开题报告范文样本(开题报告注意事项)
本文是一篇数学课堂上在职毕业论文的范文和开题报告，也是一篇数学课堂上语言与生活的范文。
陕西省南郑县新集中学校723100
1.选择主题的基础
快乐教学法已经在教育部推行了十多年，这种思维方式已经基本上进入了一个新的阶段。然而，由于农村学校条件有限，人们的观念变化不够，远远落后于实践的需要。随着教育改革的深入，人们越来越关注语言的生活，并不断创新。
然而，我们的学校目前仍然很短，把启发式教学、情境教学和电子教学误认为是语言生活。存在许多问题和困难，如:教师自身素质、学生知识缺乏、生活范围有限等。此外，中考的主导作用和教学评价的缺失导致教学改革没有深入。
新课程标准的变化要求以学生的发展为基础，全面发展学生的学习和能力过程和方法、情感态度和价值观。它强调学生个性的发展和学生的终身可持续发展。它使语言的激活能量完全融入到教学改革中。在教学中很容易与学生产生共鸣，在课堂上营造和谐、合作、相互尊重的氛围，创造良好的动力机制。因此，我们的研究小组对如何在数学课堂教学中开展教学进行了一些实践研究，探索了新的教学方式。
2理论价值
活的语言不仅是一种教学方法，也是一种教学原则。这是一种追求人性化和创造性的教学。因此，新的实践和理念在实践中产生，可以丰富教学理论的内涵。教学理论与实践的结合，知识的再现与确认，不仅是教学的要求，也是顺应时代的必然。这也是教育理论上升到一个新的水平。
活的数学语言是联系知识和掌握知识的有效途径之一。它是开放的，提高了人们对教学问题的理解。作为教师，做好引导和引导学生表达自己想表达的内容，是教学优势和主体性的体现。它应该是一个交际行为的例子，可以丰富理论，在学习中发挥作用，提高学生的学习兴趣。
3现实意义
课堂教学的重点是用语言进行交流、说与听、交流与合作。它的特点是师生之间心理世界的开放性和互动性，使师生之间的精神世界能够相遇，从而激发学生的智慧火花，激发学生的创新精神，教师的专业化将得到极大的发展。
生活化的语言不仅能把知识引入社会实践，还能激发学生积极思考，给学生更广阔的思考空间。引导学生发散思维、逆向思维和创新思维是对传统教学的深刻变革，同时也是一种将知识应用于学生解决问题的方式。
本课题的研究旨在激发学生的学习兴趣，帮助他们找到一种合适的方法来掌握知识，并熟练、准确地运用。它能提高学生学习的主动性和自觉性，增强学生独立探索和建构的能力，培养学生的思维能力。
4研究内容
4.1知识及其在现实生活中的应用范围。
4.2理解和表达语言的生动程度。
4.3帮助学生正确理解和应用知识，并用日常语言表达。
4.4数学教学的辅助指导方法。
5研究方法
5.1数据收集方法:查阅数据，了解知识的动态，学习有用的方法。
5.2调查方法:了解学生学习知识的应用效果，提出新方法。
5.3行动研究方法:分析实施中的问题并持续改进。
5.4经验总结法:研究、分析和整理相应的课堂实践方法。
6流程设计
6.1准备阶段:
6.1.1收集数据并确定研究方向和策略。
6.1.2学习相关理论和方法
6.2.4撰写相关论文和最终报告。
研究能力
我们学校数学小组的成员被雇佣到这个项目中。他们包括经验丰富的高级教师，学校的教学骨干，优秀的县级教学能力，以及其他强有力的支持。有写学习材料的年轻教师。他们的教学效果很好，赢得了社会的高度赞扬。因此，我坚信这个项目能够保质保量地完成。
8实施计划
8.1确保每周有一节课用于课堂实践研究。
8.2直接参与课堂教学，在实践中设计教学方案，做到灵活、生活化。
8.3教师和学生在教学中应注意互动，这种互动容易理解，并使学生有使复杂的事情变得容易的感觉。
8.4在研究过程中，请相关教师给予帮助，提出建议并及时改进。
8.5从学生的学习效果中找出教学中的不足，并加以改进。
8.6做记录，总结经验教训，产生研究成果，写论文。
9个重点和难点
要点:(1)实践中知识与生活的联系。
(2)通过语言生活重置教学“场景”
困难:(1)发现生活中的教学知识
(2)平衡主观性和主导性
(3)营造良好的学习氛围，营造学生敢于提问的氛围
预期成绩
(1)分析初中数学课堂语言生活的得失。
(2)促进学生学习知识的积极性。
(3)总结经验，促进教学，撰写论文。
(4)指出对教学的指导作用及其得失。
“活的数学语言”期末报告
1.项目建议书
新课程改革已经逐渐走进课堂，教学理念和教学行为都发生了新的变化。课堂教学变得开放灵活，学生的主体性、自主学习和实践探究的机会也相应增加。教师的主导地位显示出无穷的力量。教育方法的改革和高效课堂模式的探索是每一个教育工作者关注的问题，也成为研究的课题。
实施开放高效的课堂教学将使学生对学习产生浓厚的兴趣，并以积极的态度积极探索知识。这种教学模式帮助学生把“害怕学习”和“努力学习”转变为“快乐学习”和“我想学习”。成为一个愉快的学习。体验数学学习过程是不断发现、探索、总结和创新，从学习的成功中获得乐趣，获得成功，建立信心，激发学习兴趣，培养高素质人才的有效途径。这种模式的探索是激活学生思维、充分调动学生主动性和积极性、快速进入学习状态的有效途径。同时，它可以快速提高学生的数学素养。
目前，学生思维活跃，处于形成各种兴趣的最佳时期。我们的教师应该抓住有效期限，开展教育。然而，数学教学的现状并不令人满意。只有少数学生有很强的接受能力或学习意愿。大多数学生已经进入了“努力学习”的状态。他们身心俱疲，认为数学学习是一项很难完成的任务。其中，约40%的学生数学基础较差。“厌学”已经在数学中被唤起。另有30%的学生认为初中数学没用，直接放弃了。这对数学素质的提高有很大的影响。因此，解决这种情况已经成为当务之急。
1.1教学改革是发展的唯一需要。
社会的发展离不开学校教育和人才培养。当今社会的快速发展迫切要求我们进行教育改革。
1.2高效是教育自身发展的需要。
准确地说、实践、适应社会发展是时代的需要，是教育改革提高教育质量的必然。
1.3效率是充分利用有效时间和掌握知识的有效途径。
高效教学艺术是指教师在教学中运用各种方案，合理、有效、快速地掌握更多知识，从而最大限度地释放知识能量的教学方法。
基于soci
数学课堂教学就是要充分重视和培养学生的学习兴趣，尊重学生发展的需要、个性特征、认知水平和不同的思维能力，以教师为主导，以学习为主体，以交流合作为主要手段，以课堂活动为支撑，创设学生自主学习的情境，强化课堂内容，获得更大的效益。它也是我们学习课堂教学的力量之源。
2理论基础
2.1基于优化教学的理念:在有效时间内达到最大效果，充分考虑教学规律、教学原则和现代教学方法，充分调动全体学生的积极性和主动性，从而为本课题奠定研究基础。
2.2有效教学理论。其基本观点是教学是否具有教学效率。它是为了充分调动教师和学生的积极性和主动性。要发挥最大的能量，教师的教学就是要最大化学生的学习效果。因此，有效教学理论成为本研究最直接的研究基础。
3.项目的研究目标
3.1科研目标。
通过研究，教师的智慧将会增加，他们的教育和科研能力将会提高。数学教学将有新的突破。
3.2发展目标。
活跃课堂气氛，充分激发学生的学习兴趣，成为学习的主人，终身受益。
4.主题
在初中数学课堂教学中，充分利用有效时间，把握形势，注意取舍，让学生能说得更多，做得更多，更轻松，学得更多。
5研究方法
5.1调查方法。
(1)学生对数学的热爱。
(2)相互学习，用共同的语言表达知识。
(3)数学与生活的联系，吸引人们去生活。
5.2判例法。
5.3文件。
5.4行动研究法案
6项研究成果
6.1强化主体意识:
通过实验，学生的主体性和主动性得到了很好的发展。从课内到课外，从校内到校外，学生构建数学模型、参与和配合社会生活的能力得到了极大的提高。
6.2提高学生的实践能力。
注重引导学生从数学的生活实践、兴趣和应用中学习数学，培养了学生的良好习惯，充分展示了创新思维，取得了良好的效果。
6.3提高教师素质。
从枯燥的教学到有趣的教学，年轻教师正在迅速成长，以便更灵活有效地解决难题。
6.4撰写一些案例、经验和论文，提炼一些好的经验和方法。为将来的研究积累丰富的资料。
纸张《数学问题生活化》
案例:《应用题教学的对策》
7研究过程
7.1关注兴趣和能力。
(1)数学话题轻松，让学生感受到对数学的需要。
(2)让快乐走进课堂，信任学生，共同进步。
(3)体验数学与生活的密切关系，展示生活中的数学之美。
7.2合作讨论。
(1)建立和谐的师生关系。
(2)让神奇的数学在生活中得到体现。
(3)在课堂上做好笔记。
7.3共同进步。
结对帮助学生取得共同进步。
(2)诊断和处理错误的问题，找出问题的症结并提出警告。
7.4师生共同反思。
反思是教与学的力量之源。这是一个探索、总结、再探索、再总结的升级过程。它逐渐改善教学。同时，学生也逐渐掌握知识的内涵，扩大其外延，并将其应用于生活实践。
课题研究的反思与设想
8.1结论不会停止进展的步伐。
虽然我们的课题即将按计划完成，但我们仍需坚持研究，并在今后的教学中巩固、推广和拓展。
8.2主要问题和未来想法。
在整个研究中，仍有一些未完成的事情，但报告情况良好。今后，我们将继续加强教师的科研能力。通过反复宣传和建立信任，我们一定会取得更好的结果。
“探索初中教学中的实际问题”期末报告
1.项目建议书
当前的课堂教学已经变得开放、灵活，自主学习和实践探究的机会逐渐增加。教育改革
数学课堂教学要求学生对学习感兴趣，在积极的学习条件下积极探索知识，不断发现、探索和创新，获得乐趣，取得成功，激发学习热情，充分调动学生学习的主动性和积极性，提高学生的数学素养。目前，中学生思维活跃，但易受各种影响，导致一些学生产生厌学情绪等。鉴于这种情况，我们的研究小组对这种情况进行了调查。
1.1教育改革是社会发展的需要。
社会发展主要是人才的培养。教育者是人才培养的重要因素。旧的教育方法被新的思想逐渐更新，教育改革势在必行。
1.2深化改革是教育发展的需要。
快速有效是教育改革追求的目标。必须深化教育改革，提高教育教学质量。
1.3效率是珍惜时间和学生的具体表现。
课堂出勤艺术不仅是教师的合理安排，也是师生合作提高课堂效率的体现。
基于快速有效地掌握知识的目的，我们的研究小组探索了教学的基本策略，拓宽了数学教学的途径，实现了课堂教学的价值，提高了课堂效率，提高了学生的素养。
数学模型的构建是为了充分培养学生的学习兴趣、学习方法，尊重学生发展的需要、个性特征、认知水平和思维能力的差异，并将教与学有机地统一起来。它注重互动，创造情景，构建数学模型。培养学生的创新意识，发展学生的能力，在积极的课堂中进行实践教学。
新的教育体系为我们指明了课堂研究的方向，学校领导的支持已经成为我们研究团队的动力。因此，我们有信心完成这项任务。研究的概念
1.1 《教学过程最优化》指出了最优化理论，并认为“最优化”是为了确保教育和教学中尽可能高的能效。有两个标准，一个是效果，另一个是时间，这已经成为理论研究的基础和依据。
1.2有效教学理论。
课堂教学的好坏一直困扰着许多教育者。如何有效地获得教学效果成为本研究最直接的研究基础。
3研究目标
3.1科研目标:
增加教学智慧，提高科研能力，努力创新教育，追求高效的教学策略和方法，提高教学质量。
3.2发展目标:
改革教学，充分调动学生的积极性和主动性，激发他们的求知欲，成为自主学习者，从而提高数学教学质量。
4研究内容
根据研究范围，我们研究的主要内容是:充分利用课堂，掌握教与学，注重教学中的选择，做到简单有效，通过探索、总结、再探索、再总结，逐步获得大量有效的知识和技能。
5研究方法
5.1调查方法。
5.2判例法。
5.3行动研究方法
6项研究成果
经过一段时间的探索和实践，学生们普遍变了很多。首先，他们对学习有浓厚的兴趣。其次，独立解决问题的数量激增。更多的学生与每个人分享他们发现的知识。
6.1学生的主体意识增强。
通过实践，充分体现了学生的主观能动性，建立了数学问题解决的有效突破模型。学生的自主学习能力、合作交流能力、阅读能力和语言表达能力都得到了提高。
6.2提高学生的实践能力。
在研究中，学生提问、分析问题和解决问题的能力得到了提高。他们学习和应用数学的实际能力得到了提高，优生率和平均成绩也有了很大提高。
6.3提高教师素质。
在实践中，教师的观念得到了进一步更新，这不仅提高了学生的素质，也大大提高了教师的素质，加速了转型
(2)让数学美延伸到课堂。
③学会建立数学模型，掌握解决问题的关键。
(4)丰富课堂，互相帮助，互相学习，全面提高。
6.4.3梯队练习，注意差异，共同提高。
作业练习注重学生的自信心、思维的有序性、灵活性、准确性和创造性。
6.4.4师生共同反思:
教师对科学思想的反思和确立，增强了教学能力，逐步提高了教学质量。
学生反映，学生在反思中获得了新知识、新能力，增强了信心，增强了探索的勇气和学习能力的发展，并不断提高。
对项目研究的思考和设想
结论不是结束，而是一个新的开始。
7.2主要问题和未来想法。
在整个操作过程中，要明确说明，措施有效，反馈及时，师生反映良好。但是，仍然存在一些问题，如个别学生的应用能力没有得到充分的培养，应试教育没有得到彻底的改变，效果受到了影响。我们努力在今后的工作中解决这些问题。我们对此充满信心。
数学课堂论文参考资料:
数学论文六年级
生活和数学论文
初等数学教育杂志
数学论文三年级
中学生数学杂志
南朝祖冲之的数学散文有
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黑曼巴 