新闻学毕业论文参考(新闻学毕业论文题目)

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[摘要]新闻学作为一门支撑学科的基础，源于其意识形态属性、新闻舆论工作的重要性以及新闻学对其他学科的影响。在新闻学作为一门支撑学科的道路上，还存在着学术体系、学科体系和话语体系不完善、新闻学指导新闻实践不足、新闻学对其他学科影响有限等问题。提高新闻学科影响力，应遵循新闻学科发展规律，加强新闻实践指导，重视新闻的外部联系。

[关键词]新闻业；辅助学科；意识形态；新闻媒体

在哲学和社会科学研讨会上的演讲中，秘书长将新闻列为对哲学和社会科学有支持作用的11个学科之一，其次是人口学、宗教和心理学。这一结果表明，新闻学的学科地位再次得到承认，这让许多新闻研究者感到高兴。与此同时，一些学者认为，就目前作为支撑学科的新闻理论体系而言，还有很长的路要走。那么，新闻应该如何理解为一门对哲学和社会科学有支持作用的学科呢？对这个问题的回答，有助于全面理解为什么要发展新闻，怎样发展新闻，为什么要建设中国特色新闻，为什么要坚持马克思主义新闻观。

一、新闻是支撑学科的基础

从列出的11个学科来看，排名的依据有两个:第一，学科本身对其他学科的辐射和影响程度；二是学科理论知识对人类社会发展的深刻影响。新闻作为支撑学科的基础，有以下三点:

(一)新闻是一门意识形态学科

新闻之所以被视为支撑学科之一，首先是因为它是一门具有意识形态属性的学科。新闻的意识形态属性主要在于新闻的意识形态属性。新闻的意识形态属性有两个方面。

一方面，虽然客观性是新闻报道的标准，但新闻无疑是新闻记者主观选择的结果。这赋予了新闻意识形态属性。一些学者指出，社会意识形态是一种高度的社会意识，具有明显的理性色彩，是社会存在的间接反映。“新闻是社会意识形态的主要形式之一”[1。美国学者马克·德伊兹认为。“把新闻理解为一种意识形态(而不是一种职业、一个行业、一个文学范畴、一种文化或一个复杂的社会体系等。)的意思是主要从记者如何赋予新闻作品以意义的角度来理解新闻《[2》。

另一方面，新闻是意识形态建构、传播和传播的主要渠道。意识形态对社会的影响是根本性的，属于知识、思想和思想的精神层面。一个国家有自己的主流意识形态，一个社会也有自己复杂多样的意识形态风格。在众多意识形态中，顺应国家和社会发展的意识形态往往成为主流，在成为主流意识形态的过程中，新闻发挥着重要的建设性作用。不仅如此，意识形态应该成为主流，发挥其影响力，也要依靠新闻来传播和传播。

(2)新闻是指导新闻和舆论工作的一门学科

正如总书记所指出的，"党的新闻舆论工作是党的一项重要工作，是治国安邦的一件大事。"做好新闻舆论工作“关系到旗帜和道路，关系到党的理论、路线、方针、政策的贯彻落实，关系到党和国家各项事业的顺利推进，关系到全党全国各族人民的凝聚力和向心力，关系到党和国家的前途和命运”

新闻之所以成为支撑学科之一，与新闻舆论工作的重要地位密切相关。新闻舆论工作的重要性直接反映了新闻工作的重要性。在新闻舆论工作中，指导理念直接决定着新闻舆论工作的方向，什么样的新闻理念决定着新闻舆论工作的实际效果。对“我是谁，为了谁，依靠谁”这个问题的回答是新闻舆论工作的前提。新闻作为一门辅助学科，也必须回答这个问题。在实际工作中，由于新闻舆论的重要性，任何国家、政党、政府或利益集团都不能错过影响新闻舆论的机会。因此，在自称“独立”的媒体中，无论其报道方法多么客观，其新闻报道往往能在一些关键事件中看到自己的位置。可以说，没有一个媒体真正完全放弃自己的立场，关键在于自己的立场。正如恩格斯所说:“绝对放弃政治是不可能的；所有主张放弃政治的报纸也参与政治。唯一的问题在于如何参与政治和什么样的政治。”[4]

(3)新闻是一门对其他学科有影响的学科

一门学科是否是一门支撑学科，除了它的重要地位外，还取决于它对其他学科的影响。对于新闻学来说，它对其他学科的影响体现在两个方面。

首先是新闻业对现实的解释力，以及它能否解决其他学科无法解决的问题。自古以来，信息传播一直是社会系统的重要组成部分。自大众传媒出现以来，大众传媒已经成为信息传播的主要渠道，其中新闻是最重要的部分。新闻学作为研究新闻传播规律、过程、对象和效果的学科，在新闻传播研究中发挥着不可替代的作用。同时，新闻学的研究对象还包括舆论、宣传等社会系统的关键要素。虽然其他学科也有相关研究，但新闻学研究不仅是理论研究，还涉及相关业务，揭示舆论形成的过程、具体的宣传方式等，这些都是其他学科所没有的。

二是新闻学术研究对其他学科是否有参考价值。随着哲学社会科学的发展，交叉学科越来越明显，学科间的交叉引用已成为学术研究的常态。新闻业也是如此。例如，受众心理学、新闻社会学、新闻统计学、新闻哲学等。都是跨学科的表现。在与其他学科的关系中，今天的新闻就是明天的历史，新闻是历史研究的重要史料来源。新闻对于政治学的研究是不可或缺的。有必要研究新闻在宣传中的作用以及新闻在政党合法性建设中的作用。社会学需要新闻来研究新闻如何构建一个真实的社会，如何塑造社会心态等等。

第二，新闻学作为一门支撑学科亟待解决

(一)新闻学术体系，学科体系，话语体系薄弱

新闻事业的蓬勃发展并没有消除“不学理论的新闻”的声音。一些学者指出，“没有学习理论的新闻”不是凭空想象的敌人，也不是出于敏感而被夸大的敌人。它客观地存在于新闻事业的发展过程中，已经成为对新闻学科发展带来负面影响的现实威胁，《[5》。研究表明，这种声音不仅在理解新闻方面有不完整的因素，而且也反映了新闻工作中的一些问题。因此，“新闻无学论”的合理内容应该虚心地从理性反思的角度出发”[6]。

首先，新闻学科的学术体系、学科体系和话语体系不健全，影响了新闻学科的地位，削弱了其支撑作用。新闻学未能形成一套自己的学术传统，尤其是研究方法主要是在其他学科。新闻学科体系尚不成熟，无法形成相对固定的核心理论框架。新闻话语系统缺乏共识，核心概念少且不确定，没有相对稳定的谓词形式。正如刘建明所说:“科学新闻理论

事实上，面对新媒体环境的挑战，新闻理论范式再次面临各种各样的争论。例如，新媒体发展后，一些学者主张“重建新闻学”，呼吁新闻学的理论创新[8】；一些学者也提出了“新闻颠覆”的主张，呼吁新闻范式的转变，如“新闻转向媒介研究”[9]或“从新闻传播到公共传播”[10)等。这从侧面表明，新闻的核心理论还不够成熟和稳定。作为一个成熟的学科理论体系，其核心理论是相对稳定的，不会随着环境的变化而波动。正是新闻学的学术体系、学科体系和话语体系的不完善，为“不学新闻理论”留下了空间，并在一定程度上增加了对新闻学作为支撑学科的困惑。

(二)新闻在指导新闻实践中的作用不足

新闻是一门非常实用的学科。除了探索历史和构建理论体系，它的功能之一就是指导新闻实践。这种引导体现在运用成熟的理论体系和教材体系来培养高素质的记者。同时，也表明它能对新闻实践给予指导、批评和建设性意见。从现实来看，新闻专业对新闻实践的指导作用还存在一些不足。

其突出表现是随着各种新媒体的出现，出现了一系列新的新闻形式，如自媒体新闻、数据新闻、虚拟现实新闻、无人机新闻、算法新闻、机器人新闻等。新闻采访、新闻写作、新闻评论、新闻编辑等传统课程。不适应新形势的需要。这导致了一种现象:新闻学院培养的新闻专业人员有时对媒体来说毫无用处，但他们没有足够的精力来使用它们，新闻专业毕业生与新闻行业的其他毕业生也没有太大区别。

新闻的导向作用不仅在于培养新闻人才的水平，还在于表明新闻界是否及时意识到新闻实践中出现的问题。从新闻业的现状来看，这方面显然还存在不足。新闻界对新闻工作中的一些问题没有给予及时有效的指导，新闻工作中的一些问题或困惑很难从新闻工作中找到答案。例如，2015年，记者沈旭晖公开批评了新闻界。[11]

(三)新闻对其他学科的影响有限

为了充分发挥新闻学的支撑作用，新闻学有必要对其他学科施加影响。尽管新闻业与历史、政治学、社会学、心理学、统计学等有交叉关系。从研究学科的发展和学术研究的现状来看，其他学科对新闻学的影响明显大于新闻学对其他学科的影响。

这种影响的直接表现是，新闻学从其他学科借用了越来越多的理论、概念和方法。然而，其他学科在其发展过程中对新闻理论、概念和方法的使用相对有限。这一现象在众多学术专著、教科书和论文中表现得更为明显。丁百全比较了CSSCI新闻与传播学等19个学科的论文被引和被引情况，发现新闻与传播学与14个学科之间存在“逆差”。最大的一个是在新闻、传播和历史之间。引用和被引用的比例高达296: 13。图书馆、信息与文献学、艺术、体育和文化这五个学科存在“过剩”。[12]这表明新闻业对其他学科的影响有一定的基础，但也存在一些不足，还有很大的改进空间。

第三，新闻学作为支撑学科的发展方向

(a)尊重新闻发展法的纪律

新闻是一门科学，科学理论体系发展的生长点应该是发现新的经验事实，具体化为新的概念，形成新的知识体系。“把握科学的生长点是创造性科学活动的关键”。[13]对于新闻，我们自然应该重视其意识形态属性，但我们不应该只把新闻作为意识形态，不管其学科属性和学科规律如何，而应该遵循新闻学科的发展规律。把握新闻学的学科生长点。正如单波所指出的，“中国的新闻业缺乏想象力，不仅缺乏理性能力、超越性和创造性，视野狭窄，解释力弱，而且还患有‘僵化’的痼疾，即‘把学术话语简化为意识形态话语’。”[14]

当前，新媒体对新闻业来说是一场危机，但它符合学科发展规律。在学科发展规律中，“危机点是突破点，突破线是螺旋轴或革命轴。从危机点开始，它沿着革命轴线上升到革命点，完成突变(质变)。[15]因此，转向媒体科学或其他学科的视角对新闻事业的发展具有指导意义。然而，妄自菲薄，声称新闻没有学问，而走向另一个终点，这不符合一门学科的规律。

纵观中国新闻理论的创新，几乎是通过改革实践与理论创新的互动来实现的。[16]要实现新闻学科的发展，不仅要有生长点、危机点，还要有追求点。正如一些学者指出的:“如果新闻研究要有所作为，当然，它不应该是新闻学术界的一场智力游戏，它必须被追求。”[17]

(二)加大新闻实践的理论指导力度

一是为培养具有良好职业能力和职业素质的新闻人才提供理论体系、操作模式和操作规范。新闻作为一个专业和行业，有一套理论体系、操作标准和操作规范。在进入新闻学的门槛之前，新闻教育需要从这几个方面着手，以提高新闻人才的专业基本素质。这就要求新闻专业不断提高新闻人才的培养水平。

二是对新闻实践中存在的问题进行解释和评论，并提出切实可行的解决方案。新闻行业面临的问题是多方面的，包括新闻从业中的职业* * *、职业道德问题，以及新闻界在工作中遇到的各种法律和职业问题，都需要学术界进行清理。新闻业如何面对媒体技术的挑战也需要新闻圈的方向。新闻业应该为新闻业的问题提出可行的解决方案。

三是跟踪媒体环境的发展趋势，在不断变化的新闻行业中发挥理论指导作用。新闻在新闻行业中的导向作用体现在许多方面，包括对报道理念的影响和对报道内容的影响。因此，新闻业要想在新闻产业中发挥导向作用，就必须在扩大媒体传播力和提高媒体舆论导向力方面加强实践导向。[18]

(三)突出理论重点，提高学科影响力

新闻学对其他学科的影响不仅在于新闻学本身坚实的理论基础，可以为其他学科提供理论支持，还在于其他学科对新闻学的理解。由于新闻学自身发展相对较短，以及“不学理论的新闻学”的影响，其他学科对新闻学还没有完全理解。特别是在传播学出现后，一些传播学学者将一些新闻学研究视为传播学，甚至提出用传播学取代新闻学，导致新闻学的研究空间越来越窄，似乎只有几门新闻学、新闻史和新闻学导论课程。

事实上，新闻的研究对象绝不仅限于此。新闻、媒体、传播、宣传、舆论、观众、效果等。新闻生产过程中的内容原本是新闻学的研究内容，但越来越被视为

为了扩大新闻学对其他学科的影响，首先需要顶层设计，新闻与传播学的研究对象应该按照学科划分进行规范化。自传播学诞生以来，新闻与传播之间的纠葛就一直存在。目前，新闻业弱化的一个重要原因是，新闻学的研究对象越来越被视为传播学的研究对象。因此，新闻和传播之间应该有学术自主权。还必须有顶级的设计。事实上，“没有学习理论的新闻”或“新闻转向理论”经常引用一所著名的外国大学没有新闻专业作为例子。这难道不是被当前形势推回的结果的反面例子吗？

其次，有必要明确新闻研究的对象。新闻学的许多研究对象对其他学科都有影响，如传播学、公共性和舆论学等都是社会系统中的重要研究。为了提高新闻业的影响力，有必要明确地将这些内容纳入新闻业，而不是将它们推进传播，这导致在新闻收集、写作、编辑和评价方面的专业培训有限。

第三，如果新闻要在其他学科中发挥辅助作用，就必须更多地关注学科之外的内容。杰伊·布鲁默和斯蒂芬·库森曾指出，“学者、作家、教育工作者和学生越来越关注新闻业复杂的内部运作，而忽视了其外部联系、影响和意义。”"新闻研究可能正在转向内部，被边缘化的规范性问题是新闻研究的根本所在."[19]

总之，新闻不是一门只研究新闻收集、写作、编辑和评价的学科。其研究对象还包括新闻制作、舆论宣传和传播效果。新闻、舆论、宣传和传播对任何社会和任何哲学社会科学都有参考价值。从这个意义上说，新闻是一门支持哲学和社会科学的学科，并且令人信服。

参考:

【1】于。新闻是社会意识形态的主要形式之一[。新闻大学，1986 (4): 36-39。

[2]马克·德伊兹。什么是新闻:对记者职业身份和意识形态的再思考[。国际出版社，2009 (12): 33-38。

[3]。坚持正确方向，创新方法和手段，提高新闻媒体的导向力[电子商务/OL]。http://新闻。新华网。com/Politics/2016-02/19/C _ 1118102

868.htm。

[4]恩格斯。工人阶级的政治运动[M]//马克思恩格斯全集:第17卷。北京:人民出版社，1965: 449。

⑸唐·。对“没有学习理论的新闻”的辨析与思考——兼论新闻学科体系的建设与发展[M。北京:中国广播电视出版社，2008: 12。

⑹唐。对“没有学习理论的新闻”的辨析与思考——兼论新闻学科体系的建设与发展[M。北京:中国广播电视出版社，2008: 114。

[7]刘建明。《理论新闻学的叙事形式》，[。现代通信，2001 (6): 26-29。

8]张。《新闻理论创新:问题与突破》，[著。记者，2015 (12): 14-16。

[9]谭天。从“新闻与传播”到“传播与媒体”，[。记者，2015 (12): 38-42。

[10]张志安。从新闻传播到公共传播:对新闻传播教育范式转变的思考[·J .济南学报(哲学社会科学版)，2016 (3): 77-84。

[11]沈旭晖。[当代报刊七种观点。http://www.sohu.com/a/34057858 _ 188128。

丁百泉。《论新闻学的学科影响力》，[著。现代传播，2011 (6): 24-27。

李恩良。《对学科发展规律的认识》，[著。科学技术管理，1988 (9): 22-25。

[14]山伯。《论中国新闻业想象力的缺乏及其原因》，[著。上海大学学报(社会科学版)，2006 (6): 75-79。

林福昌。[[]学科发展规律初探.科学与科技管理，1986 (6): 19-21。

[16]儿童兵。改革实践与理论创新的互动——纪念中国新闻改革和新闻研究30周年[。新闻大学，2008 (2): 1-8。

[17]吴菲。《重新开始:对新闻学研究的反思》，[。记者，2015 (12): 4-13。

[18]李文柱。《[新闻理论范式的实践取向分析》。记者，2012 (2)

(作者是中国社会科学院新闻与传播学院助理研究员、新闻学博士)

编者:董

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结论:文章是关于经典新闻专业模式的文章，可为新闻专业硕士、学士学位论文的开题报告和论文标题的撰写提供参考。