美术教育毕业论文范文(关于美术教育的论文)

本文是一篇关于心理健康的论文的范本，它涉及艺术教育和心理健康及其功能。

心理健康是指心理的各个方面以及在良好或正常状态下的活动过程。心理健康强调在社会、生产和日常生活中与他人保持良好沟通或协调的能力，并能更好地应对生活中的各种情况。艺术教育对中学生心理健康的作用和影响主要体现在运用艺术的基本知识和审美能力来满足人类社会、经济、精神和文化的需要，提高人格，形成艺术素养和能力，促进人的全面发展。

艺术教育的最终目标是让学生具备一定的审美能力，提高他们的视野和修养，而不是让他们只学习一定的专业知识和技能。而在美术教学中，中学生通过审美使他们的心理和心理趋于和谐。2002年，教育部发布《中小学心理健康指导纲要》，指出“在中小学开展心理健康教育是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求”。强调“心理健康教育应融入学校教育教学活动”，艺术课程标准也出现了相应的要求。将心理健康教育渗透到艺术课堂教学中，可以有效促进儿童和青少年的心理健康。

随着社会经济的发展，人们的生活条件不断改善。丰富的物质生活扭曲了一些中学生的世界观、人生观和价值观。同时，社会的快速变化和激烈的竞争也给高中生带来了巨大的心理压力，从而给他们带来了许多心理问题。生理学家和心理学家的研究表明，儿童的心理越来越脆弱。有怯懦、孤独、自我放纵、自私、攀比和拜金主义等不健康的心理。近年来，有许多关于中小学生出于各种原因选择自杀的新闻。例如，一所中学的一名高中生选择跳楼自杀，因为他因为在课堂上打牌而受到惩罚。一名初中女生因情绪受挫跳楼自杀。一个12岁的男孩因恶作剧事故而受伤。他在学校被老师罚了3个小时，然后回家自杀了。一个又一个血案告诉我们，中学生的心理健康问题已经成为家庭、社会和学校共同关注的问题。

中学生的心理和生理处于一个特殊的阶段，我们通常称之为青春期。这一时期中学生的心理健康已成为社会关注的焦点。几年前，一个卫星电视播放了一个综艺节目。该项目团队与在贫困山村长大的同龄人交换了一些愤世嫉俗、不守规矩的富家子弟的生活。当节目发布时，各方都在不停地提问和讨论。一些人质疑让这些人去山村是否真的会改变他们的性格。有些人还说让山村里的孩子经历贫富之间的巨大差距是残酷的。的确，正如俗话所说，一个国家改变了它的路线，它的性质是不能改变的。那些经常在学校打架、挥金如土、忽视老师甚至殴打父母的中学生最初受到了出身家庭的影响。被称为问题儿童的原籍家庭可以大致分为两类:一类是父母年轻时离婚的父母，另一类是家庭中取代父母的老人；另一个原因是父母忙于工作，可以满足孩子的物质需求，但是他们没有时间陪孩子。这样，来自家庭的孩子倾向于在学校独立，忽视他们的老师，最终被学校开除，成为社会青年。这造成了家庭、学校和社会三大社会共生系统的恶性循环。同时，它也深刻地揭示了一个人的出身家庭对他们的发展有很大的影响。就学校而言，学校教育中的一些错误指导也会导致中学生的心理健康问题。例如，教师经常关注学生的学业成绩

美术教育可以陶冶中学生的美丽，提高他们的视野，增强他们的个人修养，这对孩子来说非常重要。千变万化的形状和丰富多彩的颜色能吸引他们的目光，也非常适合表达思想和感情。美术教育不是要提高学生的绘画技能，而是要充分发挥学生的表达能力和创造力，让他们能够放松自己的情绪，感受外界的刺激。学会与他人交流。一个孩子在一岁的时候可以用画笔来表达他的情感。一些心理学家也可以通过儿童绘画来分析他的心理问题。对于低年级的学生来说，美术老师不需要过多地指导他们画什么和如何画。对于高中生来说，美术教师应该更好地引导学生在课堂上通过美术欣赏来表达和宣泄自己的情感。因此，在美术教学中，教师应该做到以下几点。

首先，艺术教学应该促进学生的认知发展

中学美术教师必须在课前做好充分的准备，因材施教，选择学生感兴趣的内容。运用PPT教学，学生可以获得更直观的感受，吸引学生的注意力，让学生从不同角度观察和欣赏事物，进而进行无限的想象延伸。如果组织学生在户外观察生活中的事物，也能促进学生的认知发展。学生的好奇心通常很强。学生们可以在校园里观察花草树木、天空中的云彩、亭台楼阁等等，并且通过用眼睛观察、用鼻子嗅嗅、用耳朵听、用手触摸以及其他他们喜欢的方式来感受和记忆它们。然后他们可以回到教室，画下他们刚刚在校园里感受到的东西。画完后，他们可以组织学生互相评价，并让学生在平台上用他的全部作品介绍创作灵感。请让另一个学生通过观察、分析和判断图片，说出校园里画的是什么。通过感觉、知觉、记忆、现象和思维等一系列认知过程，培养学生的认知能力。

第二，艺术教学应该帮助学生协调情绪

对中学生来说，他们的情感是依赖的，是可塑的。因此，教师应该尽力传达积极和积极的情绪，以避免对学生的负面影响。同时，当学生感到沮丧时，他们应该更加关心和鼓励。例如，早恋在高中已经成为一种普遍现象。在我接触过的中学生中，有许多人有过早期的恋爱经历。曾经有一对早恋学生，女生的学习成绩在年级中名列前茅。然而，这个男孩的学习成绩并不令人满意。为了不影响女孩的学习，我和男孩单独进行了一次推心置腹的交谈。从那以后，这个男孩也开始正视他的学习问题，他的成绩有了突飞猛进的提高。在处理学生早恋的问题时，我总是采取既不赞成也不反对的态度。心理咨询和交流通常比强迫更有效。暴力治疗可能会使心理脆弱的学生表现得不理智。

总之，教师应根据学生的具体情况采取不同的方法，因材施教。根据中学生的情感发展水平，学生应主要培养民族自尊心和民族自豪感、责任感和集体荣誉感、爱心、自信心和审美情感。无论教师给学生什么样的教育，培养什么样的情感，都应该采取恰当、正确的方法和策略，在努力达到最佳教学效果的同时，保证积极情感的顺利培养。

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