电大毕业论文题目(电大毕业论文1答案)

本文是一篇关于教育心理学、心理学、高职教学及有效应用的参考论文集。

[摘要]近年来，我国高职院校教学改革的推进力度逐渐加大。教育心理学作为教育学和心理学的结合和延伸，在教学实践中发挥着重要作用。本文分析了高职教育心理，指出了高职教育过程中应注意的问题。

[关键词]教育心理学；职业教育；学习状况；有效应用

中间图的分类编号:G71文件标志代码:A条编号:1007-0125(2017)15-0157-02

一，教育心理学在高职教育中的意义

(一)高职学生的学习状况。高职学生主要是高中毕业生，其中一些人被中等职业学校录取，一些人被社会自主招生和职业高中录取。学生的素质参差不齐。每个人来自不同的群体，他们的学习和生活习惯也不同。当时无法调整。一些高中生很长一段时间都非常紧张，因为他们一直处于教育环境的高压之下。进入高职院校后，他们暂时不能适应。对于中等职业学校和职业高中的学生，中等职业学校的管理相对严格。许多中等职业学生在进入高职院校时严重缺乏自律，而来自职业高中和社会自主招生的学生则专注于技术。他们不同的学习环境和生活环境导致了学习状况的巨大差异，他们的学习进度不能同步，给教师的工作带来了很大的麻烦。在这种状态下，我们的教师需要为学生提供相应的心理指导，以便学生能够调整自己的战线，使学习进度保持一致。

(二)教育心理学在高职教学中的意义。高职院校的学生大多来自不同的学校，各方面存在差异，知识差异是其中之一。基于学习环境的差异，许多基础知识差的学生存在自卑心理，丧失学习热情，没有系统的知识学习计划，一些学生基础文化知识薄弱，一些学生不能理解数学知识。一些学生对汉语知识缺乏理解。与本科生相比，高职生在就业中会受到雇主的不同对待。这种看似低级的想法也反映在学生的心中。一些高职学生会感到自卑。教师应及时关注学生的发展状况，积极与学生沟通，及时了解学生内心的想法，引导学生在身心愉悦的条件下学习，不断增强学生的自信心。

二，教育心理学在高职教育中的重要性

(一)加强对学生的心理教育和引导，使学生的教育水平迈上一个新台阶。高等职业教育的不断实施，为更多的高中毕业生提供了新的学习机会，在理论知识学习的过程中还可以学习相应的技术，培养学生掌握理论知识和实际操作的能力。在学习专业知识的过程中，由于专业知识的难度，许多学生产生了心理排斥。教师应该更加关注学生，引导学生强化自己的优势，纠正自己的不足。高职教育注重培养复合型人才，要求学生既要有一定的理论基础知识，又要有较强的技术水平。高职院校主要培养学生的自主意识和自我意识，为学生提供就业机会。许多高职院校都与企业建立了相应的合作关系。在引进资金和技术的同时，学校也为企业输送人才。高职院校主要培养学生的专业知识，辅以理论知识。在教学管理过程中，只有将教育学与教育心理学紧密结合，才能真正理解学生的需求

(2)深化心理教育，为企业培养优秀人才。心理学在教学过程中具有重要意义。培养健全的人格是高职院校的首要任务。学生应该不断加强对心理学课程的学习，多读心理学书籍，以便对自己的情况有一个清晰的了解，不断增强自信心。然而，学生不应该在老师的指导下盲目理解和学习。盲目学习会对学生的心理产生一些负面影响。正确学习心理学知识有助于学生更好地成长，培养他们乐观的性格。加强心理教育是培养高素质人才的关键。每个学生的情况都不一样。在心理教学中，应根据不同个性的学生采取不同的方法。学习心理学可以使学生的个性更加健全。

三，教育心理学在高职教育教学过程中的有效应用

(1)重视和培养高职生的心理。心理学在教学过程中一直占据着主导地位。教育心理学已经广泛应用于小学、初中、高中和大学。

首先，学生心理健康的发展已经成为一个热门话题。高职院校的学生来自不同的地方，他们的学习能力和学习方法不同，基础知识的学习也有很大的不同，这使得一些接受能力差的学生感到自卑，甚至产生自暴自弃的心理，不认真学习。在教学过程中，面对这些学生，教师应该及时关注他们的心理成长方向。应该对自尊心极弱的学生进行心理咨询。学生应该明白他们也是一门学科，有权利学习和寻求知识，并且应该端正他们的学习态度。在课堂上，教师应该加强对学生的心理教育。除了必修的心理教育课程，他们还应该利用班会向学生解释一些心理学知识。对学生进行心理教育，随时关注学生心灵的健康成长，更有利于学生身心的健康发展。

其次，运用教育心理学知识帮助学生掌握更先进有效的学习方法。例如，加强知识之间的联系或联想记忆方法可以帮助学生通过奇怪而合理的方式建立一些需要强制记忆的内容的联想。这种心理想象是一种非常有效的记忆辅助手段。

(二)心理教育在班级管理中的应用。在班级管理的过程中，每个学生都有自己的想法，这也是多元化班级管理形成的原因。然而，这种情况不利于班级的和谐发展。每个人都从自己的角度做出了努力，但仍然没有整合。为了避免不同的班级管理思想，教师应该对学生进行思想教育和交流，并与学生的思想达成一致。只有这样，班级管理才能有效。管理好班级问题，保持良好的学习氛围，是促进班级和谐的重要手段。学生能够自主学习，自觉遵守相关规章制度，是有效管理班级的重要方法。良好的班级管理是有效促进社会和谐的重要保证。

桑代克是教育心理学的先驱。他曾研究过以动物为对象的试错学习理论，这也给现代职业教育带来了许多有益的启示。例如，在教学管理过程中，涉及到许多班级活动和校园活动。当学生对活动做出贡献时，老师和家长应该及时给予积极的评价和鼓励，并为他们提供机会，让他们为自己的失败再试一次。面对当前班级成员不积极参与集体活动的现状，他们也可以运用教育心理学的理论进行讨论，为学生提供及时的反馈，巩固他们的正确行为。

考虑到适当的鼓励和鼓励策略，家长和老师应该给学生积极的指导，做更多有意义的练习，掌握他们的心理动态

在高职院校班级管理过程中，每个学生的管理方法是不一样的。每个学生都有不同的兴趣和个性。因此，在进行班级管理时，教师应根据学生的具体情况进行分析，关注学生心理的健康成长，加强学生正确人生观和价值观的培养。在教学过程中，教师应关注学生的发展，积极与学生沟通，及时了解学生的内心想法，真正将教育心理学应用到高职院校班级管理中。

参考:

[1]强冬梅，刘英杰。适应高职教育特点，提高教学管理水平[[J]。现代技能发展，2011(6)。

[2]廖世平，倪曼。《对高等职业教育质量及其现实意义的认识与实践》，[著。武汉商学院学报，2011(1)。

[3]刘燕燕段山。[3][.民办高职院校教务管理现代化探析.初中英语之友(第一版)，2012(3)。

教育心理学论文参考:

教育心理学论文

对教育杂志的贡献

教师道德教育论文

教育杂志

医学教育管理杂志

教育教学论坛杂志

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