体育课题开题报告范文样本(小学体育小课题开题报告范文)
小学体育专题1开题报告
主题名称：
以学科整合为出发点，对大课间体育活动进行研究。
项目背景
在《中共中央国务院关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见》的指导下，坚持突出特色、全员参与、智能、快乐、健身的原则，立足学校资源，丰富内容，激活形式，进一步推进中学课间体育活动，促进学生身心健康和谐发展。
大型体育拆分活动是近年来在拆分练习的基础上发展创造的一种新的学校体育组织形式。与课间练习相比，课间体育活动持续时间长，内容多，组织灵活，强度适宜。它不仅能调节师生紧张的工作和学习，而且对促进师生身心健康有明显的效果。
我们学校有3名专职体育教师。每周有三节体育课，上午两节课，30分钟的长假，下午三节课，每节五分钟的眼保健操。活动器材的限制和活动安全的高压力直接影响学生参与体育活动的积极性。它们还直接反映在身体素质差、活动技能低和对运动缺乏兴趣的恶性循环中。课外活动没有充分开展。有些时间被其他老师暂时占用。很少有班级从事体育活动。即使有活动，也是在无序状态下进行的。
因此，作为体育教师，我们深知全面推进课间体育活动是深化课程改革、全面实施素质教育的有效途径。本课题的研究将提高学生的整体身体素质，促进他们的全面发展和健康成长。
全民健身已深入人心，校园群众体育发展百花齐放。然而，在各学校组织竞技运动会的背后，也存在着不同程度的不足，如全民健身活动不多、活动死板、参与者压力大等。然而，许多城市在大课间都开展和研究了体育活动，但大多数都没有形成一个完整的体系。
大课间体育活动的发展趋势：以每个学生的发展为基础，激发学生参与体育的兴趣，满足学生对体育的渴望；大型课间活动的内容和形式应设计得丰富多彩，以满足不同年龄、不同专业、不同兴趣和不同层次学生的发展需求。在大课间休息时，我们应该努力突出学校的特色，形成自己的特色。合理安排活动时间和场地，做到小场地大休息。积极探索将长时间休息活动作为校本课程的新途径，并将其提高到一个新的水平；做好大课间活动的安全管理，确保师生的人身安全，让充满活力的大课间、学生最喜欢的大课间、安全有序的大课间在我市所有校园出现。
研究基础
以《关于确保学生每天体育锻炼不少于一小时的意见》、《全国亿万学生阳光体育活动》、《关于加强青少年体育，增强青少年体质的意见》号文件精神为指导，落实学生每天锻炼一小时的基本要求，深化新课程改革，全面推进素质教育，提高学生身体素质，促进学生身心健康。课题研究的现实意义和理论价值
研究项目的内容和预期目标
研究内容如下：
牢固树立健康第一的理念，以学生发展为中心，全面提高学生体质；满足身体的生理需求和变化规律，调整心态，放松精神，陶冶情操；促进骨骼发育，改善运动、呼吸和心血管系统的神经传递功能；降低近视率和肥胖率；促进学生休息和睡眠；精神和体力的科学运用；形成勇于克服困难的不屈不挠的毅力和集体主义的团队精神；日复一日，年复一年，坚持不懈，做到风轻雨不间断，夏热冬暖照常，养成良好的锻炼习惯和终身健身意识。
改革学校课间锻炼，优化课间锻炼的时间、空间、形式、内容和结构，让学生乐于参与，教师敢于参与，主动掌握健身和锻炼的方法。
根据学生身心发展的需要，积极创新，努力以活动促德，以活动补智，以活动强身，以活动美化，以活动促劳动，促进学生五育全面和谐发展。
优化学校体育场馆设施和管理，开放场馆设施，提高利用率，充分发挥教育效益。
预期目标：
通过课间体育活动，结合视听科技等活动，丰富校园文化生活，促进学生健康成长，促进教职工校园体育活动的进一步发展，营造积极向上的学风。并形成健康意识和终身体育理念，确保健康第一的思想得到贯彻。
在大课间体育活动中，让学生有选择地参与、学习和享受体育运动，激发学生对体育运动的兴趣，充分发挥学生的学习热情和潜力。
组织各种竞争性、趣味性、群体性活动，全面提高学校师生的综合素质。
组织师生创造和改革各种体育器材，开发适合师生健身需求的各种器材，开发校本体育课程。
我们将在学校贯彻“全民健身”和“快乐参与健康发展”的理念，促进学校发展。
研究方法和措施
研究方法：
问卷调查法：在项目实施阶段，适时对学生和教师进行问卷调查，了解学生和教师对大课间体育活动的影响，征求他们的意见和建议，并根据结果及时调整项目实施的方式方法。
经验总结法：研究组成员经常学习加强研究，为大型课间活动提出更合理的主题，反思每个阶段的实施情况，不断总结和写作论文，并根据研究的具体情况及时总结经验教训。
研究措施：
时间保证。规范学校作息时间，明确规定大课间活动。在大课间休息时，老师不允许占用活动时间。在雨天，活动在室内进行，如室内游戏和其他活动。
制度保障。制定了班主任和体育教师在大课间活动中的职责，建立了领导监督制度、班主任现场监督制度、艺术体育教师指导制度和活动评价制度。
人力物力保障。学校要求所有的老师和学生参加课间活动。教师不仅是组织者、引导者、保护者，也是积极分子。体现整体健身，和谐师生关系。原则上，学校将为重大突破购买设备，一些老师和学生将自己制作设备。
安全。加强安全宣传和管理，按类别划定活动区域，师生必须在指定的活动范围内开展活动。教师将被安排在所有的场地指导现场活动，并敦促学生安全。
组织保证。为了成立大课间活动领导小组，学校应该加强领导
团队成员是高素质、专业化、创新意识强、专业水平高的专职一线体育教师。
重视大课间活动，制定详细的工作计划和实施计划，有步骤地组织和开展体育大课间活动。更新管理理念，注重过程引导，将课间体育活动的开展和新课程改革的深化与《课程标准实验方案》的实施结合起来，并在运动队中具体实施。
制定大课间活动计划，精心组织，体现特色，确保安全，将大课间活动纳入学校时间表，完善活动场地和设备，完善相应的管理制度。
鼓励教师和学生组成活动内容和设备，培养学生的创新意识和能力。创造室内健美操和健身游戏可以弥补户外活动空间的不足，使大型课间活动能够体现一定的文化内涵和艺术个性。
每天大课间活动一次，每次30分钟；所有员工都参加了演习，演习密度为90%。运动负荷应保持在低强度和中等强度，并应进行有氧运动，这是符合科学的体育锻炼方法。
小学体育专题二开题报告
主题名称：
将民间体育游戏引入小学体育课堂教学的研究
一、选题依据
1.国内外研究现状
我校《小学体育课堂教学引进民间体育游戏的研究》项目是在体育与健康新课程标准的指导下提出的。目前，美国、英国、日本等发达国家的小学体育都非常重视对传统民间体育游戏的继承和发展，将其作为重要体育教学的主要内容之一。在我国上海、浙江等地区，关于如何将民间体育游戏引入小学体育教学的研究很多，也比较全面，但是对于将民间体育游戏引入小学体育课堂的专门研究却很少。目前，我市中小学教师在这方面的应用和研究严重不足。虽然他们平时已经渗透到课堂教学中，但普遍缺乏系统的研究和开发。通过本课题的研究和实验，将对我校体育课堂教学带来实质性的指导，为深化体育课程改革、优化课堂教学、提高课堂质量提供经验。
2.我市小学体育课堂教学现状
随着我市新一轮体育课程改革的深入实施，“健康第一，健康第一”的指导思想得到了有效贯彻。《体育与健康课程标准》给了教师选择课堂教学内容的权利。教学内容没有硬性要求。教师可以自由选择健康向上的内容来实现教学目标。因此，小学体育课堂教学模式全面铺开，各种新颖的优质课和公开课层出不穷。教师精心设计的课堂教学气氛活跃，学生积极参与活动，确实达到了新课程改革的预期效果。然而，在取得成果的背后，教师的工作量成倍增加。为了上一堂好课，我们通常绞尽脑汁，展示我们的魔力。甚至一些男教师和老年体育教师也有点困惑，难以适应。为此，我们要引进民间体育游戏，这是受儿童欢迎的，可以锻炼他们的身心，发挥他们的教育和课程功能，丰富教学内容，使儿童可以发挥在中学和学校，为儿童的健康成长服务。
3.小学体育课堂教学改革的要求
教材改革是体育教学改革的关键。《体育与健康课程标准》指出：“为了适应学生的身心特点，提高学生的学习兴趣，一些竞技体育可以适当改革。根据实际情况，一些学生喜欢的新运动也可以引入课堂教学。我们也应该
大多数民间体育游戏都有鲜明的民族和地方特色，娱乐性强，简单易学，不受时间、空间、地点、设备和人数的限制，适合儿童的自然活动，善于模仿和交友等生理特征。民间体育游戏内容丰富，规则灵活，集趣味性、趣味性、教育性于一体。儿童在日常生活中不仅可以锻炼身心，培养沟通、竞争、合作和创新的能力，还具有健身、心理健康和智力的功能。因此，在体育课堂教学中，民间体育游戏的挖掘和拓展为儿童的健康成长提供了有力保障。基于以上讨论，我们提出了本课题的研究方向。
二、本课题的研究状况
以下条件有利于开展这项研究：
背景情况：《体育与健康课程标准》明确表示“我国各地区各民族都有丰富的体育健身方法和体育项目，体育教学内容可以根据本地区的实际情况进行选择或替换。”中国是一个多民族国家，民族体育文化历史悠久，体育与健康课程应大力开发和利用珍贵的民族民间传统体育资源体育课程改革完全摒弃了对具体教学内容的硬性规定，只规定了体育教学的总体目标和教师选择教学内容的原则和范围，这一范围是开放的、动态的、发展的。具体学习内容的确定应由各地、各学校根据《体育与健康课程标准》的水平目标要求和各学校的实际情况决定。这些规定和要求为该课题的研究提供了良好的政策条件。
基本情况：近三年来，我校加大了各种体育设施和器材的投入和配置，满足了市级以上学校的要求。在体育教学方面，我校坚持进行体育课程改革，效果明显。同时，应上级要求，我们坚持开展大课间休息、二等课间休息、组织体育竞赛等活动。我们已经获得了一些经验，为本课题的研究工作打下了坚实的基础：
三。本课题研究中需要解决的问题
1.概念和理论研究：本课题的研究必须首先着眼于解决团队成员应具备团队精神、创新精神和敬业精神的问题，树立培养学生健康和终身体育的意识。在实践中，创造性地运用现有理论，不断探索、总结、归纳和概括，形成适合小学体育课堂教学和学校体育管理的理念和策略。
2.民间体育游戏的收集、实施和评价：开展本课题的研究，首要任务是收集和改编一些适合小学生和小学生的民间体育游戏，将其引入课堂教学内容，并逐步开展多层次的体育课堂教学实验、总结和再实验。二是建立适合和完善的民间体育游戏教学评价体系。
四、本课题的研究目标、内容和创新点
1.本课题的研究目标是建立一种具有现代教育特色的小学体育课堂教学新模式，以民间体育游戏为主要教学内容，符合《体育与健康》新课程理念，能够真正体现以学生为本，促进学生健康成长。
2.本课题的研究内容
1)民间体育游戏的收集、放映、改编、拓展和编排。
2)小学体育课引入民间体育游戏的教学模式、教学方法和学习方法的研究。
3)民间体育游戏与现有体育教材的整合优化策略。
4)小学体育课引入民间体育游戏的效果评价研究。
3.本研究的创新之处在于
1)选题具有挑战性。本课题是基于小学体育课程改革逐渐普及的时期，也是传统体育教学与体育教学相结合的时期
3)教学内容和评价体系的创新。在体育课堂中挖掘和改编大量的民间体育游戏作为体育课堂教学的内容，提高学生的兴趣，增强学生的参与性。在实施过程中，建立了民间体育游戏引入课堂的评价体系，从学生身体机能数据综合评价民间体育游戏引入课堂的实施情况。
五、本研究的预期效果
1)通过实验研究，逐步形成具有我校特色的体育课堂教学体系，促使教师在实施新课程标准教学的具体行动中真正体现以学生为本、育人为本、健康第一的教学理念。
2)通过实验，编写适合我校民间体育游戏教学的校本教材，促进我校民间体育游戏教学的规范化和规范化，丰富教学内容，激发学生体育兴趣，提高体育课堂教学的整体效率。
3)通过实施，家长和社区普遍认可并强烈支持将民间体育游戏引入课堂。
六、本课题的研究方法
1)文献研究方法：研究团队成员应加强学习，以相关理论知识和政策为理论指导，以研究中产生的过程数据为课题的过程和方向，加强学习、总结和分析，促进课题研究的进一步深化。
2)问卷调查法：在项目准备阶段，向家长和学生发放问卷，调查学生对课堂的兴趣和情感，为研究计划的制定和研究的开展提供依据。
3)行动研究法：在研究和实施过程中，以课例研究为载体，对实践中存在的问题进行研究，通过实践和研究找到解决问题的对策。
4)实验研究方法：根据我校的情况和研究需要，我们在每个年级选择两个班作为实验班，进行体育课堂教学实验和实施前后体质指数数据采集，进行阶段性数据对比。
七、本课题的研究进展
1.研究周期
三年半，从七月二十日到十二月二十日
2.研究步骤分为三个阶段
A.准备阶段(7月20日，——20，9月20日)
1)通过网络，调查研究全国中小学民间体育游戏的发展情况，收集分析相关信息，学以致用。
2)收集、筛选、确定适合我校的民间体育游戏，并按级别要求进行分类。
3)收集和制作民间体育游戏教学所需的设备和设施。
实施阶段(10月20日，——20，6月20日)
1)通过实践，民间体育游戏逐渐适应和拓展，具有体育课程的教学功能。
2)在新课程理念的指导下，实验班应加强将民间体育游戏引入课堂的教学模式、教学方法和学习方法的实施和研究。
3)加强对民间体育游戏课堂评价方法的研究，每学期对学生进行身体机能数据测试和统计，并对阶段性研究成果进行分析。
C、最终验收阶段(7月20日**，12月——20日**)
1)结合现有教材，编制民间体育游戏教学校本课程，充分发挥其教育和课程功能。
2)撰写最终报告，并接受专家组的评审。
黑曼巴 