点，家庭阅读也是所有人阅读的起点。这对建设书香社会和培育阅读种子具有重要意义。在家庭阅读中，阅读环境的创设是最重要的，其次是科学阅读方法的指导和阅读资源的选择。另外，在家庭阅读中，女性阅读、老年人阅读和特殊儿童阅读是三种特殊的阅读类型，值得阅读推广者和家庭成员进行个性化的阅读指导。家庭阅读不仅限于家庭范围，还需要公共图书馆等社会力量的参与。公共图书馆是家庭阅读的有力资源保障和推广阵地，图书馆员可以提供更多的专业指导。图书馆环境也是一个理想的家庭阅读空间。指导建立家庭阅读交流平台和资源利用，为特定读者编写推荐书，培训家庭阅读方法等。潜移默化地吸引家庭阅读，培养成千上万个家庭的阅读习惯，培养全民阅读《[1》的氛围。《《书香传家：家庭阅读指南》书》是一本以“亲子阅读”为出发点，以书香和艺术魅力为文化背景，描述“学习型家庭”及其父母对儿童成长和成功的重要性的指南书，是一本贯彻分级阅读和分类阅读推广理念的指南书。

校园阅读推广引领优雅校园建设

在旨在创建书香社会的全国性阅读活动中，校园是传播书香阅读的重要阵地[8]。《书香满园：校园阅读推广》，基于当前各高校人文阅读和人文素质教育的现状，探讨了学校、教师、图书馆和学生在校园阅读推广中的作用。通过分析国内外关于校园阅读的政策法规和推广现状，针对不同高校的性质，提出有针对性的阅读推广定位。

本书的重点之一是强调校园阅读推广工作的规范化，将经典导读、推荐书目的编写、阅读疗法、建立校园阅读推广机制作为规范化建设的内容。校园阅读推广工作的规范化是一个循序渐进的过程，需要长期规划。具体分为培养阅读习惯、培养阅读兴趣、激发阅读动机、引导阅读倾向、引导阅读路径和提高阅读能力。陶冶意志和情操，弘扬人文传统，丰富精神生活，增强文化认同，确立核心价值观，净化社会氛围等。在不同的阶段，直到一个人最终达到建立一个学术社会的目标[1]。在明确目标后，高校需要选择不同的类型和方法进行个性化阅读推广创意策划和合适的媒体。

《书香满园：校园阅读推广》关注校园阅读推广活动，描述了校园阅读推广活动在形式和内容上的创新。通过对典型校园阅读推广案例的分析，引出对学术型校园建设的探索。它是一种引导性阅读，贯彻了分割、分时和分割阅读推广的理念。

“打开知识的屏幕”与实践“新阅读主义”

什么是数字阅读？数字阅读的特点是什么？如何阅读数字？如何利用数字阅读资源和工具提高阅读质量？《书香在线：数字阅读优化》以“网络阅读数字阅读”的新阅读模式为阐述对象，逐一回答了上述问题。阅读被概括为“阅读材料”、“读者”和“阅读行为”的集合。在比较传统阅读和碎片阅读特点的基础上，结合数字阅读率，呈现逐年上升的趋势。传统阅读与零散阅读的融合被视为图书馆开展阅读推广的背景。系统总结了数字资源的获取和利用渠道，并根据资源的不同用户和内容划分了不同类型的数字阅读资源。为今后的高质量阅读提供参考

“学术中国——全民阅读推广”丛书围绕“全民阅读”和“书香社会”建设，进行理论研究和实践总结。这是一套富有人文内涵的阅读推广研究系列。相信这将为全民阅读推广工作提供有益的参考和借鉴。

根据分册的特点，各分册的作者，万宇、周等专业读者，既有阅读推广的实践经验，又有一定的理论研究能力。他们的合作使分册有了自己的亮点。《书香社会：全民阅读导论》.从知识和科学的角度，从战略的角度提出了促进全民阅读和建设学术社会的理论体系。《书香传家：家庭阅读指南》讲述了古今中外的家庭阅读传统，故事性强，可读性强，易懂。《书香满园：校园阅读推广》是众多高校阅读推广经典案例的集合，具有很强的可操作性和借鉴性。《书香在线：数字阅读导航》总结了数字阅读的特点和方法，介绍了数字资源的获取和利用，具有很强的实用性。这四本书内容翔实，脉络清晰，结合在一起形成了一套不同侧重点的阅读推广指南。

综上所述，笔者认为该丛书仍可作为介绍玉器的砖，为阅读推广激发更多的新思想和思维碰撞。我希望在该系列的推动下，能够出版更多致力于“全民阅读”研究的优秀学术著作，进一步推进“全民阅读”和“学术社会”的理论研究和实践工作。

参考社会论文:

法律和社会杂志

社交杂志

社会语言学论文

社会科学家杂志

社会心理学论文

论和谐社会

结论:这是关于硕士研究生和社会本科生“《书香中国全民阅读推广丛书》及学术社会和探索论文的范文、文献综述和论文题目的参考资料。