关于新课改的小论文(新课改论文3000字)

本文是一篇关于如何撰写教学有效性论文、如何讨论新课程改革和策略以及有效性的示范文档。

[摘要]随着经济和科技的不断发展，教育已经成为当前我国高度重视的问题之一。现在我国教育部提出了新课程改革政策，要求高中政治教学要提高教学效果。因此，教师应分析当前教学理念中存在的误区，针对具体问题开展分析和研究工作。本文将阐述新课程改革背景下提高高中政治教学有效性的具体原因和相关要求，分析高中政治教学中存在的实际问题，并提出一些改进和优化方法的合理化建议。

[关键词]新课程改革；高中政治教学；有效性；优化策略

介绍

在新课程改革的背景下，高中政治教学发生了巨大的变化。然而，一些教师对概念的理解存在缺陷，难以有效把握概念的深度和全面性，造成了课程教学中的诸多问题。因此，高中政治教师应从基本问题入手，深化对思想内涵的理解。

一，新课程改革背景下优化高中政治教学有效性的基本原因和要求

(一)拓展学生自身的学科水平

在学习过程中，高中生逐渐形成了自己独特的价值观。然而，由于他们很少参与社会实践，他们缺乏情感和意识。增强政治教学的有效性，可以培养学生自身的价值观，促进他们独立学习知识，独立解决实际问题，全面提高他们的学科探究能力。

(二)增强教师自身的教学能力

高中政治教学本身的内容非常抽象。为了提高学生对学习的理解和兴趣，教师应提高教学能力，转变教育观念，改进教学模式，合理利用现实生活中的各种案例，使学生认识到政治学习与日常生活的联系，进而构建高效的政治课堂。

二，当前高中政治教学存在的问题

(一)新旧教学方法的矛盾更大

首先，新课程改革背景下，具体的教学形式和内容无法有效统一，师生互动和相关合作学习缺乏应有的实质性价值，这不仅浪费了宝贵的教学时间，也给学生自身学习能力的培养带来负面影响。第二，教师认知与教学目标的偏差导致当前高中政治教学内容过于片面。此外，教师难以与学生互动，导致师生之间的知识交流和教学失败。

(二)新课程改革对政治教学提出了新的要求

首先，新课程改革要求高中政治教学应以人为本，并渗透到日常教学活动中，促进学生培养自身的价值观。第二，政治教学本身应该理论联系实际，让学生感受到政治教学本身的特殊性，从而进一步实现政治教学的基本价值。

三、新课程改革背景下，优化高中政治教学有效性的主要方法

(一)明确教学目标，搞好课程设计

新课程背景下，政治高考对学生的要求也发生了变化。因此，在教学时，教师必须明确界定教学目标，并以此为基础设计课程。新课程改革对学生自身素质的培养提出了新的要求，要求学生从自己的角度分析问题，在实际学习过程中独立解决问题。因此，教师应该明确当前教学的基本方向。根据学生的知识储备和学习情况，将信息资源整合到一个

(二)创新教学的基本策略

兴趣永远是最好的老师。在课程教学改革中，教师必须把学生的学习兴趣作为一切教学活动的基础，通过提高学生的学习积极性来全面提高课堂教学的有效性。总的来说，在当前的高中政治教学中，教师应该改变现有的教学模式，提高教学策略的灵活性，从而营造良好的教学氛围。鼓励学生融入其中。根据自己的年龄特点和个性特点，结合教学目标的相关要求，促进学生自主参与学习活动，充分发挥他们的主观能动性。

例如，教师在讲解树立消费观念的过程中，可以利用多媒体技术投射教材中的主要知识点，播放从网上下载的视频图像，从而激发学生的视觉和听觉，逐步激发他们学习政治的兴趣，提高课堂教学质量。然后老师会安排学生独立阅读教材，并问他们:“学生在日常生活中有过购物经历，每次购物的目的都不一样，所以请思考一下导致消费的因素？”老师提问后，鼓励学生独立讨论，积极表达自己的观点并与他人分享。教师可以总结学生的意见，并在此基础上展开问题:“目前，许多人在消费观念上有从众、求异和攀比的心理。这种消费心理的特点是什么？他们应该以何种方式为社会服务这样，学生的思维热情将被充分调动，从而积极地与他人交流。从长远来看，课堂教学的有效性将得到有效提高，学生自身的政治核心素养也将得到培养。

(三)改进当前的教学方法

传统的高中政治教学过于重视应试教育，其教学方法通常由教师主导，教师以自己为教学中心，督促学生

永远跟随他们的思维去学习。这种方法容易引起学生的学习厌倦，导致课堂教学质量无法满足要求。要解决这个问题，教师应该改进和优化现有的教学方法。首先，应鼓励学生积极发言，并根据教材的相关内容为学生创造真实的教学情境。要求学生通过角色扮演模仿相关案例的内容。其次，学生需要被引导他们的听力习惯，尊重别人的发言，认真听别人的解释，并获得相关的有效信息。第三，培养学生的评价能力，从客观的角度分析他人表达的观点，而不是盲目的跟随或随意提问，从而找到有效的信息并给予肯定，进而指出存在的缺陷。

例如，在解释“唯心主义和唯物主义”的知识内容时，教师可以用辩论的形式来进行课堂教学。课堂上的学生分为两组，分别代表理想主义和唯物主义，以促进他们根据自己的理解和知识储备开展辩论活动。学生们在活动中积极分享自己的想法和意见，倾听他人的表达，找出不足之处并提出质疑和反对。依靠这种教学方法，可以创造良好的课堂教学氛围，也可以有效地发挥学生的自我意识。

(四)加强理论与实践的结合

目前，许多高中生对政治课的学习不够重视。主要原因是他们认为这些知识内容与他们自己没有什么联系。因此，教师在教学过程中需要尽可能地将理论与实际相结合，以避免教学内容过于空洞。备课时，教师可以从时事政治中获取相关的素材资源。让学生了解政治教学涉及学生生活的方方面面。不仅如此，教师还需要加强与学生的交流活动，了解学生的思想动向

例如，教师在讲解新时代劳动者的相关知识时，可以从网上下载相关视频资料，帮助学生了解当前市场非常严峻的就业形势，并选择相关案例进行详细讲解，从而树立良好的就业观念，提前为未来的就业和发展做好准备。

四.结束语

综上所述，高中政治教学对学生未来的成长和发展有着非常重要的影响。因此，教师应根据新课程改革政策的相关要求优化教学方法，提高课堂教学的有效性，促进学生个人素养和知识能力的有效提高。

[参考资料]

[1]简木，新课改下优化高中政治教学有效性的策略[J]。教育科学:全文版，00152-00152

[2]李，新课改下优化高中政治教学有效性的策略著.周雪，2017 (15) :0249-00249

[3]周，关于如何提高新课改下高中政治课堂教学效率的策略研究j].新课程学习，中午，2015(9):30-31

[4]胡文平，新课改下高中政治教学有效性的探讨[j].高中政治历史与地理:教学指南版，2015(8):10-11

教学有效性论文参考资料:

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教育教学论坛杂志

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本文的结论是，本文适用于不知道如何撰写新课程改革和策略讨论及有效性的教学有效性专业大学的硕士和学士学位论文，以及教学有效性论文开题报告和相关论文题目写作参考资料的范文。