电大毕业论文(电大专科毕业论文范文)

本文是一篇关于教育心理学的电大毕业论文的范文，也是一篇关于教育心理学和有效教育与应用的在职开放的范文。

摘要:教育心理学作为一门独立的学科，越来越受到重视。在教学中运用好教育心理学理论，对提高教学效果和教学质量具有重要意义。

关键词:教育心理学；教学质量；学习兴趣

1903年桑代克《教育心理学》的出版标志着教育心理学作为一门独立学科的诞生。教育心理学在西方经过100多年的发展，已经形成了一个完整的学科体系。中国教育心理学学者在借鉴国外研究成果的同时，也对构建中国教育心理学学科体系进行了科学探索，编写出版了一批符合不同教育对象的中国特色教育心理学教材。

1重视教与学的关系

教育心理学的初步研究从学生的学习开始。纵观西方教育心理学的发展历史，我们可以发现，教育心理学的研究领域正从学习理论、认知主义和建构主义学习观不断变化和发展，即从关注学习转向关注教与学的综合研究。教与学的综合研究是教育心理学研究的趋势，教与学的综合研究是当前教育心理学研究的热点。此外，从教育心理学的发展历史来看，在关注一个热门话题方面取得很大进展还有很长的路要走。因此，可以预期，对教与学的综合研究是未来教育心理学研究的必然趋势。因此，人们逐渐认识到，仅仅关注教师的“教学”或学生的“学习”就相当于分离教育场景。片面强调最终会影响教学效果。教师应熟悉教学内容、学生特点、教学环境等因素，同时动态了解学习过程、教学过程、评价或反思过程。只有充分调动教师和学生的积极性，才能促进教与学的情境互动，创造良好的教学环境，从而提高教育的有效性。

2培养学生的成就感

心理学研究表明，学习是一个沉重的负担，没有愉快的心情。兴趣是激发学生学习的最大动力。根据马斯洛的需求激励理论，每个人都有安全需求、认可需求、归属感需求和自我实现需求。自我实现作为人类需求的最高境界，在激发动机方面起着极其重要的作用，而学习者的成功期望在学习动机方面起着重要的作用。因此，教师应该了解学习者的学习目标，让教学活动帮助他们达到目标。学习者的内在成就比外在奖励更能激发他们的学习动机。在学习中，兴趣既是学习心理向往的“导火线”，也是学习行为动机的“助推器”。在语言教学中，教师应善于从学习目标、教材和教学方法三个方面探索如何构建一个长期的机制来保持学生的学习兴趣。在不断接触新知识的过程中，他们真正感受到了课堂的必要性、乐趣和益处，并逐渐从一个学习者变成一个好的学习者，从一个好的学习者变成一个快乐的学习者。在任何时候给学生一种成就感是非常重要的。在学习中，如果我们能找到成就感、自信并感到这是一种乐趣，我们就会对学习非常感兴趣。这是一种互动。如果我们的老师能在任何时候给学生这种成就感，学生也会对我们教的科目感兴趣。例如，在课堂教学中，学生害怕被老师突然问到。如果老师突然发作，结果很难令人满意。如果学生被清楚地告知问题的哪一部分将被提问，学生会将认真准备。只要学生们认真准备，大多数学生都能回答得很好。连续几次之后，圣

教学工作的另一个主体是教师。教学质量和教学效果的好坏主要取决于教师的素质。因此，必须重视教师队伍建设，构建合理的团队结构。学校教师的结构不合理。因此，培养青年教师已成为当务之急。为了使职业教育可持续发展，可以发挥教学经验不足、缺乏教育理论、潜力大、精力充沛的青年教师的作用。派往企业单位进行实践培训、学习和学术研究，促进教师与企业工程师之间的互动，及时了解市场信息，有利于高职院校教师尽快掌握新的教育教学理念、教学方法、教学方法和技能，使他们能够不断探索和创新，尽快胜任高职教育工作。在教学中，教师不仅需要熟悉教材，还需要广泛阅读，这样他们就可以轻松地从平台上下来。自由写作。教师应该不断学习、思考和更新。只有这样，他们才能清楚地知道在教学中该做什么，并有敏捷的专业思维。只有这样，课堂才能生动、轻松，语言才能有趣。当然，教师应该及时掌握课堂节奏和课堂气氛的协调。它们不应该遍布全世界，吹遍全世界，"磨盘千变万化，永不偏离轴心"。课堂教学不能脱离主题。有趣的教学不是饭后闲谈，也不是街头巷尾的一场疯狂的舞台剧。漫无边际和离题的讲座不利于提高课堂效率。

4培养良好的师生关系

教育心理学家认为，在学校教学的诸多社会环境因素中，师生关系是最重要的。美国人本主义心理学家罗杰斯认为，新型师生关系必须具备三个要素:真诚、回报和移情理解。这需要老师和学生诚实地对待彼此。教师应该赞美学生的优点，容忍学生的缺点，从学生的角度同情、理解和尊重他们的思想和感情。从广义上讲，教师在课堂上所做的每一件事，甚至每一句话和每一个手势，客观上都起着心理引导的作用。为了在课堂教学中创造一个积极的“心理场”，教师需要不断加强自身修养，不断完善自己的知识结构。其次，在教学过程中，教师要善于运用富有感染力的语言和丰富的表情(面部表情和身体表情)，引导学生进入快乐的学习状态。此外，这也是一名优秀教师必须具备的素质。

培养学生的兴趣

兴趣是学习中最好的老师。兴趣是学习的最大动力。兴趣是学习的最高效率，是提高学习效率的源泉。只有当学生感兴趣时，他们才能轻松愉快地学习，才能孜孜不倦地学习，享受学习。教师在教学过程中的主要任务是培养学生的兴趣，提高学生的兴趣，发展学生的兴趣。如果学生真的能提高他们的学习兴趣，提高他们的兴趣，并知道如何培养兴趣，那么他们将受益于未来生活的各个方面。培养学生的兴趣是一个好老师的重要法宝。培养学生的兴趣是教师的一项重要能力。培养学生的兴趣是一名有组织的教师的重要素质。

总之，研究教育心理学及其对教学的影响和作用是十分必要的。我们要批判地吸收各学校的合理内核，用它来指导学生学习，不断改进教学方法，因材施教，从而提高教学质量。

教育心理学论文参考:

教育心理学论文

对教育杂志的贡献

教师道德教育论文

教育杂志

医学教育管理杂志

教育教学论坛杂志

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