学士学位论文(学士学位论文模板)

本文是一个设计教学相关论文的集合，也是一个复制和网站设计教学和思维论文的集合。

临摹是传统艺术学习的重要方法，而艺术院校一般在设计教学过程中以灵感为主，不提倡临摹，更重视培养学生的创造性思维。然而，创造性思维并不是凭空出现的。除了要求学生有广阔的视野和深刻的基本技能外，他们还需要学习大量的作品。普通艺术院校学生基础相对薄弱，对专业的理解和研究水平较低。对大多数学生来说，过分强调创造力并没有起到理想的作用。偶尔，当有良好的创造力时，在具体设计图纸的实现中很难达到理想的效果，这将逐渐磨掉学生的学习热情。

一、网站设计教学现状分析

在“网站设计”的学习中，创造力和技能是不可或缺的。目前，普通高校艺术专业学生的创造力和设计能力普遍处于“低眼低手”的状态。从教学效果来看，大部分学生对课程内容理解不深，从基本表现到创意完成的作品都不理想。教育注重因材施教。对于这样的学生，重点应该放在发展学生的设计技能和逐步提高学生的学习兴趣和创造力。

国内“网站设计”课程主要侧重于界面设计教学。这部分教学内容与版式设计和书籍设计有许多相似之处。很容易让学生感到厌倦，对学习失去兴趣。然而，网站程序开发技术受到教师等诸多因素的影响，很难详细解释相关内容。

网站界面设计的教学一般包括页面布局、图标、配色、创意等。在教学过程中，教师一般不允许学生抄袭，需要在图标和布局等方面有一定的独创性和很强的艺术性。根据学生选择的主题。然而，从作业的完成情况来看，真正脱离临摹的学生作业的视觉效果和艺术性较差，大部分不符合网站设计规范。学生一般不知道从哪里开始，或者只是把作业作为制作中的版面设计内容，即使作业完成了，学生对网站设计规范和设计原则的理解仍处于初级阶段。

艺术院校网站程序开发的教学主要是关于网站前端开发技术，包括HTML、CSS等内容。这部分教学主要是关于标签语言的理解和熟练程度。目的是让学生掌握网站界面设计的前端开发，了解网站技术对界面设计的影响。这部分教学是跨学科的，相对比较困难。然而，笔者在十年的网站教学过程中发现，这一部分的教学效果普遍优于界面设计的教学效果。笔者认为主要有三个原因:第一，基本的HTML和CSS学习不需要深厚的计算机和艺术基础；其次，HTML和CSS是标记语言，就像英语单词有相对固定的含义一样。只有理解它们，你才能很快开始，你可以制作一些只有20个标签的基本网站，这相对简单。第三，学生在基础学习过程中不需要太多的创意。他们只需要掌握和理解通用接口代码。个别学生掌握得更快，可以做一个很好的类比。有些学生在达到一定程度的熟练程度后，会尝试去探索一些不同的想法[1]。

二、复制的意义和作用

徐悲鸿先生说:“临摹在绘画过程中起着不可替代的作用。”复制在设计领域也扮演着重要的角色。临摹是设计学习过程中的一种重要方法。教师不应该避免在基础课程和专业课程中谈论它。对学生进行适当的临摹训练可以直接、快速地培养学生的综合设计能力。例如，临摹字体可以使学生快速掌握宋体、黑体等字符的特点。插图临摹使学生能够深刻理解优秀作品的表达.

(一)复制可以提高

目前，普通高校艺术类学生面临着审美和技能相对薄弱的问题，有许多方面有待提高，他们的审美和创造力是通过丰富的生活经验和大量的阅读积累起来的。目前，学生的阅读和观察能力相对较弱。在与学生交流的过程中，作者发现，尽管美学因人而异，但许多学生没有看到任何优秀的作品，也不能正确指出他们的优秀之处。然而，许多设计作品都有自己独特的亮点，值得学习。临摹能使学生认真仔细地观察这些亮点，并能在大量临摹过程中分析各种类型的设计作品，从而逐步提高他们的视觉和观察能力。

(二)更好地发挥学生的创造力和临摹力

对大多数学生来说，他们的作品很难表现出理想的艺术效果和实用性。如何规范设计，如何将创意归纳为视觉元素进行展示等。仅仅通过课堂演示和一些图片欣赏是很容易走弯路的。如果教师对临摹教学有正确的理解并给予正确的指导，他们会发现这种方法不仅能迅速提高学生的专业技能，还能帮助他们顺利表达自己的创作意图。

(三)临摹能使学生迅速而深刻地掌握优秀作品

细节和创造技能

在收集数据的过程中，学生很难充分理解设计作品的各种创作技巧和具体表现。抄写可以帮助学生观察结构、字体、颜色等之间的关系。作品的细节。例如，在网站设计中，学生需要详细体验作品《[2》中不同部分之间的比例、对齐方式、字体大小、颜色应用、图标形状和风格等具体内容。

(四)临摹可以提高学生的直觉设计

临摹的过程要求学生认识到什么和如何看待优秀的设计作品，并逐步培养学生的自我设计意识和设计方法。直觉体验可以通过多种渠道获得，而生活体验是最直接、最有效的方法之一。复制体验越丰富，直觉体验就越可靠。设计师收集数据和复制的视野越广，思维越活跃，对设计中遇到的问题和现象的分析就越全面。产生的直觉越有效。向设计大师和相关艺术设计学习也能帮助学生获得经验。设计见解积累越多，设计范畴越广，设计师的知识广度和思维活动就越多，这有利于培养设计直觉[3]。

三、如何在网站设计中复制

教师应根据学生的基础和能力，尽可能地指导学生正确的抄写方法。这种能力不仅是为了训练学生的技能，也要求学生收集材料，分析材料，并分析选定的主题和材料之间的关系。在指导基础薄弱的学生进行详细抄写时，教师应引导学生在学习中尽可能形成深刻的理解，理解网站设计的核心教学内容。虽然复制一两次可能不会有明显的效果。然而，它可以为基础薄弱、缺乏创造力的学生提供一种便捷的方式，增强他们的学习成就感，逐渐让学生深刻理解什么是网站设计。

笔者根据多年的教学实践和思考，就如何实施“网站设计”课程的复制教学，抛砖引玉进行了初步的探索。

(一)向主副本学习

复制网站可以是完全复制或部分复制。后者是设计专业学生的折中方法。它不仅可以锻炼，还可以避免完全抄袭。教师需要让学生意识到不同作品的优缺点。俗话说，“世界上所有的文章都是一篇一篇抄袭的”。复制到这里应该是一个参考。希望学生有一定的基础和目的接触优秀的设计作品，从而较快地提高学习和创新能力。

(二)复制网站作品应该学会分析和解构

如何解构一个网站，一个简单的理解就是从网站作品的表面去除装饰元素，并根据网站的结构进行分类简化后。例如，总结网站的内容结构、界面布局结构、图标、配色等组件，然后根据需要进行研究。这有助于培养学生将多部作品“分解和重构”成一部全新作品的能力。当学生看到优秀的设计作品时，建议保留材料，花些时间思考为什么要做这些作品。这种思维过程有助于提高设计能力。

(3)复制要注意方式方法

在“网站设计”教学中，界面设计能力的培养是教学的核心内容，程序开发技术的教学是辅助教学。网站界面设计不仅是一项艺术研究，还受到功能需求和网站开发技术的限制。在复制的过程中，首先要分析网站的实用性和艺术性。初学者应该从整体布局开始，然后逐步推进细节。这种方法就像传统绘画的过程，从构图开始。当然，如果学生能够理解并熟练地进行界面设计，那么方法会因人而异。

网站前台程序学习应该像软件学习一样，以掌握和熟练为主要任务，尽可能完整地复制整个界面的HTML和CSS程序。在复制程序的过程中，分析了程序语言的规则和技巧，同样的界面效果在程序编写中可能是不同的。然而，程序并不正确，只要界面效果得以实现，还包括是否有明显的缺陷、代码优化、可扩展性、专业性等。这部分学习只有在学生掌握了基本语言并深入学习之后才能实现[4]。

引用复制是一种在设计过程中很难完全摆脱的行为。许多优秀的设计作品已经存在于设计师的脑海中。在创作过程中，无论是有意还是无意，都会有其他设计的影子。这种类似复制的直观设计是通过大量的学习和设计经验发展起来的。许多知名设计师在创作时需要参考他人的优秀作品。这项工作可能是一个早期的经典案例或当前的优秀设计作品。其目的是提供更直观的灵感。因此，从学习过程到实践过程，复制是必要的。在学习过程中，临摹能使学生掌握理论和基本技巧。在实践过程中，参考可以使学生快速掌握项目的创造性。学生应该复制它的核心规则，而不仅仅是追踪它的表面。

总之，临摹是设计教学中必不可少的手段。在网站设计教学过程中，根据学生的实际情况，我们不应该过分强调创意或抄袭。创造力是建立在技术和经验的基础上的，技术是通过复制来掌握的。在教学过程中，教师应引导学生观察和分析作品的设计规律，并根据规律进行有目的的临摹，以掌握其技巧，增加经验。

参考:

[1]郭恒川，李芳芳。《网站设计》课程教学方法的改革与创新[。黑龙

江教育:高等教育研究与评价，2014，(5)。

[2]蒋敬。《临摹在设计教学中的重要性及应用》，[著。科学与教育杂志:在

荀侃，2012，(9)。

[3]杨，万桂香。浅析艺术设计教育中直觉思维的基础

[·J]。艺术教育，2015，(10)。

[4]刘硕。《中国字体设计中临摹的必要性》，[著。大众文学，2013，(19)。

设计教学论文参考资料:

小学教学设计杂志

外语教学期刊

机械设计与制造杂志

毕业设计规范

教学论文范文

教育教学论坛杂志

综上所述，以上文章是关于抄袭与网站设计教学及思考相关的大学硕士与设计教学本科毕业论文及相关设计教学论文的开题报告范文及论文题目写作参考资料。