本科论文开题报告模板(本科论文开题报告模板范文)

这篇文章是一篇关于教育概念的开放报告，以及关于概念、表现力和生活教育概念的相关文章。

陶行知先生认为:“生命教育是原始的、自立的、必要的生命教育。教育的基本意义是改变生活。生活总是一样的，也就是说，生活总是包含着教育的意义。”艺术是幼儿感受美、表达美和创造美，以及表达他们对周围世界的理解和情感态度的独特方式。艺术教育是幼儿园艺术教育的重要组成部分。为了培养幼儿的审美表达能力，本文从幼儿的生活出发，着重探索适合幼儿的各种审美教育资源，开展审美创造活动，充分利用幼儿园的各种空间，努力营造充满生活氛围的审美教育环境，赋予审美创造活动以生活情趣，致力于促进幼儿想象力和创造美的表现力的发展。

关键词“生命教育”理念；审美表达

中间图片分类号:G612文件标识码:A条编号:1002-7661(2018)09-0053-01

首先，贴近儿童的生活体验和审美兴趣，挖掘合适的审美主题和内容

儿童在家庭和社会生活中积累了大量生动的生活经验，如运动技能、知识经验和情感体验。他们对周围环境和生活中美丽的人、事物和事物有着独特的审美兴趣。这些经历和兴趣是孩子们学习美术的不竭源泉和内在动力。

小班的孩子受到认知发展水平的限制，生活经验较少。他们通常只对学习和创造他们经常接触、熟悉并对日常生活感兴趣的事物和情节感兴趣。因此，他们应该充分利用现实生活中的情况，从儿童的生活环境中汲取素材，例如，他们可以挖掘出与食物和生物相关的美学主题。中产阶级的孩子逐渐变得活泼、活跃和富有想象力。随着身心的发展，对周围生活的熟悉和认知范围的进一步扩大，他们的审美理解能力也有所提高。他们会逐渐感觉到周围的事物，并更加关注它们。他们对活泼可爱、品种丰富的动植物特别感兴趣。随着年龄的增长和社会范围的扩大，大班儿童的思维逐渐变得更加灵活，他们会对周围环境和生活中的美好事物和人产生浓厚的兴趣。想象创造的图像开始变得丰富，它们辨别颜色的能力也逐渐增强。

第二，从儿童审美能力的基础出发，选择适合儿童学习的艺术表现方法。

基于班级中儿童的年龄特征和审美基础，教师结合自身的研究基础，围绕主要研究课题的重点，对班级进行了小规模的专题研究。他们先后对拓片、剪纸、折纸、撕贴、水粉画、水墨画、线条画、泥塑、版画、发根造型、魔术玉米等近20种创意美的表现方法进行了研究。我们在培养和发展儿童的审美表现力方面积累了一些经验，从儿童生活中汲取了教育教学资源。经过一个学期的课堂小课题研究，我们开始建立一个“艺术资源卡”，以各个年龄段的艺术表现方法作为分类系统。最初的“资源卡”主要收集优秀的艺术集体教案，内容少，推广价值小，利用率低。我们执行了资源卡编号。实现了目录、资源卡和教案编号的对应，便于教师共享和学习，提高了“资源卡”的利用率。随着课程资源的不断积累，儿童表演方法的种类越来越丰富。最后，资源卡目录不仅反映了类别，还为中小年龄组的使用提供了建议，也更方便教师使用。

中产阶级儿童运动的发展已经逐渐从诸如行走、跑步和跳跃等大型肌肉运动转变为小型手部肌肉的发展。手部肌肉运动已经逐渐从不可控发展到手指运动的逐渐改善。同时，中产阶级的孩子对视觉图像更感兴趣，比如颜色、图像和图标。因此，中产阶级的孩子对绘画、剪纸、雕刻、泥塑等非常感兴趣。我们将为他们提供蜡笔、粉笔、勾线笔等。让他们大胆地在扇子、t恤、纸伞等日常用品上画画。大孩子的小手肌肉发展迅速，他们的手部动作趋于准确，他们的生活经验不断丰富，他们的观察能力也得到发展，并且他们有一定的绘画经验和较强的表现能力。他们会用各种方式表达他们奇妙的想法。因此，他们可以以水墨、立体装饰、滴画等形式参与艺术创作。这就要求他们准备细致的低结构材料，如树枝、纸板、羊毛、棉花、贝壳、石头、稻草等。

第四，赋予审美和创造美的活动以趣味性，致力于促进儿童想象力和创造美的表现力的发展。

(一)创设生活情境，激发儿童的创造性想象

生活情境的创设是将生活情境转移到艺术教学中，即根据儿童美的创造的原始水平和教学目标预设一个合适的生活情境，并贯穿于整个活动中，让儿童沉浸在审美学习和创造中。生活情境的创设不仅能为儿童创造一个具有丰富艺术氛围和轻松心理氛围的活动空间，而且有助于点燃儿童的创造火花。

(二)提供废旧材料活化幼儿的表现方法

恰当的艺术表现方法和题材内容是良好教学活动的必要前提，也是激发儿童学习兴趣的重要基础。也是教师有效引导的根本保证。根据儿童的年龄特点、兴趣爱好、季节变化、节日活动等，我们的艺术资源库收集了大量丰富的艺术活动题材，涉及食品、日用品、动植物、服装、交通等，可供教师在组织集体教学或创作区域游戏时随时使用。另一方面，孩子们在他们的生活中有丰富的废料资源，例如废纸盒、旧报纸、旧油桶、旧衣服、树叶、树枝、石头、贝壳、纽扣等等。它们可能会被丢弃在家里，并可能在储存中成为麻烦。然而，它们是儿童熟悉的物品，成本低，易于收集。它们是非常好的创造美的材料。不同年龄的儿童使用丰富和合适的废料。儿童可以尝试使用不同的表达方式来满足儿童自主选择和表达创造美的需要，同时也逐渐提升他们的表现能力。

参考:

[1]陶行知。陶行知[全集。江苏教育出版社，2008(6)。

[2]孔.[艺术教育硕士]。人民教育出版社，2004(8)。

教育哲学论文参考资料:

英语教育论文

对教育杂志的贡献

教师道德教育论文

教育杂志

医学教育管理杂志

教育教学论坛杂志

综上所述，以上文章是关于写作理念与表达以及生命教育理念的论文模式和课题研究，对大学硕士学位、教育理念本科学位论文、教育理念论文的开题报告模式以及相关文献综述和论文题目参考资料都有帮助。