大学优秀毕业论文范文(大学毕业论文题目大全)

本文是关于如何从教育的角度为研究生写一篇范文，从历史教学和生活教育的角度和策略写一篇本科生论文。

一.问题的提出

长期以来，历史教学存在着效率低、效果差甚至边缘化的问题。在教学中，教师一直面临着困难:一方面，学生学习历史的热情得不到有效及时的引导和鼓励；另一方面，教师盲目进行低效的历史教学。在这样一个无序、盲目的教学过程中，学生对历史学习逐渐失去兴趣，历史素养得不到提高。这种恶性循环使历史教学陷入了“教师不亲近，学生不爱”的境地。因此，如何更新教学观念，改进教学方法，提高教学效率，是广大历史教师面临的迫切问题。“贴近学生生活，贴近社会”是《义务教育历史课程标准（2011年版）》提出的基本要求，换言之，历史教师必须坚持历史教学的生活化取向。本文立足于历史教学实践，根据我国著名教育家陶行知的“生命教育”思想，试图探索有助于提高历史教学的相关策略。

二、“生命教育”的基本含义和现实意义

“生活教育”是陶行知在杜威“儿童中心主义”的基础上创造性地提出的一种理论。其实质是“生活即教育”、“社会即学校”、“教与学相结合”。陶行知在《生活即教育》中说:“生活就是教育，这是教育的内容。”这些思想具有很强的现实意义和指导价值。这对完善我国终身教育体系，促进素质教育的发展具有深远的意义。就历史教学而言，教师应从激发和培养初中生的学习兴趣入手，紧密结合他们的生活实际，拉近历史与现实的距离，激发学生学习历史的兴趣，在新课程改革中实现“教育回归生活”和“课程生活”的理念。

第三，基于“生命教育”的历史教学策略

教学策略是指教师根据既定的教学目标、任务和学生的认知需求，有针对性地选择和组合相关的教学内容、教学方法和教学组织形式，形成具体的教学实施方案。本文从三个方面探讨了历史教学与生命教育理论相结合的教学策略。

(1)发掘生活中的历史资源，更新历史知识。陶行知先生曾明确指出:“生活就是教育，教育就是生活。”换句话说，学习生活就是学习的教育。生活中有非常丰富的历史资源，需要教师去认真发掘，从而丰富历史课堂，使许多人印象中的灰色和古老的历史变得鲜活生动。他们从生活中学到的东西，给学生的印象往往更深刻。例如，本文作者生活在一个背景深厚、历史悠久的地区，被称为“安徽之源、禅宗之乡、文化之乡、戏曲之乡”。有许多著名的历史和文化人物和艺术家。利用与上述文化和人物相关的文物、文献和民间传说，有意识地引导学生探索这些历史资源，是历史教学生活化的有效策略。

(2)利用生活中的活动让历史学习变得有趣。在教学过程中，教师往往过于注重学生对相关历史知识的记忆效果，而忽视了学生的学习策略和学习方法。因此，关注学生的学习过程和方法是引导学生学习的关键。学生学习兴趣的培养和学习水平的提高有赖于教师创造性的教学和教师设计的趣味活动。例如，在“战争”教学中，教师设计了以下活动:活动1，让学生利用假期参观当地博物馆或文物单位，了解战争与中国社会发展和地方发展的关系；活动2:观看《林则徐》和其他电影，感受中国人民反抗侵略的战斗精神。活动3，“战争”的口述历史故事。值得注意的是，在历史教学中，教师在运用生活方式来确定学生的学习任务时，必须明确界定具有一定难度和思维价值的任务目标。历史源于生活，也应该回归生活。历史教师必须找到历史知识与现实社会生活相结合的地方，利用生活中常见的活动变得生动有趣，学以致用，提高课堂效率。

(3)注重历史与现实的联系，将历史积累内化。历史知识无处不在。教师需要引导学生培养一双寻找历史的眼睛，这样他们就可以通过社会热点和焦点问题看到这些事物背后有尊严的历史积累。例如，在讲授“战争”这一课时，教师可以从当前的毒品问题入手，首先让学生对毒品及其危害有一定的了解。然后介绍了与毒品有关的英国侵华战争的历史。接着，老师们适时地提出了为什么这场战争被称为“战争”，为什么自称“天国”的中国在这场战争中失败了，以及失败后中国进入了什么样的社会发展阶段。这种教学设计使历史教学更贴近学生生活，引起学生的共鸣，进而实现历史教学的目标。教师在日常教学中应注意探索和应用能激发学生兴趣的社会热点，让学生体验探索的成就感。这也是让历史教学生活化的有效策略。

四.结束语

综上所述，在历史教学与生命教育理论相结合的教学理念指导下，教师可以通过探索生命中的历史资源来更新历史知识。用生活中的活动让历史学习变得有趣；关注历史与现实的联系，将历史精神内化。

参考:

[1]陶行知。陶行知文集。生活就是教育[·M]。成都:四川教育出版社，1991。

[2]。《义务教育历史课程标准》(2011年版)[著。北京:北京师范大学出版社，2012。

教育观点论文参考:

英语教育论文

对教育杂志的贡献

教师道德教育论文

教育杂志

医学教育管理杂志

教育教学论坛杂志

结论:本文是一篇关于硕士学位论文、本科学位论文、教育视野、教育视野、教育视野的专题研究的范文、文献综述和论文标题的参考资料，不知道如何撰写历史教学和生活教育视野和策略论文。