教学论文范文3000字(小学教学论文范文六篇)

这篇文章是关于如何写与对话教学相关的论文，以及如何写与动机、功能和语言相关的论文。

启发性语言在教学过程中起着重要的作用。它不仅能提高对话教学的效率，还能缩短师生之间的距离，建立和谐平等的师生关系，帮助学生建立学习信心，增强学习动机。

一、把握激励机会，提升学生积极性

我们常说，一件事情的成功需要合适的时间、合适的地点和合适的人。正确的时间优先的原因是因为时机非常重要。在语文课堂上，教师应抓住机会激励学生，适时鼓励和表扬学生，调动学生学习的积极性，引导学生享受学习的成功。在鼓励学生时，教师应该对学生有深刻的理解，发现学生的亮点。此外，鼓励性的语言被用来肯定学生，让学生意识到他们的答案是有价值的。这样，学生也能感受到自己的进步和优势，从而变得更加充满动力和热情。好雨知道季节，春天来了。教师鼓励的语言也应该像春雨一样注入学生的心灵，让学生的心灵得到渗透。

例如，当我教这首诗的时候，我在课堂上问了以下问题:看二楼，中间的七个句子，请大声读出来。诗人站在奥兰治岛时看到了什么？作者对这些场景的描述有什么特点？问完这个问题后，我注意到班上一个害羞的女孩虚弱地举起了手，所以我真诚地看了她一眼，并邀请她回答这个问题。她的回答非常流畅和正确。然而，声音有点小，远的学生可能听不到。此时，我用鼓舞人心的语言鼓励她:你的回答非常准确。我看不出你平时不说话，而且说得这么多！你想让每个人都听到你精彩的回答吗？听到我的鼓励后，女孩终于又大声重复了她的回答。我为她感到高兴，她脸上露出了腼腆的微笑。

第二，语言准确恰当，能激发学生自信心的形成

进入高中后，随着学习任务的增加，许多学生在学习过程中会有压力，这将从不同的角度影响他们。例如，一些学生会感到自卑，因为他们没有足够的知识，不敢在课堂上举手回答问题，害怕被同学嘲笑他们的错误答案。不敢和老师对话，怕老师会发现自己的缺点。鉴于这种情况，教师可以在课堂上使用启发性的语言来帮助学生建立学习的信心。当鼓励学生时，应该注意正确和恰当地使用语言。换句话说，教师应该重视发现每个学生的优势，并根据他们自己的个性特点和能力水平来激励他们，从而引导学生准确地认识到自己其实很优秀，帮助学生建立自我意识，进而激发学生的学习兴趣，树立他们的学习信心。

例如，在学习《沁园春·长沙》课文时，我和班上的学生讨论过:作者反复说他对北平的爱是“说而不说”。这是什么样的爱？这时，一个学生思考后举起了手。他的回答是:老舍对北平的爱就像一个孩子对母亲的爱，一种无法用语言表达的爱。北平像他母亲一样给了老舍生命，北平也生了老舍。因此老舍说北平“完全贴在我的心上”。与此同时，北平给了老舍他最初的认识和印象，“这是我的血。在我的性格和脾气中，有许多地方是这座古城赋予的。”他的回答让我很高兴。他挖掘出老舍先生文章中的所有情感，所以我称赞他:他有深厚的感情，有自己的见解，你真聪明！这种具体而明确的激励措施将使学生更容易意识到老师对自己的关心。

第三，用肢体语言引导学生与老师互动

在师生的双向互动中，除了对话，还有另一种简单有效的方式，那就是肢体语言。只有当鼓舞人心的语言和肢体语言结合起来，才能发挥更好的作用。为了促进师生之间的有效互动，让学生感受到老师的温暖和关怀，教师在使用激励性语言时必须注意身体动作的表达。很简单，积极的表情可以让学生感觉更轻松。一丝微笑可以感染学生，给他们带来好心情。一个掌声可以让学生更加自信，发现自己的优势。简单的拍拍肩膀就能让学生理解老师的好意。

当我正在进行《想北平》文言文教学时，我发现一个男孩在教室里走神了。所以当我在教室巡逻时，我轻轻地拍了拍他的肩膀。他立即意识到了自己的错误，并立即专心听讲。后来，当我谈到文章的第四段时，我引导学生告诉我们秦(包括六国)灭亡的原因是什么，作者写作的目的是什么。这时，我发现那个心不在焉的男孩似乎想回答问题，但我担心他只是敢于给老师留下不好的印象。所以我对他笑了笑，并邀请他回答这两个问题。他的回答简洁而准确。回答完毕后，我向他点点头。目光接触使我更接近学生。

综上所述，在高中语文教学过程中，教师合理使用激励性语言对于缓解学生的学习压力，树立学生的学习信心具有重要作用。善于激励的教师能让学生感受到温暖和爱，更容易获得学生的信任，培养自信、冷静、理性的学生。

(作者:江苏省阜宁实验中学)

对话教学论文参考:

英语教学论文

科学教学论文

教育教学论坛杂志

外语教学期刊

教学论文范文

教育教学论坛杂志

综上所述，这是一篇关于对话教学的大学硕士论文和本科毕业论文，适用于动机与功能和语言论文写作，是一篇相关对话教学的开放报告和学术论文标题参考的范文。