全日制专升本(专升本)

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摘要:随着教育理念的发展和课堂模式的创新，当前的教育注重培养学生的政治核心素养，培养学生的自主学习能力、独立思考能力和团队合作能力。简单的理论知识教学必然枯燥。要达到培养学生能力的目的，必须激发学习热情，通过趣味教学模式营造良好的课堂氛围，提高课堂效率，使学生热爱政治学科，取得优异成绩，培养综合能力。

关键词:趣味教学；课堂效率；培养学习能力

一，高中政治创造趣味课堂的价值

新课程改革的核心理念是让学生成为教学活动的主体。教师应以学生为中心，以学生对知识和教学环境的需求为导向。传统的“填鸭式”教学在一定程度上使课堂枯燥乏味，课堂气氛不活跃，降低了学生主动学习的积极性，大大降低了教学效率。趣味课堂是新课程改革任务下的关键一步，是有效提高学生学习积极性的关键。提高课堂效率的重要一步。在新课程改革的背景下，教师应以提高学生能力、培养学生品德为目标，通过各种新颖的课堂教学方法营造积极主动的课堂氛围，从而提高学生参与课堂的积极性，使学生自主、自觉地完成政治学习任务。

二、高中政治教学中提高课堂兴趣的策略

(1)营造积极、良好的课堂氛围。兴趣班教师的首要任务是创造积极、轻松、有趣的课堂气氛；高中政治教学内容本身是固定的，传统的理论知识教学不可避免地枯燥和晦涩。然而，开放、轻松的课堂模式可以使原本枯燥、单调的理论知识变得生动活泼，学生更能融入知识教学过程，更愿意主动学习和配合教师的教学。在高中阶段，学生的世界观、价值观和人生观逐渐形成，他们已经对政治、历史和社会有了自己的认识。因此，教师应该深刻理解学生的概念和思想，找到师生之间的共识，在课堂上创造共鸣，增强学生对教师的认可，提高学生的学习兴趣。这些内容应穿插在理论知识的教学中，并与教学相联系，从而发现学生的兴趣点，调动学生的积极性，提高学生的听力效率，有效减少甚至避免学生分心和睡觉。简而言之，趣味课堂就是要活跃课堂气氛，让政治课堂不再是无聊科目的代名词，而是一个充满人文情怀的知识殿堂，让师生快乐。

(二)创建辩论与合作班。新课程改革注重学生个性的发展和综合素质的提高。具体方法如下:教师可以组织定量时间的辩论活动，引导学生就一些公开话题进行讨论和答辩，鼓励学生积极发言，放下对是非的担忧，引导学生引用历史故事或当前政治内容，培养学生用政治学科的思维方式思考实际问题的能力，取得学业成绩。第二，教师应适当组织合作学习，分配适当的学习任务，成立小组，引导学生完成小组内的任务分配，引导学生小组进行良好的小组交流，防止无关的讨论，防止交流学习流于形式。

(3)鼓励和引导学生阅读文学、历史和哲学著作，并组织阅读报告交流。作品是哲学家智慧的结晶，在社会学科研究中可以起到启发作用。鼓励学生阅读文史哲学著作，了解政治、经济、哲学的发展历史，熟悉在关键节点提出重要观点的名人思想。例如，在讲授哲学生活时，让学生提前阅读亚里士多德、柏拉图、苏格拉底、黑格尔和费尔巴哈的一些著作，以了解马克思主义哲学的形成基础。在课堂教学中，安排一定的时间组织大家交流阅读报告，并要求学生在交流中了解名人的思想。当学生发言时，他们应该给予更多的鼓励和更少的批评，强调学生之间的相互尊重，并尊重每个人的发言权。最后，教师必须做出详细的评论，赞美原创思维，阐述自己的观点和意见，为学生提供参考，丰富自己的理解。例如，在教授人民代表大会制度时，学生应该扩展他们的历史知识。讨论人民代表大会制度与英美宪法制度的差异，激发学生的兴趣，满足他们对知识的渴求，使学生在学习中具有历史与政治相结合的意识，培养学生积极的人生观，培养学生独立思考的能力和运用所学知识解决问题的能力，使学生能够将所学知识应用于日常生活，分析和解决历史和当前的政治问题。

(四)合理运用多媒体技术辅助课堂教学。高中政治课长期以来一直使用黑板粉笔作为传统的教学方法，随着时代的进步，这已经很难适应教育改革的要求。多媒体技术取代了传统的黑板和粉笔，使抽象和晦涩的知识更容易理解，多媒体本身在信息技术时代的大趋势下呈现出一种现代氛围和互动模式。更符合当代青少年的发展趋势和心理认同，更容易激发学生的积极性和主动性。例如，在谈论“如何提高企业效率”的话题时，可以展示一些著名企业的发展历史，让学生体验一个企业在扩张中所做出的不懈努力和正确选择，进而总结出企业发展的重要因素。这样的插图不仅充分调动了学生的积极性，而且锻炼了他们理论联系实际的能力。通过多媒体技术支持与教学的有机结合，可以达到活跃课堂气氛、激发学生积极性、提高课堂效率的目的。

三。结论

真正的课堂应该是个性化、阳光化的，能够真实地反映学生的学习状态和学习程度。在传统的课堂模式下，教师将教学过程视为设计课堂的理想状态。他们总是以正常的方式行事，不允许权威受到挑战，这使得教学过程变得枯燥乏味。

在一个有趣的课堂上，老师们不遗余力，愿意多注意学习丰富多样的讲课方法，敢于放手，善于应对课堂的变化，愿意表达自己的思想和意见。在这种轻松愉快的环境中，师生的思想感情得到了充分的表达，学习的热情得到了充分的释放。那么教师愿意教书，学生愿意学习，师生之间就会形成良性互动。教师教学理念和教学方法的转变促进了学生学习效率的提高，彰显了人文精神和课程改革的宗旨，实现了师生的共同成长和进步。因此，教师应不断创新教学方法，引导学生形成积极、阳光的课堂气质，使学生成为课堂学习的主人，从而增强学生的学习意识，为未来的政治学习打下良好的基础。

参考政治教学论文:

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科学教学论文

教育杂志