在职研究生经济类(在职研究生)

本文是关于如何撰写《教育理论专题开题报告》的范文和《生命教育理论与艺术课堂》的学术论文。

艺术是一门与生活密切相关的学科。基础教育中的艺术是培养学生学习艺术兴趣的教育，应该贴近学生的日常生活。因此，在美术课堂教学中，美术教师应积极开展生活化美术教学，让学生感受美，体验美，从熟悉的生活中学习美术知识，从而提高学生的艺术基本素质，促进学生的全面发展。

一，挖掘材料，引入课堂

(1)将生活体验引入课堂。经验对学生来说是最有价值的材料。只有符合学生经验的绘画材料才能使学生更好地发展创造力。美术教材中的内容都是贴近学生生活的，从学生熟悉的环境、活动、食物、动植物开始。教师应善于挖掘这些材料，并将其与学生的学习情况相结合。教师应从实际出发，引导学生观察、理解、表达和表达自己。教师应选择学生每天看到或使用的日常用品作为材料，让学生了解这些日常用品的结构、功能和用途，并在现有经验的基础上进行引导，激发学生的创新思维，设计出造型新颖、功能独特的日常用品。

(2)将生活材料引入课堂。新课程改革后，许多手工制作的课程被加入到教材中。各种各样的纸是手工课中最广泛使用的材料。此外，生活中还有许多小物件，甚至是废料，它们可以变成手工材料。这些材料来自生活，很容易从材料中提取，经过学生的手脚和大脑的改造，将成为一件美丽的艺术作品。学生利用自己收集的材料进行创作，不仅调动了学生的积极性，提高了动手能力，而且培养了学生对生活的关注和积极创新。

第二，走出教室，走向自然

(1)引导学生进入自然课堂。传统的艺术教学往往把学生局限在与生活脱节的小教室里，同时限制了学生的思维和感官体验。在美术教学中，要将课堂引入自然，“依靠直觉进行美术教育，注重视觉训练，培养儿童的观察、记忆、想象和创造力”，让学生从被动接受枯燥的专业训练转变为主动探索自然、融入自然、从自然中学习新知识。通过这种方式，学生可以观察大自然中的色彩，自己探索、发现和理解大自然，然后通过绘画或手工在心中主观地表现春天的色彩。这样的练习不仅能让学生有意识地观察、理解和表达生活，还能通过学习来实现。他们已经培养了自己探索和思考生活的能力和习惯。通过美术课与自然的恰当结合，让美术课贴近自然，可以充分调动学生的积极性和主动性，让他们热爱自然、热爱生活。

(2)将生活场景带入艺术课堂。陶行知先生认为，学生在自然生活中更容易理解和接受教育，更容易创造生活环境。由于空间和材料的限制，很难在自然环境中做每一门艺术课，完全融入自然和生活。因此，教师应努力营造一个充满生活气息的艺术课堂教学情境，教学方法贴近学生生活，教学内容贴近自然。坚持学习的主题。为了增强课堂的趣味性，使美术课堂教学生活化，教师可以模仿生活中的场景来设计教学内容。生活化活动不仅让学生参与学习活动，也让学生在互动中相互学习，体验成功的喜悦。

三、观察生活，体验美

生活中处处都有美，艺术和生活是不可分割的。小学生的大部分情感依赖于视觉。因此，引导孩子经常观察和捕捉生活中的美是创造美的前提。小孩子对周围的环境充满好奇，总是漫不经心地四处张望。因此，教师应该有目的、有计划地引导学生捕捉、观察和感受生活中美的存在。例如，在第一堂“植物写生”课中，教师可以引导学生从整体观察整盆植物的形态特征，然后从整体到局部，引导学生观察植物的每片叶子和根茎脉的线条特征，从而使学生充分了解植物的结构，发现植物的形态美，激发他们热爱植物、保护植物的感情。同时，教师必须向学生展示生活中的* * * * * *现象，这不仅能让学生直观形象地理解* * * * * *现象，掌握* * * * * *的规律，还能让学生感受到生活中* * * * * *现象的美。

四、对于生活，体现价值

艺术源于生活，并用于生活。传统艺术教育只注重学生技能的发展，很少关注艺术与生活的联系。许多学生认为美术课是绘画课。这样的艺术课不仅难以激发学生的学习兴趣，而且学生也没有意识到艺术在现实生活中的实用价值。新课程标准非常重视艺术与现实生活的联系，鼓励学生将所学的艺术知识应用于生活。应该努力追求生活化艺术课程的正常化。因此，教师应注意让学生与生活相联系，增强他们的应用意识，让学生认识到艺术知识应用于生活的价值。这种课堂教学不仅能激发学生的积极思维，还能促进学生对艺术知识的理解、掌握和应用。只有将艺术应用于生活，学生才能真正认识到艺术对生活的意义和价值。

V.结束语

总之，生活是知识的源泉。知识创造了更美好的生活。让艺术教育生活化，让学生在实践活动中发现美、观察美、体验美、创造美，能有效提高学生的艺术基本素质，促进学生的全面发展。

教育理论论文参考资料:

教育理论与实践杂志

教育理论与实践杂志

教育杂志

军事理论论文2000

医学教育管理杂志

教育教学论坛杂志

评论:以上是教育理论硕士、本科学位教育理论论文开题报告的范文，是论文题目中相关文献和参考文献的总结，有助于撰写“生命教育理论”和艺术类范文及研究项目。