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本文是一篇关于影视动画、《影视动画基础》、高职院校与教学改革的论文集。

[文摘] 《影视动画基础》是广播电影电视节目制作的选修课。它是一门理论与实践相结合的专业课程，以影视节目开场动画和新闻应急演示动画为主要内容。这是一个拓展和提高学生专业能力的综合性练习。

[关键词]电影动画；课程改革；高职院校

中间图分类号:G71

文件符号代码:a

第编号条:11007-0125 (2018) 24-0173-02

《影视动画基础》是广播、电影和电视节目制作专业的选修课。它是一门理论与实践相结合的专业课程，以影视节目开场动画和新闻应急演示动画为主要内容。这是一个拓展和提高学生专业能力的综合性练习。

一，课程现状及存在问题分析

《影视动画基础》是第四学期。本课程将使用《数字图像处理》 《非线性编辑》 《影视栏目包装》和其他课程的内容制作动画。课程教学采取理论教学与实践教学相结合的形式。在教师的指导下，学生首先分析不同类型的动画制作过程和方法，然后在教师的实践指导下，自己完成动画制作。经过几轮教学实践，取得了一些成绩，学生的专业技能得到了很大提高，创新能力得到了培养。然而，在实践中，也发现了许多存在的问题。

首先，动画是一个复杂的实际工作。动画实践课程需要大量的理论知识来支撑。在仅有的64个课时中，如果理论知识量增加，肯定会影响动画的练习课时。因此，教学形式需要创新。

第二，在实际教学过程中，学生会遇到很多问题，而且每个人的问题都是不同的。老师需要一对一的指导，这会占用大量的课堂时间，有时还会降低学习效率。

第三，网络教学、新媒体教学等新信息技术的运用不足，教学形式不够灵活。

第四，影视动画是一门技术与艺术并重的课程。通过对该课程的学习，学生可以达到技术要求，但艺术的提高需要长期的学习和积累。如何让学生创作出具有一定艺术品质的动画作品，需要在课程改革中深入研究。

第五，在教学过程中引入真实的项目。然而，真正的项目实践是非常省时的。大多数项目需要在一两周内完成，而两周只需要八小时。很难完成动画的制作。此外，当引入项目时，可能基础知识学习没有完成，知识和技能不能达到完成项目的水平。当知识学习结束时，可能没有项目可做。

二，课程改革目标，主要特征，问题解决

首先，在理论教学过程中，要积极探索新的课堂教学模式，采用逆向课堂教学，建立网络教学资源库，让学生利用课余时间学习更多基础理论知识，提高学习理论知识的兴趣和效率。

其次，在实践教学中，开发了基于工作过程的项目化教学模式，建立了工作小组，并进行分组教学。根据该项目，设计了工作任务、工作流程和工作岗位，并在实践过程中对学生进行了培训。

第三，企业项目教学，在积极引进和承担真实企业项目的同时，利用真实企业案例作为教学项目资源，根据课堂需要随时开展项目实践，克服项目的时效性约束。

通过课程改革，《影视动画基础》具有以下特点。

首先，课程的全部知识都有微课教学视频，这些视频强烈支持翻转课。翻转课可以腾出大部分课堂时间进行项目实践和一对一指导。然而，翻转课需要一个强有力的支持自主学习的平台，简单的书面材料已经很难提高学生的自主学习兴趣。然而，本课程利用微课视频教学资源，有效地提高了学生的

三是“典型项目真实案例”下的工学结合。在本课程的教学过程中，选取了三个典型项目:电视综艺节目结尾的动画、一条公路跨越一座铁路桥的电视新闻报道动画、中国太空“天宫”发射演示动画。学生作为企业的员工，分组完成上述工作项目。

三、课程改革的成效和具体措施

首先，在理论教学中，学生的学习氛围和学习兴趣有所提高。第二，在实践教学中，通过有效的教学改革，提高了学生参与实践的主动性。第三，实践教学的效率进一步提高。第四，学生动画创作的艺术素质有所提高。

具体措施如下。

一是建立和完善《影视动画基础》教学资源库。在建立资源库的过程中，以书籍为重点，64小时的教学时间难以涵盖所有方面。连基础知识都分为模型基础、材料基础、绑定基础、动画基础、灯光基础、特效基础、渲染基础、构图基础等知识。大多数与动画相关的书籍都被分为模块，一本书只教授一个模块的知识。每个模块都面临一项任务。在动画教学中，每个模块的知识对应一门课程。然而，《影视动画基础》课程是广播电影电视节目制作中的一门选修课，旨在拓宽知识面。因此，在课程学习过程中，不要求学生完全掌握相应模块的知识。因此，当建立书籍资源库时，每个模块的书籍被电子扫描，并且匹配的光盘内容被复制到资源库。学生可以根据自己的任务要求和兴趣点从资源库下载和学习书本知识。图书配套光盘主要包括相关工程文档、动画材料文档、参考视频、企业一线专家的教学视频。与文字相比，视频更容易被学生接受，更容易理解，有具体的制作和演示过程，更容易学习，更令人印象深刻，更感兴趣。

在教学资源库建设中，注重企业案例的收集和整理。在收集和整理企业案例时，与广播电影电视节目制作专业相关的案例是收集的重点。以——电视台报道的公路跨越铁路桥的演示动画为例，主要演示公路在施工过程中遇到铁路干线，需要跨越铁路，因为铁路干线承担了大量的能源运输任务。交通每天都很繁忙。如果采用传统的架桥方式，铁路上运行的列车将需要长时间停运，这显然不是一个切实可行的方案。为了更好地解决这个问题，公路建设方将提前建桥，然后通过轮渡在铁路上过桥。这种广播电视新闻演示的动画案例相当普遍。与角色动画相比，这并不难制作，而且是与专业岗位紧密结合的。这种动画可以通过课程学习来制作。

二是加强过程性和阶段性考核，将日常考勤、学生互评和期末作业考核相结合，激发学生参与学习和实践的积极性。改变以往单一的最终作品评估方法，注重过程评估，将具体的工作任务分配给每个人，不需要在生产完成后提交作品，直接通过论证并接受评估。严谨的工作态度和优秀的团队合作能力是动画制作必备的专业素质。日常考勤的重要性在于培养学生严谨的工作态度和良好的职业素质。

三是成立影视动画项目工作组，用真实的工作过程完成动画制作。学生分为模型组、材质照明组、装帧组、动画组、特效组和构图组，每组约2-5人，人数根据

第四，在实际教学效率方面，根据班级规模，采用分组教学方式，每组不超过15人，课堂一对一辅导时间总量相对减少，可以有效提高教学效率。此外，学生还可以在课前通过教学资源库学习下一节课的知识，并进行课堂轮换，有效地提高了教学效率。

第五，很难通过一门课程来提高艺术创作能力。因此，从一个简单的角度出发，学生首先应该具备动画的基本审美能力，什么样的动画是美的，什么样的动画是不美的，什么样的色彩搭配是美的，什么样的动画是不美的，并且需要一个基本的判断能力。首先，他们不应该做不漂亮的动画，应该不断积累，逐渐学会制作漂亮的动画。

参考:

[1]谢晓天。《环渤海经济圈教育培训市场对高等职业教育人才的需求研究》，[J .中国科教创新指南，2013(7)。

[[2]谢晓天。《高职院校非专业美术教学方法探析》，[J .情报，2016(28)。

影视动画论文参考资料:

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总之，本文是关于《影视动画基础》及相关大学硕士学位和影视动画本科毕业论文及相关影视动画论文开题报告模式和论文标题写作的参考资料及高职院校教学改革的。