本科毕业论文范文(毕业论文范文大全)

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摘要:随着“新工程”的建设和网络技术的不断升级，改变传统的实践教学模式势在必行。近年来，3D打印技术迅速崛起，并将成为未来制造业的重要组成部分。3D打印技术作为一种相对较新的技术，能够更好地适应新的教学模式。因此，本文针对3D打印实验室，利用微信平台实现开放式实践教学模式的初步探索，优化教学模式，提高教学质量。

关键词:新工程；3D打印；开放式教学

中间图的分类编号:G642.4文件标志代码:a条编号:1674-9324(2018)27-0183-02

随着互联网和信息技术的广泛应用，信息技术与教育教学的融合已成为必然趋势。翻转教学和翻转课堂的概念越来越多地应用于教学工作中[1][2][3]。由于微信的大量使用、视频和文本共享以及实时在线交流，它正越来越多地应用于教育和教学工作中。2017年4月，教育部提出建设“新工程”。学院和大学已经加入并致力于为国家培养工程科技和工业方面的创新人才[6][7]。实践教学是理论联系实际的最佳平台。本文探索了新工程背景下基于微信平台的开放式3D打印实践教学模式。基于微信平台的特点和功能，分析了微信公共平台应用于3D打印实践教学的可能性。

一、基于微信平台的3D打印实验室改革

在“新工程”的背景下，我们更强调“问学生如何改变兴趣”。微信公众平台的建立方便了学生的学习，加强了信息技术与教育资源的深度整合，实现了自主学习[8]。

(一)建立微信公众平台的可行性

微信已经成为大学生的主流社交方式。越来越多的人使用微信公众号码和朋友圈来吸收和交流信息[9]。微信公众平台本身就是一个互动的信息交流平台，可以实现管理者和用户之间的沟通。它的移动性使用户能够利用时间的碎片来获取信息。微信公共平台易于开发和管理。它可以克服传统实践的局限性，转变为基于手机的学习，提高学习效率。

(2)微信平台的结构设计

微信平台主要实现图文信息推送、在线交流、课程预览和预约管理功能。根据微信平台要实现的功能，设计了微信平台的结构，如图1所示。

(3)3D打印微信平台功能简介

1.图形和文本信息推送。微信公众平台可以实现图文信息的发布。目前，主要有三种中央打印机。打印机的用户说明可以放在“3D打印”的菜单栏下。生成的图形和文本信息可以通过公共平台推送。学生只要关注微信公众平台，就可以在自己的移动终端上观看和学习。

2.关键词回复。公共平台上有三种形式的自动回复。第一个是“添加自动回复”，第二个是“消息自动回复”，第三个是“关键词自动回复”。这里使用“消息自动回复”和“关键字自动回复”。“短信自动回复”解决了学生在不知道具体要回复的关键词时，通过发送短信获得相应关键词提示的问题。根据需求回复相应的关键词可以是[10]。而"关键词自动回复"是具有智能回答功能的公共号码，当学生清楚问题的关键词时，根据问题的关键词可以直接输入获得相应的答案，可以减轻教师的工作量，并且不影响学生的学习效果。

3.预订功能。为了满足“新工程”背景下多学科知识存储的需求，促进3D打印仪器的共享使用

4.反馈功能。开放式教学更注重师生互动，强调学生的主体作用。因此，教师应充分重视学生反馈，在微信公众平台上设置问卷，通过学生反馈优化教学，提高教学质量。

二。微信公众平台在教学中的应用

1.微信公众平台用于比赛:在“无碳汽车越障比赛”中使用的大部分传动部件都是非标准部件。对于非标准齿轮，产品制造周期较长，成本较高。3D打印的优势在于，它可以快速将设计理念转化为真实物体，并缩短研发周期。学生可以通过开放的微信公众平台进行预览，并在导师的帮助下快速完成基本操作内容。学生还可以在运行中出现问题时随时查看微信，通过关键词快速定位知识点。

2.微信公众平台应用于课程设计:机械专业的课程设计是通过设计实践提高学生的计算和绘图能力。学生根据微信公众平台要求的文件格式设计模型文件，预先预览操作步骤和设计要求，模型完成后由指导老师验证，验证无误后可打印。与传统的简单现场教学相比，教师不需要重复讲解，从而提高了学习和工作效率。

3.微信公众平台应用于趣味实践教学:实践课程是实践教学中心承担的主要课程。随着实践内容的不断丰富，实践时间日益缩短。实践方式的转变是解决这一矛盾的有效方法。3D打印在教育领域的应用可以在理论和实践之间架起一座桥梁。许多高校都建立了基于3D打印技术的创新教学实验室[11][12]。本文根据中心的实际情况，建立了趣味实践教学。实践课程的安排采用学生自主设计的理念。要求学生根据物理模型进行测绘建模。同时，学生结合微信平台积极寻求相关知识。教师在监督和管理中发挥作用。这些模型很简单，接近生活模型。同时，它们具有一定的实用性。实验班和问卷调查表明，学生对这种有趣的实践感兴趣，实践效果良好。

三。结论

通过调查，我们发现微信公众平台基本符合预期要求。它不仅能实现既定的课程目标，开阔学生视野，还能培养学生的自主创新能力。在国家建立“新工程”的背景下，为培养双创新人才提供了坚实的理论平台和应用平台。

参考:

[1]严，[[]微信平台支持下的高校微格课程设计与应用研究。中国远程教育，2015，(07):52-57 80。

2]迟、侯钢、俞成、赖、张.《计算机组成原理实验的微观改革》，[。实验室研究与探索，2015，(08):154-157。

[3]魏，傅水根，张科学研究，基于金工实习教学改革的微课生产研究与实践[[J].实验室研究与探索，2016，(03):222-225 274。

[4]苏。[[]微信公众平台支持的混合学习活动探讨。实验技术与管理，2015，(06):177-180 184。

[5]王明达，石永军，孔德本，魏永建。[[]基于微信公众平台的实验室现场安全教育教学设计与实践。实验室研究与探索，2017，(02):289-292。

[6]王庆欢。新工程开发形成建设行动路线[北]。光明日报，2017-04-11(001)。

[7]“新工程”建设复旦共识[J]。高等工程教育研究，2017，(01) 333610-11。

[8]李俊伟。微信平台在学生管理中的应用[[]。教学与管理，2017，(09):71-73。

[9]魏军，陈洪林，王.基于校园微信公众平台和APP技术探索大学生思想政治工作新途径[[J]。Experim

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