关于幼儿园的论文参考文献(幼儿教师论文参考文献)

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我的孩子团团今年5岁，在南京的鹤琴幼儿园学习。鹤琴幼儿园虽然很年轻，却充满了生机和活力。这里的老师满足了我对高质量学前教育的许多期望。

在我看来，鹤琴幼儿园的老师非常专业。这种专业精神不仅指他们的教育背景和专业背景，更重要的是，他们对孩子的理解、尊重和关心。他们能很好地把理论和实践结合起来，表现出很高的综合素质。

当团团中学搬到新家时，团团也搬到了鹤琴幼儿园。当他第一次来到新环境时，他在幼儿园一整天都没有去厕所。原因是新幼儿园中学的男生用小便池小便，这与原来幼儿园小班使用的小便池不同。冲水时，有很大的噪音，这让他感到非常害怕。因此，他宁愿忍受整天不喝水或不上厕所。当时，我想了各种方法来做到这一点，并理解了原因。然而，它们都不起作用。一些同事建议我“强迫他去几次，他就会好的”。我差点就采纳了。我非常感谢校长和老师及时给了我专业指导。他们告诉我要理解孩子，慢慢引导他，不要强迫他。由于小厕所里的小便池和原来幼儿园里的一样，班上的老师每天都不厌其烦地带他去楼上的小厕所，给他时间去适应。随着团团逐渐熟悉新环境。我发现我的同伴们可以在课堂上自己去厕所，他们自然愿意去尝试。这不是什么大事，但幼儿园里的吃、喝、撒等“鸡毛蒜皮的事情”也会给家长和孩子带来很大的麻烦，这要归功于老师们一个一个解决各种问题的专业能力。

有人说孩子们在幼儿园玩耍，老师不教他们任何知识。但是在鹤琴幼儿园，我真的觉得老师应该用适合孩子的方式引导他们在生活和游戏中学习。在设计一天的活动时，老师们会在上午和下午安排很长时间的户外活动，真正考虑到孩子成长和发展的需要。他们鼓励孩子们与大自然保持密切联系，享受乐趣。洒上汗水。孩子们春天在院子里播种，夏天在水池里踩水，品尝秋天一个接一个收获的各种水果和蔬菜，享受冬天的雪，堆雪人。老师们每个月都带他们去远足，一年到头都有无尽的乐趣。老师鼓励和支持孩子们边玩边学习。教师在课堂上设置不同的区域，如艺术设计区、科学区、阅读区、音乐区、建筑区等。每个孩子可以根据自己的兴趣选择不同的活动。作为一名观察员，老师指导孩子们学习如何解决问题，并在游戏中与同伴交流。在科学领域，老师设计了各种有趣的数字和图形游戏，其中包括代数和几何知识。团团特别喜欢这些游戏。有一次，老师放进去的磁铁玩具引发了孩子们对磁力的探索，大家一起发明了磁性钓竿。还有一次，老师把剪纸作品贴在窗户玻璃上。当阳光进来时，孩子们在地上发现了它的影子，这引发了对光影现象的探索.

具有专业素质的教师不仅能教育孩子，还能指导家长。父母的“职业”可以说是世界上最简单的，因为它没有门槛，也不需要竞争。然而，这个“职业”也是最难的，因为它没有工作培训，没有试用期，一旦完成，就不能辞职。因此，要成为一名合格的家长，需要不断学习。幼儿园教师必须在一定程度上承担起家长教育的责任。

我记得上学期在中学，一家报纸和幼儿园联合主办了一个“书香节”，以促进和鼓励孩子们养成和保持爱读书和读好书的习惯。活动结束时，老师鼓励孩子们报名上课，给每个人讲故事，全班选出了"书香宝宝"。团团喜欢阅读和听故事，所以她在活动中非常活跃。他主动提出与同伴分享他最喜欢的故事。但是他没有赢得比赛。知道结果后，我去问老师关于比赛的事。老师告诉我，故事的内容和讲故事的速度都很好，但他赢得的选票可能会少一些，因为他有点紧张，声音也低一些。当我还在后悔的时候。老师的话深深地打动了我:“能勇敢地站在全班同学面前讲故事的孩子们都是伟大的，他们都是“学术瑰宝”。结果并不重要，重要的是孩子们在参与过程中的收获。”我立刻觉得自己作为一个母亲是无能的，得失的心太重了，在参与的过程中不能忽视孩子的感受。幸运的是，老师及时提醒了我，我很快抓住这个机会进行了挫折教育。这也让孩子们明白参与的过程比结果更重要。后来，我渐渐忘记了这一集。学期结束时，团团从班上带回来一张“书甜宝贝”证书，这让我很吃惊。老师在班上解释说，当时报纸选择的“书香宝贝”数量有限，但每个爱读书、愿意上台给大家讲故事的孩子都是“书香宝贝”。因此，老师给所有上台分享故事的孩子们颁发了证书。这种鼓励让段祺瑞高兴了很久，那天晚上，他非常高兴地给了他们。

我有时参加母亲的聚会，经常听到这位母亲抱怨幼儿园的“作业”有多难。那位母亲说，她最近发现了一些“艺术品”,以及她能做出多么耀眼的作品。当她听到我说“我很久都不知道帮助孩子们做“作业”是什么感觉”时，每个人都表示钦佩。我告诉他们，在鹤琴幼儿园，老师从不要求孩子们做同样的“作业”。父母没有必要掌握所有的“十八般武艺”，也没有必要为他们的孩子完成各种困难的“作业”。教师设计的课程以儿童为主体。在一段时间内，孩子们将围绕一个主题学习，每个主题都有相关的“家庭作业”。然而，这些“家庭作业”可以由孩子们自己完成，老师要求孩子们必须自己完成，而不是父母。老师告诉我们，虽然孩子们的作品不是那么完美。然而，它们都反映了孩子们的真实水平和真实想法。例如，在职业这个话题上，老师要求孩子们回家了解他们父母的职业，思考他们长大后想从事什么职业以及为什么想从事这个职业。孩子们可以写下他们所知道的和他们所想的，或者要求他们的父母在听写后帮助他们写下来，回到幼儿园，并对小组前面的每个人说。老师将逐一评论孩子们不成熟的图片和语言。告诉我每件作品的优点，用一张纸条记录下孩子们对自己作品的介绍，并与全班家长分享，这样家长就能理解这些作品的含义。如果孩子是天使，那么老师就是帮助父母与天使交谈的人。

因为我不是一个“全职妈妈”，早上送孩子去幼儿园的时候我可能只有机会见到老师，但是我经常没有太多的时间和老师交流，也很少有时间在课堂上观看甚至参与教学活动。然而，我们的父母和老师已经通过互联网建立了一个班级小组。它的名字叫“时间追踪”，经常有一些关于老师送来的孩子的小片段。通过这种方式，我们可以了解儿童在幼儿园的生活和学习情况，了解教师的教育理念和观点，并了解教师如何看待儿童。这也使我能够满怀信心地把孩子交给老师。教师可以结合理论深入分析儿童某些行为背后的含义。有时一些容易被忽略的细节甚至没有被父母自己注意到，但是老师可以观察、捕捉和解释孩子的真实想法，帮助我们理解孩子，进入孩子的内心世界。这让我觉得教育孩子真的是一项非常专业的工作，不仅仅是喂养和温暖孩子那么简单。保姆只能帮助我们“照顾好”孩子。只有幼儿园老师能帮助我们“教育”我们的孩子。我认为每个坚持幼儿园教师立场的人都有信仰，包括他们对科学教育理念的坚持和追求，以及他们对孩子的理解和爱。他们应该受到尊重。

这就是我对幼儿园老师的看法。他们是普通人，是儿童的代言人。我的孩子们每天都和这些专业而专注的老师在一起，在他们的指导下慢慢成长。我怎么能不感激呢？

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