生态学课程论文参考文献(一般论文参考文献几个)

本文是一个硕士学位论文模式的课程和桂林旅游和硕士学位论文模式的西班牙语和西班牙语。

一.背景

近年来，中国旅游业保持了平稳快速增长。2015年，中国接待入境游客1.33824亿人次，同比增长4.1%。旅游收入1136.5亿美元，同比增长7.8%。作为世界上重要的旅游客源国，西班牙每年接待136500名中国游客，成为中国十大欧洲旅游客源国。此外，来自拉丁美洲和西班牙语国家的游客数量也逐年增加，这大大增加了我国对西班牙语导游的需求。基于此，说西班牙语的导游越来越成为旅游市场上最受欢迎的少数民族语言导游。面对这种情况，作为为国家培养和输送应用型人才的旅游机构，承担起培养适应社会需求的实用型人才的责任是义不容辞的。此外，全国近70所高等院校开设了西班牙语专业。毕业生人数每年都在不断增加，社会就业压力也在增加。引导毕业生到人才缺口较大的旅游行业工作，可以在一定程度上缓解我国日益严峻的就业形势。在这种背景下，笔者所在的学院为培养旅游专业人才开设了“模拟西班牙导游”课程，这是西班牙语专业的一门专业特色课程。

二，西班牙旅游课程教学现状及存在的问题

目前，我国大多数大学的西班牙语课程都很古老，语言技能课程(西班牙语精读、西班牙语听说、西班牙语语法、西班牙语阅读等)也是如此。)作为主菜。很少有与特定行业相关的课程，尤其是旅游业。结果，许多学生在毕业后脱离了他们的实际应用能力。刚进入行业时，很难满足旅游业的专业要求。“模拟西方导游”课程作为一门理论与实践相结合的旅游课程，已被列入学校人才培养计划。然而，作为一门新课程，在教学方法和教学实践中可供参考的经验很少，教材和参考书极其匮乏，在课程教学中还存在许多不足。我希望被专家和同行批评和纠正。

第三，“模拟西方语言导游”课程的人才培养目标

本课程的目标是培养具有扎实的西班牙语基础和应用能力，广泛的旅游知识和较强的实践技能，能够从事与西班牙语相关的导游、外联等旅游行业工作的实用型复合型人才。因此，在模拟西班牙导游技能的理论教学和实践课程教学中，应注重实践课程的合理设置，不断提高学生的实践能力、专业能力和综合技能，以利于学生就业后的进一步发展。

“模拟西方导游”课程的教学探索

(一)优化课程教学内容

课程教学内容是教学的核心，是教学目标的体现。由于课程的培养目标和侧重点不同，学校教师突破了传统的教学模式，对教学内容进行了调整、补充和修订。《模拟西方导游》课程的理论知识不会太复杂，教师的讲解也不会太深刻，会结合学生的专业发展，体现该课程的特点和应用价值。选择的教材将基于交流的原则。注重实用性和趣味性，注重提高学生的听说能力。由于现成教材的短缺，学校利用本专业教师联合编写具有行业特色和地方特色的教材。教学内容主要涵盖以下几类:旅游西班牙语(包括机场、酒店、餐厅、观光、娱乐、购物等日常对话)。)，西方

根据旅游和西方导游服务的特点，“模拟西方导游”课程的教学内容体现了“能力培养”的要求，突出了口语训练，加强了课程的实践教学。西方导游服务的特点是在掌握了一定的西方语言知识和旅游词汇后，能够以口语的形式表达与旅游、中国文化等方面相关的知识和问题。这就要求教师培养和提高学生的口语表达能力。使他们能够顺利地与外国游客交流文化和思想。我们应该把课堂和外交部长的课堂结合起来，把教师的教学和学生的训练结合起来。首先，教师应该通过一定的课堂讲解、练习和专门培训来学习和巩固西班牙语的基础知识。第二，教师应充分利用第二课堂开展相关实践教学。例如，组织学生分组学习，带领学生参观旅游景点、名胜古迹等。以便学生可以亲自到场。感受语言环境和工作环境。此外，实践教学结束后，教师还指导学生发现和分析实践教学过程中的各种问题和不足，培养学生发现和解决问题的能力。

(三)改进课程的教学方法和手段

“模拟西方导游”课程教学在继承传统教学方法优势的基础上，借鉴其他课程优秀的课堂教学方法，突破以教师为中心的讲解模式，积极探索适合应用型人才培养的互动式、讨论式和小组式教学方法，丰富和丰富课堂教学形式。在教学过程中，应充分发挥学生作为学习主体的作用，充分调动他们参与互动的积极性。

(四)建立更加全面的课程评估体系

该校西班牙语专业的旅游课程采用多元化的成绩评价方法，包括课堂出勤记录、平时表现、试卷、小组合作和实际表现等。它结合了过程评估、成绩评估和质量评估。过程评估包括以下几个方面。首先，课堂出勤是监督学生的重要手段。每个班级都记录学生的名字和签到。出席情况包含在整体评估结果中。第二是课堂参与。课堂参与能反映学生对课程的贡献和学生的学习效果。成绩评定包括平时作业、实际教学成绩评定和期末考试。质量评估是对课程的总体评估，主要是评估和测试学生对课程基本内容的掌握情况，从学习能力、表现能力和创新能力三个方面对学生进行评估。总之，这种成绩评定方法逐渐改变了学生的传统学习方式，从而提高了学生的综合素质。

五.结论

面对近年来对西部旅游人才需求的激增，学校不仅借鉴了其他高校的西班牙语教学经验和改革路径，还根据地区和学校的实际情况确定了学校应用型人才的培养目标，使培养的西部旅游人才能够更好地满足旅游业的需求。学校通过开设“模拟西方导游”等课程，不仅培养了学生的实践能力和创新能力，也提高了学生的职业能力，探索出了一条符合社会人才需求必然趋势的特色之路。

(作者:桂林旅游学院)

课程论文参考资料:

新课程编辑部

新课程出版物

课程教学杂志

新课程指导杂志

基础教育课程改革论文

课程论文的标准格式

本文总结了:以上是关于硕士学位和本科毕业论文题目的范文、文献综述和论文题目的参考资料，关于学习如何写桂林旅游的课程论文开题报告和文献综述，以及西班牙文和西班牙文论文。