毕业设计的开题报告怎么写(开题报告怎么写（二）)

研究的目标也是要达到的具体目标和要解决的具体问题，这也是要达到的预定目标：即研究的目标取向，在确定目标时需要坚持主题，需要使用准确、简洁、清晰的词语。与目的和指导思想相比，研究目标更为具体，不是泛泛而谈，而是必须明确写出。只有当目标明确而具体时，我们才能知道工作的具体方向是什么，研究的重点是什么，我们的思维不会受到各种因素的干扰。

常见的问题是：没有写研究目标；目标扣分不紧；目标词不准确；目标定得太高，没有或根本没有关于目标的研究。

以下是《学科教学与素质教育》研究实验计划中项目的研究目标：

1.通过实验研究，总结了中小学各学科实施素质教育的特点和规律。

2.提出在中小学学科教学中实施素质教育的意见；

3.制定在所有学科的中小学教育中实施素质教育的目标和评估计划；

4.素质教育机制下的中小学学科教学基本理论已经初步形成。

5.全面提高实验学校学生素质，促进实验学校教育质量的大幅度提高；

6.促进实验学校教师素质的提高，培养高水平的科研队伍。

在确定项目的研究目标时，一方面要考虑项目本身的要求，另一方面要考虑研究团队的实际工作条件和水平。

(六)研究课题的基本内容

当我们有了课题的研究目标，就必须根据目标来确定课题的具体内容。与研究目的相比，研究内容应该更加具体、清晰。一个目标可以通过几个方面的研究内容来实现，它们不一定是一一对应的。在确定研究内容时，人们通常不认为它非常具体。所写的研究内容非常笼统和模糊，研究的目的和意义被作为研究内容，这对我们整个课题的研究非常不利。因此，我们应该学会分解主题，一点一点来做。

基本内容一般包括：(1)学科名称的定义。应尽可能明确三点：研究对象、研究问题和研究方法。本课题研究相关理论、名词、术语和概念的定义。例如，《研究性学习与中学生创造性人格培养的研究》，我们应该首先界定什么是研究性学习，什么是人格，什么是人格，人格形成的相关理论，人格与人格的区别与联系，什么是创造性人格，研究性学习与中学生创造性人格培养的关系是什么。首先是根据研究目标确定研究内容。二是从现状研究、归因研究、应用(方法)研究或对策研究来确定。现状研究是基础。归因研究是寻找解决问题的突破口。应用(方法)研究或对策研究是研究的重点。例如，如果题目是： 《小学生心理健康教育模式的研究》，建议的研究内容和重点是：(1)当前小学生的心理健康状况。小学生常见心理问题及其分类。(3)小学生常见心理问题的成因分析。研究建立大学生心理健康教育机制。构建小学生心理健康教育的模式和操作方法。第五部分是本课题的研究重点。

让我再举一个例子：广东有一个研究项目《小学语文活动课研究和实验》，指出这个项目的研究中心是如何在小学科学、有序、实用、有效地开展语文活动课。具体内容包括以下三个方面：1 .根据初中各年级学生的情况和语文教学的要求，初中各年级学生语文活动课对学生在认知、情感和运动技能方面的素质发展有详细的目标规定，从而建立了初中语文活动课的目标体系。2.根据小学各年级语文活动课的目标和语文学科的特点，安排小学各年级语文活动课的内容。内容的安排应力求充实、准确、有序，初步形成一个相对完整的活动课内容体系。3.根据小学各年级语文活动课的目标内容和初中各年级学生的心理特点，探索初中语文活动课的学习活动方法，确定活动课的教学时间、空间和程序，并在此基础上形成多种切实可行的语文活动课教学模式。

(7)研究方法

1.是否在本研究中设置子主题。每个子话题不仅要有一定的相对独立性，还要形成一个话题系统。作为省市项目，最好设置子项目。形成全校的研究体系。

2.具体的研究方法可以从以下几种方法中选择：观察法、调查法、实验法、经验总结法、案例法、比较研究法、文献法等。要研究学生实践能力的现状，必须依靠调查法。为了研究如何优化小学生的个性，应该采用实验法。研究如何培养年轻教师可以用

经验总结法；研究问题家庭学生的教育对策，可以采用案例法等。

3.在确定研究方法时，清楚地说明“做什么”和“怎么做”。如果要使用调查方法，问卷的目的、任务、对象、范围、调查方法、设计或来源等。调查结果应该澄清。最好附上调查计划。

4、提倡使用综合研究方法。大型项目通常需要许多方法。小项目可能主要是一种方法，但也应该使用其他方法。

当我们运用各种方法时，我们必须严格遵循这些方法的要求，并且必须凭经验和常识去做。例如，我们需要通过调查了解情况。我们如何起草一份问卷，如何分析它？我们只需要做一些百分比和平均值，而不是随便发一张表格。

突出行动研究方法。

(8)项目研究的步骤

研究的步骤是安排研究的时间和顺序。研究的步骤应充分考虑研究内容的相互关系和难易程度。一般来说，研究应该从基本问题开始，分阶段进行。每个阶段的开始和结束都应该有规定。研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究将分为哪些阶段；每个阶段的开始和结束时间；每个阶段要完成的研究目标和任务；每个阶段的主要研究步骤；这学期的研究时间表。

例如，“适应素质教育的学校德育”子课题“爱国主义教育”(初中部分)研究报告

第一阶段：研究准备阶段(1997.93354998.3)

1、成立研究团队。成立以张胜利院长为组长，武大伟副院长为副组长，曾、胡琰为主要研究人员。组长、初中班主任(中队辅导员)和初中备课组长是研究人员组成的研究团队，他们在初中教师中有广泛的代表性。

2.确定研究对象：从研究的实际效果出发，既要注意中学教育的连续性，又要考虑高中和初中教育的阶段性特点。在和肉汤商量后

4.预测试、分析和调查。在课题组的指导下，结合我校的实际情况，我们编制了《西北地区中学生思想道德状况调查问卷》，并重点对初中学生进行了问卷调查。在认真统计分析问卷的基础上，对我校初中生的思想道德状况形成了宏观的了解，从而增强了研究的针对性。对我校过去爱国主义教育的提升、教育内容、教育方法、途径和手段进行全面深入的分析，不仅总结了成功之处，也找到了研究的主要方向。

5.参考相关数据，写出主题《研究方案》。

第二阶段是构建目标体系，设计内容，选择实施方法和途径(1998年3月-1998年9月)

1、构建1级目标：

根据《爱国主义教育实施纲要》精神，“爱国主义教育”分为“民族意识”、“国情思乡”、“民族意识”、“集体观念”、“历史文化”和“壮丽山川”六个子目标。

2、构建次要目标：

为了实现一级目标，根据初中生身心发展规律和认知规律的特点，一级目标的六个方面的教育目标应在各年级完成。

3、设计教育内容：

围绕教育目标，结合各学科教学内容体系和学校德育工作的总体规划，设计实现第二目标的教育内容。

4、选择教育方法、途径：

本着科学有效的原则，继承传统与创新相结合，围绕目标和教育内容选择各种不同的方法和途径。

第三阶段：研究方案的实施阶段：(1998.93354999.12)

初中要按照选定的方式和方法实施拟构建的教育目标和拟设计的教育内容，并在实施过程中进行观察、记录和分析。

收集反馈信息。

第四阶段：总结和改进阶段

1、根据实施阶段的情况，调整和完善目标体系、教育内容、方式方法。

2.对研究前四个阶段的现象、事实、数据、经验和教训进行定量和定性分析，并将其升华为理性知识。

3.写作论文、案例分析、研究报告、实验报告、工作报告等。

(九)研究成果表

本研究项目将获得何种形式的阶段性研究成果和最终研究成果。有多种形式，如调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计、录像带等。其中，调查报告、研究报告论文是本课题研究成果的最重要体现。对于不同的课题，研究成果的内容和形式是不同的，但无论是什么形式，对课题的研究都必须有结果，否则，课题就不会完成。

(十)研究机构和人员划分

计划中应写明组长、副组长、组员和分工。组长是项目的负责人。一个研究小组应该包括三个人，一个是有权力的人，两个是有见识的人，三个是有远大理想的人。如果你有一个话题的权利，你可以得到更多的支持。如果你对这个话题有所了解，你就会有更高的素质和水平。如果你有雄心壮志，你就不会害怕艰苦的工作，你会坚定不移地去做。研究小组的分工必须明确合理，以便让每个人都知道他们的工作和责任，而不是吃同一个大锅。但是，在分工的基础上，我们也应该注意所有人员的合作。我们应该一起学习和讨论，克服研究过程中的各种困难和问题。

(十一)其他相关问题或保障机制

例如，研究小组的活动时间；

学习什么理论和知识，如何学习，开展或参与什么培训；

如何保证科研工作的正常进行；

项目资金的来源和筹集；

如何赢得相关领导的支持和专家的指导；

如何交流