音乐课题开题报告范文样本(音乐小课题开题报告范文)
范文，小音乐专题开题报告(1)
一、项目的任务和目的
主要任务：中国最早的音乐营销可以追溯到5000年前的中国古代社会。当时，许多妓院出现在一些封建经济发达的地区。为了吸引生意，唱歌的女人会在客人喝酒的时候演奏和唱一首具有地方特色的音乐，以赢得客人的好感，使客人更加愉快和喜欢自己。此外，在许多茶馆和酒吧里，还会有以卖唱为生的流浪艺人，这样客人就可以欣赏他们的音乐并获得相应的劳动报酬。更广泛地说，在古代婚礼、葬礼和婚礼中，“小号手”也开展“宣传活动”。初中的人们也敲鼓和锣来表达他们在节日和好消息时的喜悦。
所有这些与音乐相关的行为都可以称为传销，即音乐传销。所谓音乐传销，是指借助音乐歌词和独特的含义进行的传销活动，或者是利用特定的传销方式对音乐歌词和歌曲进行传销，统称为音乐传销。简而言之，音乐被用于商品或音乐本身的传销。
在现代中国，从20世纪80年代港台的邓丽君和张国荣的“颓废音乐”开始，中国现代音乐营销开始了他辉煌的旅程。中国的改革开放让这个沉睡的国家兴奋不已。经济发展刺激了文化事业的发展。20世纪80年代中期，中国开始有了自己的唱片公司和唱片公司的主要经营模式，音乐营销应运而生。1993年，被称为中国新音乐的春天，许多唱片公司为他们自己歌手的专辑做发型。随后，大大小小的唱片公司如雨后春笋般涌现。1995年“民间音乐”的兴起是最好的见证。这一时期是中国音乐营销的发展时期，其模式基本上沿袭了港台音乐营销的做法。到1997年，“韩流”的入侵使大陆音乐营销人员看到了一种更现代的传销模式。2003年，湖南的“超女”才艺表演将大陆音乐营销推向了专业轨道，从而促成了中国音乐营销的现状。
在当前的营销行业中，音乐营销还没有细分为一个独立的营销学科。因此，本文论文旨在解释音乐营销在营销上的差异。
1.阐述中国音乐营销的发展历史和背景，以及音乐营销中几种独特的营销方式。
2.调查中国音乐营销的现状，总结其优缺点
3.本文针对中国大陆的音乐营销，针对几种特殊的营销方式，揭示了不正当竞争、隐性经营以及经营方式的缺陷等。并具体阐述了音乐营销中的弊端。
写作目的
1、针对这些长期遗留的历史缺陷，结束它们的特点，想出一些切实可行的办法来尝试改变行业的缺点，是音乐营销向更好、更健康的方向发展。
2、意在唤起营销行业对音乐营销的理解和重视，一件新鲜事。
3、唤起业界对不正当竞争现象的关注和唾弃，通过大家的共同努力，使音乐营销步入规范化轨道。
二。调查数据
1.《英国六七十年代的音乐》，“英国白马出版社期刊”
《欧美流行音乐发展历史》，“英国白马出版社期刊”
2.互联网相关材料、主要唱片公司网站、广告网站和营销网站
3.相关娱乐媒体
三。实施计划
(1) 论文准备阶段：
1.数据收集：通过互联网搜索数据，辅以图书馆查找相关书籍，并准备论文所需的数据。并拜访了田先生。
2.演示题目和提纲：主要通过与指导老师的交流，接受老师的指导，演示论文题目的准确性，并通过学习材料和老师的指导，提出提纲论文。
(2) 论文写作阶段
1、利用相关信息和数据查找、撰写论文草稿
2.在讲师的指导下进行修改，形成第二稿论文
3.论文修订，定稿
Iv .预期结果
(1) 论文主要内容：
1、背景介绍、定义、主题描述、发展历史等。
2.阐述中国音乐营销的现状，包括相关行业的动态分析。
3.根据大量事实和可靠数据，本文提出了中国音乐营销的优势和劣势。
本文着重提出解决问题的思路和方法。
(2)预期结果：
8000多字论文
范文，小音乐专题开题报告(二)
一.专题选择评估
(一)研究对象
中小学音乐课
(2)研究目的
即兴钢琴伴奏是一门独立的音乐表演艺术，因为它的重要性不容易理解，而且往往得不到应有的重视。中小学音乐课中的即兴钢琴伴奏是激发学生音乐兴趣的一种手段，高师音乐专业学生应重视高音伴奏的培养。随着初中和高中的发展，我认为这个话题有很多要讨论的。在收集资料的过程中，笔者发现有学者对其进行过研究，如20xx年许在辽宁教育研究中发表的王跃平主编的《全国教师培训教材《关于高师音乐教育专业键盘乐器教学改革的初探》。
(3)研究意义
目前，我省中小学音乐教师的钢琴即兴伴奏能力可以概括如下。(1)音乐基础差的教师(1)钢琴演奏技能不扎实，或没有经过正规训练。最基本的伴奏类型，如和弦、移调指法和触键法，还不清楚。因此，即使是正常的教学任务也有问题，更不用说丰富多彩的伴奏类型了。(2)缺乏理论知识，如键盘和声和音乐形式，和弦进行缺乏标准化设计，甚至音调不准确。键盘上每个大调和小调的最基本的一、四、五级仍然不熟悉。在伴奏中，左手只演奏八度或单音的旋律，没有用和声来烘托丰富的旋律效果。(3)伴奏音型掌握不多或运用不当。对于不同体裁和风格的歌曲，辨别和使用声音类型的能力应该很差，所以我们应该重视钢琴伴奏在中小学音乐课中的重要性。
其次，回顾了选题的研究现状
与中小学钢琴伴奏直接相关的文献有龚耀年的《音乐教学基本功训练》。欣迪。改编自上海音乐学院出版社《小学-音乐教材歌曲钢琴伴奏集》李万君《简谱钢琴即兴伴奏儿歌68首》王艳茹《偏远地区小学音乐即兴伴奏水平急待提高》
(二)原因分析
即兴钢琴伴奏能力是真正衡量一个人整体音乐能力的重要标准之一。这种能力的普遍缺乏是乌兰察布市(包括中小学音乐教师和高师音乐教育)整体音乐水平参差不齐、偏低的表现之一。通过调查分析，发现我区中小学音乐教师钢琴伴奏能力发展存在以下问题：
1.概念
大多数教师都认为音乐教师必须掌握钢琴即兴伴奏能力，同时也认识到具备钢琴伴奏能力的教师必须具备基本的教学技能。然而，10%的教师认为在实际操作过程中很难操作。这种效果会影响教学效果吗？这涉及到教师的教学能力、教学方法和教学效果有待提高。
2.教师的问题
(1)教师的工作量很大。学校教师与学生不成正比。每位教师每周有20-25节课，不包括每周课后辅导。
(2)教师的学历和职称不尽人意。
(3)由于教师整体教学水平参差不齐，大多数教师的专业基本技能存在严重偏差。有些老师会玩不会唱歌，有些老师会唱歌不会玩，而有些老师会玩会跳。大多数教师即兴伴奏能力差，需要提高。
三、研究方法
(一)文献分析
通过中国知网和其他渠道，我们咨询了
通过对学校教师及其团队成员的面对面访谈，获得了最直观的研究材料。
(3)比较研究方法
本文以中小学音乐课为主体，与其他不同地区的音乐课进行比较，从而得出钢琴即兴伴奏需要改进的原因。
(4)案例研究法
西岗小学音乐课调查
四.研究过程
(一)问卷调查，调查始于问卷设计之前
(2)访谈
(三)交流讲座
V.研究条件和可能出现的问题
(一)钢琴演奏技巧不扎实，或者未经正规训练。
(2)缺乏键盘和声、曲式等理论知识。
调查发现，教师在大学期间通常不喜欢学习理论。学校教学理论水平不高，教学质量有待提高。然而，一些中学教师在毕业前没有很好的理论知识，缺乏理论知识，影响了伴奏的旋律效果。
(三)学习钢琴起步晚
大多数老师在学习的时候错过了学习钢琴的好机会，他们不能正确使用不同的伴奏类型。然而，在当前的教学形势下，如何利用好自己的时间来提高钢琴伴奏能力是我们应该探讨的一个重要问题。
六.论文附表
20XX年3月7日——20XX年4月24日XX，确定题目，查阅资料，写提纲；4月25日，20XX，——20，5月15日，XX，写开放报告并回复；
20XX年5月16日——20XX年6月30日XX，对期初报告的修订，回复；
20XX年7月1日20XX年8月30日，写论文初稿并提交给讲师进行修改。20XX年9月1日20XX年11月30日，修改第一稿，完成第二稿并提交给讲师进行修改。
20XX年2月20日——20XX年5月30日，20XX年，最终确定，论文防御。
七.参考
[1]乔尔霍夫曼：《论音乐专科学生钢琴即兴伴奏》 [M]，北京人民出版社20xx。
[2]戴：《论钢琴演奏》 M]湖北科学技术出版社1998 .
[3]魏廷戈：《钢琴教学法》 [m]北京人民出版社1994。
[4] 《钢琴学习指南》 [M]北京高等教育出版社1994
[5]张立君卢志成：《即兴伴奏使用教程》 [M]河南大学出版社1997
[6]高天康：《钢琴即兴伴奏教程》 [M]人民音乐出版社，1996年6月
[7]王安国：《使用钢琴即兴伴奏编配法》 [M]花城出版社，20xx年5月
8]孙全伟晁志宇：《从实际到决策我国名校音乐教育发展》 [M]上海音乐出版社，20xx年1月20日
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