函授毕业论文可以抄吗(函授毕业论文规定)

本文是设计专业的硕士论文模式，也是市场导向、教学改革和服装设计专业的学士论文模式。

摘要:随着我国社会主义市场经济的深入，服装行业的快速发展，增加了服装设计行业和服装制造等相关行业对专业人才的需求。高职院校需要通过教学改革和教学创新来培养高素质人才。高职院校服装设计教学改变和改革了以往的教学模式和教学方向。在市场导向的原则下，注重培养学生的专业技能，以满足服装设计市场对专业人才的需求。在此基础上，本文主要研究和分析了高职院校服装设计专业实施市场化教学改革的必要性和策略。

关键词:市场导向；高职院校；服装设计专业；教学改革

作者简介:徐宜春，硕士，泉州轻工业职业学院讲师，研究方向为设计。(福建泉州362000)

中间图分类号:G712文件标识码:A条编号:1671-0568(2018)14-0023-02

随着社会经济的不断发展，人们的生活水平不断提高。人们对食物、衣服、住房、交通等物质需求的标准提高了。他们还对服装设计的美学方面提出了更高的要求[1]。我国的服装设计专业始于20世纪70年代初。主要内容主要是服装制造技术，包括染色、织造、裁剪等。20世纪90年代，我国服装设计专业得到了一定程度的发展。高校对服装设计专业教学的课程设置、专业定位和教学模式进行了适当调整，使服装设计专业的教学和人才输出更能满足市场需求。高职服装设计专业的市场化教学改革对于培养技能型服装设计人才具有重要意义。高职院校市场导向服装设计专业的教学改革方法和要求需要从教学实践中总结经验。

一、高职服装设计专业教学改革的要求和方法

1.改变教育观念。在专业课程教学中，培养学生的专业技能和基本职业素质是我国高职院校的重点。在实施教育教学的过程中，教师应及时转变教育观念，更新教育观念，明确教学方向。在服装设计专业的教学改革中，教师应该以市场人才的需求为导向，理解服装设计师在服装设计行业的不断发展中需要自己的专业技能。创新能力也是必不可少的，创新能力是服装设计发展的动力。在服装设计课程的教学中，高职教师应积极转变落后的教育观念，根据服装设计市场需求的变化，加强对学生的职业教育，这有利于人才的进一步培养[2]。

2.增强教师的能力。服装设计属于服装设计。因此，在行业发展中，应该在设计内容上不断创新。只有在创新的基础上，服装设计才能满足市场需求[3]。高职教师在服装设计专业课程的教学中应该具备这种时尚和创新能力。教师应该教学生，并根据书本概念和教材盲目分析学生。学生在专业学习中很难取得进步，他们的创新思维受到极大的抑制。因此，高职院校服装设计专业教师也应在课程教学过程中加强学习，紧跟服装设计行业和市场咨询等趋势。为市场导向下的服装设计教学改革提供信息依据。

3.改进课程。高职院校服装设计专业的教学是向学生讲授和讲解服装设计技术、服装设计和制造的内容。服装设计是一项系统工程，学生的课程学习应该是多领域的。学校应进行服装设计专业教学改革，对传统的课程模式进行必要的改革。在课程建设上，合理划分服装设计选修课和必修课，增加美术、艺术设计等相关课程，让学生根据实际能力和专业兴趣，灵活自主地选择学习内容。改进服装设计专业的课程设置，拓宽学生的学习范围，实现学生综合设计能力的培养。

二，高职服装设计专业的市场化教学特点

1.依靠市场。高职院校在专业课教学中培养学生的职业能力。因此，在实施课程教育改革的过程中，他们应该充分了解[4]的行业趋势和市场需求。高职服装设计专业的市场化教学改革是根据服装经济的发展，了解现代服装设计行业的特点。本文分析了当前行业对服装设计人才的职业要求。根据市场调查的反馈信息，调整高职服装设计专业的教学目标、教学模式和专业考试。在教学实践中，高职服装设计专业的市场化教学改革强调以职业素质为基础，以专业人才培养为驱动。

2.注重设计思维和设计方法。服装设计过程没有遵循统一的设计方法或设计原则。在设计服装的形态、功能和基本风格的过程中，设计师需要结合自己的创新思维和概念因素进行合理的转换和规划。高职服装设计专业教学是对传统单一理论教学模式的突破。根据市场中服装设计的特点、流行元素、市场匹配等，着重培养学生的服装设计思维和灵感创造能力。高职院校服装设计专业以市场为导向的教学改革，加强学生设计能力和创新能力的培养，是丰富教学内容、优化教学模式、提高教学效果的体现[5]。

3.资源综合利用。在高职院校服装设计专业的教学中，应分析传统教学的不足，积极改进教学方法，不断融入新的元素，使服装设计教学能够适应时代发展的需要和服装设计行业人才培养的需要[6]。在新时期高职院校服装设计专业的教学改革中，教师应利用现代化的教学设备向学生讲解课程，通过远程教育、微课教学、多媒体展示等多种教学方法，帮助学生了解更多的行业信息，更全面地掌握服装设计的实践课程内容。此外，学校一方面提高了现代教育资源的利用率，另一方面通过建立实训基地和安排学生的在职实习，促进了学生对行业市场信息的理解。

三，高职服装设计教学改革的途径

1.更新教材。高职院校的专业课程主要是技术教学和专业教学。在实际的课程讲解中，要从理论和专业实践两方面分析学生，分析基本的市场情况，使学生形成基本的专业概念。在服装设计课程的学习中，高职学生不仅要学习服装设计的某个领域，还要适应未来职业的发展。服装设计专业的学生应该全面掌握许多课程的内容[7]。在课程教学中，学校应加强市场调研，重点分析当前服装行业存在的问题

2.课程活动。随着我国社会主义市场经济的不断发展，高职院校服装设计课程的教学需要改革传统的教学模式，坚持以市场为导向，给学生充分的实践和锻炼机会，将学生从理论课中解放出来，引导学生全面实践和探索，提高他们的现场学习能力和动手操作能力。让学生对服装设计的概念有更深的理解和把握。服装设计的市场化教学要求在提高设计水平和服装质量的基础上，分析顾客产品需求和利润的特点。在以市场为导向的高职服装设计教学改革中，教师改变了以往封闭的教学模式，在课堂上为学生安排和组织了多种实践课程活动。让学生在独立设计中展示他们的专业技能[8]。在服装设计课程的实践中，教师可以让学生以环保为主题，让学生改造旧服装。学生可以根据自己的时尚知识，结合当今市场流行的服装设计元素，激发自己的灵感，培养自己的实践能力。

3.校企合作。高职院校在专业课程教学中设置实训基地，可以使学生在实际操作中锻炼和发展职业能力。在高职院校服装设计专业教学实施改革的过程中，运用校企合作模式，安排学生直接进入企业参加工作实践，让学生了解自己未来的职业环境，直接参与服装设计项目的研究和讨论。加强学生的实践思维，促进学生在理论知识学习和实践技能应用方面不断提高专业水平。在服装设计教学改革中，高职院校可以充分利用各种教育资源和社会资源，为服装设计专业学生建立专门的操作室或实训基地，并以校企合作的方式与相关企业合作安排学生的实习活动，使高职学生在就业实习中提前适应未来的职业生活。

在社会主义市场经济条件下，不同行业的发展需要注重市场调研，根据数据分析寻找客户群体和商机，从而使产品的生产和销售满足市场需求。高职院校市场导向的服装设计行业对专业人才的需求，要求他们不仅要有扎实的专业知识，还要有敏锐的市场洞察力，能够灵活运用创意元素。在高职院校服装设计课程的教学中，为了注重培养学生的职业素质，高职学生不仅要全面掌握服装设计的基本概念和相关设计方法，还要提高他们在服装设计实践操作中的实践能力。高职服装设计教学改革要求根据市场需求合理设置服装设计基础课程、实践课程及其他相关专业课程，以多样化的教学模式拓展学生的专业学习范围，帮助学生掌握服装设计技能，培养学生的专业思维，提高设计理念。

设计论文参考资料:

计算机专业毕业设计题目

计算机专业毕业设计

机械设计与制造及其自动化专业论文

计算机科学与技术导论

机械设计与制造杂志

毕业设计规范

本文的结论是，本文是一篇关于市场导向、教学改革和服装设计的相关硕士和本科论文。