幼儿园教师团队建设(幼儿园团队建设的意义)

本文是一篇关于幼儿园教师本科毕业论文开题报告的范文，内容包括实践与思考、团队建设和幼儿园本科毕业论文开题报告。

蔡在美

[[摘要]本文主要分析了幼儿园教师队伍建设的作用和意义，探讨了幼儿园教师队伍建设的概念和内容，并提出了加强幼儿园教师队伍建设的若干策略和措施，以优化幼儿园工作环境，提高教学水平。

[关键词]幼儿园；团队建设

中间图分类号:G610文件标识码:A条编号:1671-0568(2017)30-0101-02

幼儿园教师队伍建设的水平决定了幼儿园的发展方向和文化素质。无论是日常教学、课程建设还是教学科研工作，都不可能仅仅依靠教师的个人力量来完成。要有效实现预期目标，必须依靠教师团队的合作。因此，我们必须重视幼儿园教师队伍建设，不断探索教师队伍建设的新途径和新方法。

一，团队建设的作用和意义

1.幼儿园团队建设是学校教学发展的需要

随着幼儿教育理念的不断更新，幼儿园必须提高教学效率和质量，重视教学和科研成果，不断更新幼儿园的教学方法。因此，加强团队建设，让不同学科、不同专业的教师相互结合，充分发挥个人智慧和集体智慧，通过集体智慧提出新的方案和措施。只有这样，才能提出符合当前教育形势下幼儿园发展的改革和实际操作方法，才能不断整合教育资源，提高教学效果。

2.幼儿园团队建设是提高幼儿园综合实力的有效途径

幼儿教育涉及许多方面，如语言、数学、音乐、体育、美术等。因此，幼儿园教师队伍的建设也是各学科、各领域专业人员的整合。只有充分发挥团队的力量，让教师相互交流、相互学习，才能帮助教师快速成长，从而更好地服务于幼儿园的教学实践和管理实践，提高幼儿园的综合实力。

3.幼儿园团队建设是处理复杂问题的必要条件

幼儿园接触的群体主要是表达能力差的儿童和渴望爱自己孩子的父母。在幼儿园的日常教学和管理中，他们经常要面对各种复杂的问题。如果他们粗心大意，可能会失去孩子和家长的信任，影响公众对幼儿园的赞誉和社会评价。因此，幼儿园只有搞好教师队伍建设，加强对教师的管理，加强教师之间的合作，才能促进问题的解决。

4.幼儿园团队建设可以提高校园凝聚力

为了更好地完成教学和管理任务，幼儿园必须采用团队工作的形式，使团队成员能够相互补充、相互学习，把教师的个人发展目标提高到集体目标，提高工作的士气，形成更好的工作状态，从而提高校园的凝聚力。

二、团队建设的概念和内容

在进行团队建设之前，必须首先明确团队建设的相关概念、概念和内容。

1.团队构成要素

团队的构成主要包括五个因素，即目标、人员、方向、权威和计划。对于幼儿园来说，团队建设的共同目标是不断提高教育水平，塑造良好的社会影响，进而实现整体商业价值和个人价值。在团队构成的五个要素中，最重要的是“人”。对于幼儿园来说，这里的“人”也包括一线教师。它还包括为幼儿园正常运行服务的管理人员和后勤支持人员。只有在团队建设的范围内考虑每个人，才能促进团队建设的有效实现。“定位与权威”是指幼儿园工作开展前的人员分工

团队精神是团队建设的内在支撑，是确保团队建设成功的根本因素。只有建立良好的团队精神，才能真正实现团队建设的目标，提高团队人员的管理水平。幼儿园团队精神分为三个层次:凝聚力、合作意识和高昂的士气。这意味着在加强团队沟通和增强团结氛围的基础上，团队成员可以通过协商有效解决问题，从而增强团队自信心，保持团队发展的高昂士气。

3.团队建设的目标

团队建设的目标是所有成员都同意的，没有固定的模式。如果从广义上理解，团队建设的目标主要包括以下几点:成员之间相互信任、相互尊重，合作共赢的理念能够在团队内部得到认可，并深深扎根于人们的心中；不断提高个人自信心，实现个人发展和自我超越，团队中的个人能够认可和遵守团队制度和工作流程；团队成员可以运用合作精神解决问题，共同参与事务管理，促进团队的不断学习和共同进步。

三、幼儿园团队建设实施措施

1.加强师德教育，增强教师的工作责任感

自古以来，教师就是以道德为基础的，教师应该首先培养道德。儿童教师的言行潜移默化地影响着儿童，成为儿童学习的榜样。因此，幼儿园应不断加强教师道德教育，提高教师的工作积极性和责任感，实现教师的社会价值。

2.激发教学和科研的积极性，促进教师队伍的共同成长。

幼儿园应该充分重视教学改革和教学科研，让教师能够为一个共同的目标而讨论和实践。在这个过程中，教师的凝聚力和合作精神将不断提高，从而形成提高教学水平和团队建设取得丰硕成果的双赢局面。

3.调整管理模式促进教师自主发展

团队由个人组成。只有充分尊重员工的个体特征，促进教师个体特征和专业技能的发挥，实现个体的成长，才能促进团队的进步。因此，幼儿园应及时掌握员工生活和心理的变化，给予员工相应的帮助和关怀，让员工感受到集体的温暖，增强对集体的认同感，营造良好的工作氛围。

4.适当运用激励机制，充分肯定教师的工作绩效

对于幼儿园教师和其他工作人员来说，必要的激励机制是增加团队成员积极性、提高工作效率的有效手段。因此，采取物质激励和精神激励并行的方式，真正鼓励优秀教师，在幼儿园形成“赶超学生”的氛围，可以促进幼儿园的健康发展。

5.增加团队建设活动，提高团队的人文氛围和合作意识

在日常假期中，幼儿园还应加强与团队成员的联系，积极组织团队出游、素质拓展等各类团队建设活动，加深团队成员之间的理解和信任，让他们更加默契地合作，营造良好的团队氛围。

参考:

[1]吴玉梅。《幼儿园教师团队建设——以幼儿园为基础的培训理念与实践》，[J .科学与大众(科学教育)，2014，(8):105-105。

[2]常洪。《论幼儿园团队建设》[。城市家庭教育(下半年)，2014，(3):234-235。

[3]周。【[】乡镇幼儿骨干教师队伍建设的实践研究与策略。基础教育论坛(初级版)，2015，(7):142-143。

[4]夏秀琴。《论幼儿园教师队伍建设》[。华夏教师，2015，(10):72-73。

⑸周。《论民办幼儿园教师队伍建设》[著。快乐阅读(寻刊)，2013，(10):33-33。

(编辑:杨迪)

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