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摘要:随着经济的全面发展，国家对市场管理专业人才的需求日益增加。为了培养这方面的人才，许多中等职业学校都开设了市场营销专业，市场营销作为管理中最重要的学科之一，发挥着重要的作用。由于市场营销专业需要学生的社会实践能力，培养学生的社会实践能力是市场营销专业教学中最重要的任务。本文主要针对中等职业学校市场营销专业学生能力培养的教学研究。

关键词:培养学生能力；市场营销专业；教学研究

作者简介:姜红，福建经济学院副教授，研究方向:市场营销、消费心理学。(福建福州350007)

中间图分类号:G712文件标识码:A条编号:1671-0568(2018)11-0090-03

主要中等职业学校是我国营销专业人才的出口基地。[1]然而，现代市场对营销专业人才的要求不仅仅是掌握专业基础知识，还包括学生在市场中的具体实践能力。为了满足市场的需求，专职教师应该根据市场的要求进行相应的教学研究。

一、中等职业学校市场营销教师能力评价

1.练习指导。实践是市场营销的重要教学内容。市场营销专业学生是否具有实践能力是其未来就业的关键证明，也是衡量学生教师教学能力水平的关键。在教学过程中，教师应结合学生的实际情况为学生安排实践指导。安排实践指导的基础是学生掌握好理论知识。在学生掌握理论的基础上，教师安排学生在市场上实习。你可以把一个团队当成一个团队。该小组的主要任务是调查人们对当前市场运作情况的满意度。团队通过问卷调查或个人参与营销的方式完成调查，然后得出结论，每个小组都应该有一名记录员。记录员负责记录团队实践的开始、过程和结果。以小组为单位，记录过程和结果交给老师，老师对每个小组的练习过程进行评分，评分范围为0-100，并指导每个小组的练习。最后，总结了全班的营销实践。

2.理论分析。理论知识和实践是市场营销专业学生必备的能力，理论知识是学生进行实践指导的基础。教师应该在课堂上教给学生市场营销的理论知识。一般来说，理论知识在课堂上听起来很无聊。教师可以引导学生通过更有趣的案例进行学习。教师讲授的理论内容应以教科书为主。此外，做一些补充练习将帮助学生更好地掌握理论知识。对于那些成绩在合格和优秀之间的学生，老师应该督促他们学习理论知识。对于那些成绩优秀的学生，老师可以指导他们继续学习。然而，对于那些成绩不达标的学生，教师应该指导他们重新掌握理论知识，直到他们再次通过理论知识考试。

3.营销案例的专业解决方案。营销案例的专业解决方案也是评价教师教学水平的重要指标之一。营销案例专业解决方案是指学生利用课堂上学到的专业知识对营销案例进行的实践解决，也是对学生理论知识在实践中应用的重要调查之一。教师应该明白，授予学生理论知识的主要目的是使他们能够在学生掌握理论知识的基础上学会应用理论知识。也有一定的市场实践经验，老师可以给学生布置具体的营销案例分析，给每个学生的分析结果打分，分数标准在0-100之间。老师

1.创造力。创新人才一直是国家提倡的，也是中等职业学校培养人才的重要目标之一。我国现代营销模式已基本形成，但仍存在问题。因此，国家急需创新人才来解决这些问题。教师是培养创新人才的关键环节。教师不仅在理论知识上指导学生，还通过案例发展学生的思维，让学生学会从其他案例中推理。鼓励学生发散思维不仅能活跃课堂气氛，还能让学生学会改变思维，解决问题。这也是对创新人才的要求。营销视野下的创新培养不仅是对学生的要求，也是对教师的要求。教师创新有三个主要原因:第一，教学改革有利于创新人才，教师也是学生知识的主要来源。如果教师具备创新条件，教师自然会引导学生更好地完成创新改革。二是提高市场营销专业的教学质量。创造力不仅适用于市场营销专业，也适用于中等职业学校的每一门学科。创造力对市场营销专业来说非常重要。教师需要创新，这可以增加课堂互动，有利于教学。第三，有利于提高教学效率。简而言之，教师特别关注课堂，这已经是为了提高教学效率。

2.实用性。实用性和创新性不仅适用于学生，也同样适用于教师。上面已经分析了实用性对学生的重要性。市场营销专业要求学生具备实践能力。学生是否具有实践性也是评价教师教学能力水平的一个重要指标。[2]如果学生有实践性，教师就有很强的教学能力。这有三个主要含义:首先，让学生认识到现实。通过互联网，我们可以知道每天都有学生作弊和各种财务欺诈。它也是一种重要的营销手段。它也分为合法和非法。教师可以指导学生理解违法行为并解释预防措施。第二，它有助于学生独立思考。教师是学校学生的向导。然而，一旦他们进入社会，他们必须有独立思考的能力。市场营销专业也要求学生具备独立思考的能力。教师可以在课堂上提出一些关于市场营销的实际问题，让学生独立思考，达到教学目的。第三，它有助于学生解决实际问题，这也是学生具有实践性的最基本的目的。

三、中等职业学校营销教师能力提升策略

1.实现校企合作，加强企业教师学习。营销是一门实践学科。开设市场营销专业的目的是培养中等职业学校的市场营销人才，解决企业中的一些实际营销问题。因此，提高教师能力的策略之一是实现校企合作，加强教师在企业中的学习。通过在企业培训教师，教师可以在实践中应用理论知识。它可以增强教师的理论知识和解决实际问题的能力。参加企业培训后，教师会总结自己在培训过程中遇到的问题，找出自己的不足。他们还将为培训过程制作教学报告，并在课堂上教授学生。实现校企合作的目的是使学校跟上时代的发展，培养当代所需的专业人才。市场营销专业也是如此。教师通过自身的培训和学习提高教学质量和教学效率，使更多的市场营销专业学生能够提高专业素质，发展专业知识。

2.开展阶段性实践培训，增强教师教学能力。市场变化很快。为了适应市场的变化，有必要对教师进行定期的实践培训。对教师进行定期培训的根本目的是适应社会市场的变化和发展。营销为市场的运作提供了解决方案，因此营销仅限于市场，必须跟上市场的发展。如果中等职业学校仍然沿用旧的教学理论，就会导致学生跟不上市场的变化，逐渐被市场淘汰。为了避免这种情况，有必要对教师进行定期的实践培训，这样可以增强教师的教学能力，使学生更好地适应社会市场的发展，提高学生解决问题的能力，为我国市场的发展做出贡献。[3]

3.理论联系实际提高教师案例分析实践能力。学习理论知识的根本目的是解决实践中遇到的问题。营销也是一门与实践紧密联系的学科。教师应该教学生将理论应用于实践，而达到这一目的的前提是要有理论与实践相结合的能力。通过给出一些有趣的例子，学生可以慢慢进入教室，与学生分享非常著名的营销案例。通过提问了解学生的想法还可以让学生分组讨论解决方案，然后告诉学生自己的观点和看法，巩固学生的理论知识，然后解释营销理论和实践之间的关系，加深学生的理解。

4.创新导向的国际市场。

(1)创新能力的培养。创新在营销中起着重要的作用。对于市场营销专业的学生，应注重创新能力的培养。学生的创新能力可以通过具体案例来培养。市场营销中有一个著名的案例，叫做“让和尚买梳子”。起初，学生可能认为僧侣不可能买梳子，但老师应该指导学生想出解决办法，还可以告诉学生他们的前辈做了什么。为了更好地传播学生的思想，老师可以组织小组讨论，让每个小组给出一个解决方案。在上面让僧侣购买梳子的例子中，每个小组给出的解决方案是创新的过程。换句话说，创新就是在原计划的基础上给出不同的解决方案。教师可以用一些著名的营销实例来培养他们的创新能力。

(2)创新意识的培养。培养创新意识对市场营销专业学生来说非常重要。创新意识可能带来商机或新的营销方法。[4]凡士林公司发明的凡士林润滑剂主要用于手机零件的润滑。为了增加销量，一名员工提出凡士林是否可以归类为护肤品。员工的创新意识得到了高层领导的赞赏，凡士林被用作护肤品。毫无疑问，这会给公司带来巨大的经济利益。凡士林公司将进一步研究手机润滑剂，使凡士林作为护肤品进入市场。这种做法是从营销专业术语的角度来改变产品的用途。通过上面的例子，我们知道了创新意识的重要性，所以培养学生的创新意识是对未来市场发展的贡献。创新适用于中等职业学校的每一个学科，也适用于市场营销专业。此外，对于市场营销专业来说，创新意识是非常重要的。教师也要有创新意识。教师的创新意识可以增加课堂互动，有利于基础教学的发展和教学效率的提高。总之，教师应该特别关注课堂，这在一定程度上提高了教学效率。

(3)企业家精神的培养。企业为市场服务，也可以说是为企业的经营提供了基础。当市场达到平衡时，市场中的企业也达到平衡。江浙商人在我国市场中占有重要地位，近年来江浙经济发展迅速。当提到江苏和浙江的小商品时，人们会想到企业家马云。他在我国网上购物和网上金融的发展中发挥了重要作用。马云为成千上万擅长小商品的商人提供了一个平台，为我国市场注入了新的力量。因此，培养学生的创业精神可以推动我国经济的发展，完善我国的市场体系。企业家应该有诚实、合作、冒险和学习的精神。这也是中等职业学校培养企业家的目标。如果未来的企业家有诚实、合作和冒险的精神，他们就能规范我国的市场体系，更好地促进我国经济的发展。

当今社会是一个对人才需求巨大的时代，人才的培养主要是通过后天教育，教师在人才培养过程中起着至关重要的作用。本文主要从学生能力培养的角度阐述了市场营销专业的教学研究，并从教师的角度阐述了市场营销专业学生能力的培养。实践性和创新性是营销人才必须具备的能力。不仅学生，老师也需要掌握它。提出了提高中职市场营销教师能力的三个策略，说明了中职学校培养创新人才和学生创新意识的重要性。总之，市场营销是我国现代中等职业学校的一个重要课题。市场营销专业要求学生具有社会实践能力和创新能力，培养学生的社会实践能力和创新能力是市场营销专业教学的重要组成部分。

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结论:本文适用于不知道如何撰写视学、教学研究和市场营销的市场营销专业大学的硕士和学士学位论文，以及市场营销专业论文开题报告和相关论文题目写作参考资料的范文。