国际贸易学张二震第5版(国际贸易学排名)

这篇文章是关于如何写一篇关于国际贸易的硕士论文和一篇关于国际贸易、智慧和课堂的硕士论文。

摘要:随着互联网技术的飞速发展，智能手机的普及对应用型本科院校的理论课教学产生了强烈的冲击，表现为出勤率低、升学率低、参与率低。为了辅助课堂教学和管理，许多高校引入了自主开发的手机APP应用软件，以提高课堂点名、知识预览和作业提交的效率。鉴于手机APP应用软件的良好用户体验，武汉设计工程学院大学生科技创新项目开发了面向国际贸易研究的智能课堂APP。国际贸易研究智能课堂应用的主要功能是实时反馈学生的学习效果，并对学生参与课堂教学活动的情况进行定量评估，从而提高学生在课堂学习中的主动性和参与性，最终实现课堂教学效率的提高。

关键词:应用型大学；课堂学习效率；应用程序；智能教室；智能电话

中间图分类号:G434文件标识码:一条编号:1672-7800(2018)11-0040-03

接收日期:2018-09-16

基金项目:2016年湖北省大学生创新创业培训项目(201614035014)

作者简介:张进(1982-)，女，武汉设计工程学院讲师，研究方向为区域经济发展；赵桂生(1994-)，男，武汉设计工程学院经济教育信息化专业学生。

介绍

“互联网”技术的迅速发展和智能手机的普及对高等教育系统的课堂教学产生了强烈的影响，主要表现在三个方面:第一，拓宽学生获取知识的途径。学生可以通过远程在线教育、专业论坛或在线实验室等渠道学习教科书中的知识，甚至是先进的理论和知识的扩展应用。课堂内容再也不能激起这类学生的学习兴趣。第二是改变学生的学习习惯。智能手机的普及促进了信息的传播。在计算出勤时，学生经常通过社交软件通知旷课人员在教室点名。在准备考试之前，他们用手机将教学中的PPT内容进行复习或传给旷课的学生。当他们遇到课堂问题时，他们会使用手机在网上快速找到答案。他们缺乏对课堂内容的理解和应用。学生学习习惯的改变浪费了宝贵的课堂教育资源。第三，学生反馈模式的信息化增加了教学管理的难度。学生通过社交软件或一对一或分组提问。教师不能及时反馈学生的问题，这对教学和学习管理都有负面影响。

2016年，武汉设计工程学院商学院国际投资班引入“李志军APP”软件优化课堂教学管理。“李志军应用”具有命名、共享课件资料、题库和考试、在线提交作业、及时反馈信息、学生参与答疑、学生工作管理等主要功能。“李志军应用程序”通过“人脸识别”和“手机定位”技术，使教师能够在1分钟内完成点名。为了保护教师的知识产权，只允许在线浏览课件资料。教师可以建立自己的试题库或分享给学生练习。教师通过反馈信息知道哪些学生检查了通知；为了减轻班主任和辅导员在检查、命名、通知和提交材料方面的工作压力，在国际投资课程中应用“李志军应用程序”导致了高出勤率和低出勤率。一旦教师启动命名功能，不在课堂上的学生信息将立即反映到系统数据库中，大大提高了班级命名的效率。然而，应用型大学课堂教学的重点是教学互动和评价，而在应用型大学引入之前。拘禁

以武汉设计工程学院商学院学生的课堂学习为研究对象，为了更贴近当代大学生的学习习惯，识别课堂教学中知识传播有效性的途径和方法，同时进行了问卷调查和访谈调查。对20名理论教师和97名商学院学生进行了问卷调查，并对4名理论教师和12名商学院学生进行了深入访谈。

1.1国际贸易课程教学模式

国际贸易是商学院国际经济与贸易专业的核心课程。这门课一直采用课堂教学和课堂讨论相结合的方式。它分为理论课和实践课。理论课主要在课堂上教授。实践课程安排学生分析和展示时事案例，通过讨论满足理论知识综合应用的要求。根据教学大纲的要求，本课程采用通常的期末考核方式。通常的评估包括出勤、课堂互动和作业，结果占总评估结果的40%。期末考试通常采用闭卷笔试，成绩占总考核成绩的60%。这门理论课教学中的问题是显而易见的。首先，课程安排难以激发学生的学习主动性。教材主要是理论知识，有很多综合案例，很少有针对性的案例。国内教材强调知识点的分析，国外教材强调经济模型的推理，教师通过国际贸易案例的分析和解释来引入知识点。通过梳理经济模型的推理，我们可以把握理论知识的发展脉络和应用前景。如果课前不能提示章节案例的关键知识点，学生就不能在课前理解课程内容的重点和难点，这样他们就可以课前预习，有针对性地在课堂上学习。其次，师生在课堂上互动的时间和频率有限，师生很难通过社交软件进行实时交流。课堂上的学习过程分为两个部分:知识的接受和知识的应用。在接受知识的过程中，学生们忙于记笔记、理解和消化。这一部分的教学互动主要是知识内容的探究。由于空间的连续性、同步性和一致性，师生之间的课堂互动频繁。因此，学习效果更好。在知识应用环节，学生们忙于收集、整理和分析案例。这一环节的教学互动主要是知识应用的探究。师生之间的交流互动是支离破碎的。学生的学习主动性对学习效果有着特别显著的影响。能够及时得到老师积极反馈的学生学习主动性更高。这一阶段师生之间的交流活动超出了课堂范围，无法记录和管理。由于通信的不连续性、异步性和空间不一致性，通信效果大大减弱。国际贸易智能课堂中的应用需要实现课前学习内容的推送、课后练习的监督和交流，形成一个相对封闭的在线学习环境，这有利于学生和教师专注于课程的学习。

1.2手机对大学生课堂学习的影响

通过网络调查工具提问之星(https://www.wjx.cn/)和爱情研究(http://www.idiaoyan.com/)，该项目共发放了100份问卷，其中97份实际有效，满足了分析大学生课堂使用手机的需求。在接受调查的97名学生中，智能手机的普及率达到100%，安卓用户达到77.11%。IOS用户占21.69%，大学生对APP的高度熟悉催生了“拇指文化”。智能手机的使用时间大多是零碎的时间，比如休息或自由讨论时间。学生变得越来越依赖移动APP，不能完全放下手机，专心上课。根据调查问卷的统计结果，68.67%的学生在课堂上错过了手机，这表现在拿起手机时不时地查看时间或社交圈子信息。34.61%的大学生用手机拍照和做PPT笔记，57.83%的学生选择在课程不感兴趣的内容上玩手机，26.51%的学生在课堂上玩手机只是为了放松。大学生不太重视课堂纪律。61.45%的学生认为课堂内容不重要，玩手机。在公共基础课和理论课中，大学生更容易被手机分心。93.98%的学生喜欢在公共基础课上打手机(毛毅、马援等)。)，3.61%的学生在专业核心课程中玩手机，1.2%的学生选择在实际操作课程中玩手机。在课堂上使用手机不仅占用了课堂学习时间，而且违反了课堂学习规则，影响了大学生的课堂学习效果。首先，课堂教学是连续的。即使学生在课堂上只使用几秒钟的手机，当教学活动因使用手机而中断时，学生需要一段时间才能重新融入课堂教学过程，从而降低学习效率。其次，课堂学习是有重点的。当大学生在展示PPT时遇到老师缺少板书时，他们习惯性地拿出手机拍照。学习的重点从PPT屏幕转移到手机屏幕，忽略了老师对PPT关键内容的解释和提示。国际贸易科学智能课堂应用需要实现学生课堂学习的连续性和课堂学习的高度集中性。

国际贸易智能课堂应用程序设计的2个原则

2.1智慧课堂教学模式

国际贸易情报教室应用程序具有与“李志军应用程序”相同的功能，用于点名、课前预览和推送，以及提交课后练习。此外，国际贸易智能课堂应用程序增强了参与率测试的功能。学生的参与率是通过手机应用程序上的PPT显示和教室中多媒体设备上的PPT显示的同步来检测的，在正常的表现评估中权重为50%。

以“比较优势”第一节的教学内容为例，共31张幻灯片。图1显示了教学内容的推送界面，总播放时间为45分钟。手动记录PPT切换时间。学生端的手机应用需要手动点击PPT切换，服务器系统记录时间。学生侧的点击时间在黑板切换时间后的0.1-3秒内有效，如果全部30个切换时间有效，完成率为100%。

2.2智能课堂的学习模式

国际贸易智能课堂应用要求学生从“学习-会议-评价”三个方面完成知识点的学习。首先，它要求学生提高自己的学习效率，而从上课时间到及时提交作业都要求学生有效地管理课堂学习。其次，PPT的推进式同步考试方法不仅有利于知识的传播，有助于学生明确课堂教学内容的重点和难点，还能测试学生在课堂上的集中程度。图2是课堂评估的用户界面。最后，从课堂提问的正确率和课后作业的分数来检验学生作业的完成情况。图3示出了通常结果的用户界面，其包括四个部分:“上课”、“上课”、“参与”和“作业”。

3 APP在国际贸易情报课中的应用评价

国际贸易智能课堂应用程序基于任务型教学方法，以理解经济现象为导向。教师和学生在课堂上一起使用它来激发学生的学习热情，提高学生的学习注意力和最终的学习效果。应用程序记录学生的实时学习情况，作为教学评估的基础，帮助教师管理学生的课堂行为和成绩，促进教师不断改进教学计划和调整教学活动。应用程序的使用节省了学生记笔记的时间。以网络教学课件的形式呈现教学内容的重点和难点，有效利用零碎时间完成课前预习、课后练习和自主学习，提高学生的信息素养和专业能力，提高课堂学习效率。APP的引入使课堂教学气氛活跃，师生交流频繁，学生的反应和讨论行为被量化。

国际贸易智能教室应用程序不具备与教务系统接口的功能，无法完成大量的并行操作请求。如果注册该课程的学生数量很大，服务器将延迟响应，这将导致评分错误。由于校园网络硬件的限制，学生有时需要使用付费的网络登录系统，导致上课费用高。

参考:

[1]谢新久。[广州商学院移动校园的设计与实现。广州:华南理工大学，2015。

[2]李玲。《教育应用程序在大学课程教学中的应用研究》，[D。锦州:渤海大学，2017。

曾晓静，范斌。“雨级”在《C语言程序设计》[中的应用。现代计算机，2017 (1): 14-16。

[4]罗绍业，庄美莲。[[J]班大学生手机依赖现状及原因分析。遵义师范学院学报，2017 (2): 146-150。

(编辑:徐丽娟)

参考国际贸易文件:

国际贸易毕业论文选题

国际物流论文

国际经济与贸易毕业论文选题

国际会计论文

国际贸易实务论文

国际眼科杂志

本文综述，本文涉及国际贸易科学的论文题目、论文提纲、国际贸易科学论文开题报告、文献综述，以及参考文献相关的大学硕士和本科毕业论文《国际贸易科学与智慧与课堂》。