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论高中政治课的“蚕食”教学

□钟1，2

(1)赣南师范大学，赣州341400，江西；2.江西省赣州市南康区第四中学341400)

[摘要]教育的发展要求改进教学方法，提高教学效率。好的教学方法是所有教学工作者的追求。本文介绍了一种提高高中政治教学效率的方法————“蚕食法”。针对高中政治学习中的一些困难，“蚕食法”方案:果断选择、小步走、快走。理论学习和实践齐头并进。记忆练习，辩证结合。配合教学，让高中政治教学紧紧跟随目标，针对问题，使教与学成为一体，学与用高度统一，在教学中成长，在成长中成熟，实现现代高中政治教学的高效率。

[关键词]蚕食法律高中；政治；教学

为了实现“中国梦”，中国人民正在实行“中国速度”和“中国效率”。在教学中，教育工作者也在陆续进行教学效率改革。教学效率不断提高。尽管它还没有达到中国高速铁路的速度，但它从未停止过。“没有最好的，但会有更好的”。教学效率仍在不断探索和提高。然而，“没有固定的教学方法”“最重要的是找到正确的方法”这一教育的基本原则告诉我们一个真理:教学方法非常重要，而用法是教学方法的关键。本文介绍了一种看似普通却又独特的教学方法——“蚕食法”。这种方法是“不选择昂贵的方法，而是选择正确的方法”，这是“最重要的是得到正确的方法”的体现。

大多数高中生现在都是在“糖和蜂蜜”中长大的。他们的实践能力有待提高，对学习方法仍缺乏一定的掌握。即使有些学生能够独立解决学习问题，但很大一部分问题是随着时间积累起来的。他们的学习效率不高是一个普遍现象。然而，越来越多的学生被要求学习越来越多的知识和任务，这可以说是“任重道远”。如果用以前的方法解决了这个问题，它可能不符合要求。解决这一难题的最佳途径是运用有效的教学方法，改变学生传统的学习观念，提高学生的学习效率。根据学生的上述特点,“蚕食法”教学法在高中政治教学中具有独特的价值，可以提高教学效率。具体应用包括以下部分

“蚕食法”的第一步是理论研究与实践相结合。“实践是最好的教学”。任何理论研究都是为实践服务的。不为实践服务的理论研究是无效的，不需要研究。这一部分是为高中政治的强实用性而设计的。高中政治教学效率的追求需要紧紧跟随实践的目标，进行有针对性的教学。理论教学和实践教学相辅相成。这两者不能分开。中学生只进行理论教学既无聊又没有意义，效率也不高。在严重的情况下，它可能会变成一种“死记硬背”的“填鸭式”记忆，这使得学生对学习感到厌恶和厌倦。另一方面，只有进行实践教学就像站在云端，看着——这个世界，它总是一片迷雾，缺乏基础。此外，只进行实践教学会使学生难以理解和掌握，有点像“临时抱佛脚”。为了解决上述教学困惑，提高教学效率，“蚕食法”提供了一种更好的教学方法:理论教学与实践教学相结合。

“蚕食法”的第二步，记忆练习和辩证结合，并不意味着上述两步完成后教学的结束，因为高中政治教学也是一个系统的、全面的、长期的过程，不能加速，只能逐步实现。这符合“蚕食法”的渐进概念。第一步教学生如何学习基础；第二步是用例子来教学生如何通过实践来学习。第三步是教学生如何在实践中运用理论。在这一步，学生应该用一定量的实践来巩固他们的理论应用能力。俗话说:“拳头离不开手，歌曲离不开嘴”。必须提供一定量的实践，否则那些只懂理论却不知道如何运用理论的学生将成为社会上的“书呆子”。这不符合现代教育的理念。“蚕食法”教学中记忆与实践的结合不是简单的拼凑，而是“记忆中”的辩证结合。具体而言，这种辩证结合就是通过记忆加强实践，通过实践巩固记忆内容，在实践中成长，在成长中成熟，教与学相结合，记忆与实践同步。

“蚕食法”不是孤立的，没有固定的顺序，而是以螺旋方式进行的。这三个步骤都围绕着主题目标，追求现实和效率。如何更好地实现教学目标，就是如何进行教学。它在教学中有“太极”的原则，并贯彻“教学无定法，最重要的是得到方法”的理念。“蚕食法”教学的本质在于它能够紧跟教育目标，并“使教学适应学生的实际情况”。根据学生的个人需求进行教学。然而，“蚕食法”还处于教学的初级阶段。它需要一段时间才能充分发展。转变传统教学观念，实事求是是当前的首要任务。

政治教育可以帮助学生提高理解和参与社会生活的能力，帮助学生初步形成正确的人生观和价值观。它的成功与国家的主要计划有关。因此，作为一名政治教师，我们应该立足现实，改进教学方法和手段，提高课堂效率，提高政治教育效果。

[参考资料]

[1]杨九君。新课程教学网站和教学细节[M]。教育科学出版社，2004。

[2]苏霍姆林斯基。杜殿坤翻译。给教师的建议[·M]。教育科学出版社，1984。

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本文的结论是，本文是关于高中政治硕士学位论文、高中政治本科论文、高中政治论文开题报告的范文和文献综述，不知道如何撰写蚕食与政治专题研究和高中论文，以及论文题目的参考资料。