个人课题开题报告范文(2020年个人课题开题报告)
《小学四年级语文读写互动研究》期初报告第1条：
一、课题研究的背景
我教的班级和邻近的班级从一年级的下一学期开始就一直在教写作。三年级以后，根据新课程标准，我们不仅进行了固定的写作教学，还初步尝试了读写互动教学。因为我们两个班从一年级开始就开展了综合阅读实验，从日常阅读开始，以朗读为主要手段，结合自主阅读，通过阅读和写作的互动来锻炼语言和表达情感。现在，孩子们即将进入四年级进入，每个人对习题教学的关注已经上升到一个突出的位置。我们认为，虽然教科书已经为儿童练习提供了一些要求和例子，但对于我们两个班的儿童来说，教科书中练习的内容远远不能满足他们在大量阅读后的表达需求。在正常情况下，许多孩子认为锻炼是一件相对困难的事情。事实上，从本质上讲，练习无非是为了解决两个问题：表达的内容和表达的形式。对大多数孩子来说，选择练习的材料是第一个问题。因此，在当前阅读实验的基础上，我们提出开展交互式阅读和写作研究，以改善目前儿童在练习过程中材料匮乏、内容单一、形式简单的现状。
阅读，鼓励孩子多读；写，引导孩子积极创造。从大量的文学作品中广泛提取锻炼材料，并通过科学的指导来提高儿童的锻炼能力。高中阶段读写促进阅读，从而最终达到提高儿童综合阅读能力的目的。
二、话题的定义
互动这个词由来已久。它指的是事物之间的相互作用和影响。
在语文教学中，读写互动是指读写活动之间的互动和影响。具体来说，就是通过有效的阅读活动指导来提高学生的写作能力；同时，通过有效的写作指导，可以提高阅读能力，达到双赢的目的。
本课题中的小学四年级语文读写互动研究是指小学四年级语文教学中读写互动的研究。
三。项目目标
本研究以小学四年级学生为研究对象，通过学生对语文读写活动的指导和干预，探索该年级学生读写能力的发展水平和规律。
四、课题研究的内容
1.四年级学生读写能力现状分析
2.通过阅读指导提高写作能力的策略研究
3.通过写作指导提高阅读能力的策略
4.四年级学生读写互动评价体系的构建
五、研究过程和方法
1.研究过程：
本课题的研究时间计划为一年，利用语文课的时间在四年级进行。
2.研究步骤：
准备阶段：在2010年9月前完成对学生读写能力现状的分析，了解学生现有的读写水平、存在的问题等。
第一阶段：2010.92011.2初步制定了促进读写和以写促读的指导策略。在实践中，对学生的阅读和写作活动进行干预，找出相互促进的因素、途径和方法，形成初步的评价体系。
第二阶段：2011.32011.6通过进一步的实践研究，学生的阅读和写作能力将得到有效提高，指导策略和评价体系的建设将得到完善。
第三阶段：2011.72011.8总结研究活动，形成研究成果。
3.研究方法：
行动研究是主要方法，辅以文献调查、观察和比较研究。
六、师
具体任务是：(1)分析学生读写能力的现状；(2)构建交互式读写评价体系；(3)收集和整理工艺资料；(4)学习示范课部分
七、项目研究的预期成果
1.主题打开报告
2.研究示范班
3.学生优秀作文集
4.优秀论文两篇文章
5.一份最终报告
6.《小学四年级语文读写互动研究》研究报告
八.参考
《给教师的建议》教育科学出版社[前苏联]苏霍姆林斯基
《幸福的种子》明天按[日期]宋菊芝
《阅读儿童文学》梅儿童出版社
《图画书阅读与经典》彭懿著，第21世界出版社
《初中美术模块化教学研究》开业报告二：
主题《初中美术模块化研究》于20XX年2月提交至石南区教育科学第十二个五年计划。20XX年6月25日，市南区教育研究与指导中心将它作为市南区教育科学第十二个五年计划的项目课题进行了评审和确立。主题的批准号为QNJK125D027。
今天，我代表研究小组，向各位领导和专家做一个开场报告，请他们给出更多有价值的意见。
一、课题背景：
义务教育美术课程标准中美术课程的基本理念是：兴趣是学习美术的基本动力之一。我们应充分发挥美术教学的独特魅力，使课程内容适应不同年龄学生的情感和认知特点，呈现形式和教学方法，课程内容生动多样，激发学生的学习兴趣，使这种兴趣转化成为一种持久的情感态度。艺术课程的内容应与学生的生活经历紧密联系，强调知识和技能在帮助学生美化生活中的作用，让学生了解艺术在现实生活中的独特价值。为了使艺术课程更适合学生的兴趣和自身的发展需要，进一步促进教师的专业发展，我校尝试开展艺术课程模块化教学的研究、探索和实践，努力构建适合师生共同发展的艺术教育模式。
二。国内外研究现状综述
MES和CBE是模块化教育的两种典型模式。我国模块化教学的研究和实践早于项目教学，并从20世纪90年代开始探索。就业技能模块是国际劳工组织在20世纪70年代初开发的一种教学模式，其重点是现场教学和技能培训。它是一个基于岗位任务的模块，主线是某一职业实际岗位工作的完成过程。它可以被称为任务模块。能力本位教育主要以加拿大和美国为代表。它是在执行能力的基础上确定的模块，以某一职业应具备的认知能力和活动能力为主线，可以称为能力模块。中国职业教育部门总结出一种基础广泛、灵活的模块化教育模式，这种模式相对适合中国国情。从以人为本、素质教育的教育理念出发，根据正规全日制职业教育的培养要求，通过模块化课程的灵活合理配置，首先培养学生宽泛的基本人文素质和基本职业能力，进而培养其合格的专业职业能力。模块化教育模式在职业教育和高等院校中得到广泛应用，但在义务教育美术课程中却没有得到推广和实施。
三、选题的意义和研究价值
适合学生的教育是最好的教育。教育应该以学生为中心，课程应该更适合学生的发展需要。通过本课题的研究和实践，充分利用当地和校本的教育资源和生活资料，最大限度地提高学生自主学习的能力，在自身内部动力的驱动下自主学习，从而促进学校、教师和学生更好的发展。根据国家课程标准对美术课程的定位、目标和课程改革的新思路，结合我国美术教师的专业特长、学生当前的水平和兴趣，对现有版本的美术教材和校本课程教材进行整合和拓展，构建更适合学生发展需要的课程体系。这不仅使教师能够获得自主选择和研究开发教材的主动权，而且使教师的角色从照本宣科转变为研究型教师。它还能使学生自主选择课程模块，作为学习活动的主体，还能参与课程建设和课程实施，从而创建一个更适合学生自身发展为目标的艺术课程，促进学生在教师的指导和引导下积极地、个性化地学习。美术教学不再是单一的教学过程，而是师生互动、共同发展的过程，让学生在学习过程中更有效地获得相应的知识和技能，并能学以致用。优化美术课堂教学结构，创建高效课堂模式。
四.研究目标和内容
(a)研究目标：
通过对初中美术模块化教学的研究与实践，初步建立了更适合学生发展的学科模块体系。美术的学习领域和内容设置优化整合，与学生的生活体验紧密联系，使学生的思维发展和创作活动源于生活，高于生活，学以致用。
(2)研究内容：
1.初中美术模块化教学初探。本文探讨了艺术课程模块的划分和定义以及各模块教学内容的设置，并初步确定了相关内容。
2.初中美术模块化教学的研究与实践。通过研究和探讨，美术模块化教学的实施方案在课堂教学实践中得以制定、验证、调整和完善。
3.初中美术模块化教学的实施与高效课堂的建设。在探索和实践的基础上，总结和总结课堂教学实践中的经验和思考，形成较为完整的教材和资源库，为进一步深化模块化教学奠定了良好的基础。
V.研究计划
本课题的研究计划分三个阶段实施：
(一)项目准备阶段(1月20XX，2月20XX)
为课题研究做好充分的理论和实践准备，致力于教材研究，有针对性地选择教材内容进行整合，制定美术模块化教学实施方案。
(二)探索和实践阶段(2月20XX日，12月20XX日)
以课堂教学为主要阵地，发现课程实施过程中存在的问题，及时寻求解决办法进行调整和改进。进行总结和反思，撰写教育教学案例。
(三)总结阶段(12月20XX日，2017年2月)
在探索和实践的基础上，总结和总结课堂教学实践中的经验和反思，形成比较完整的教材和资源库，展示教学成果(学生作品)，撰写理论研究报告论文。
六、研究方法
(1)文献研究方法：通过研究与艺术教育、艺术课程和艺术教学研究、学术论文等相关的理论专著和文献。积累和吸收先进的教育教学理论，结合自身的实践经验和理论，为课题研究建立理论上的支撑点和立足点。
(2)行动研究法：理论与课堂教学实践相结合，前沿理论指导实践
就学生而言，我们希望通过这一研究项目取得以下成果：
1.学生可以通过个人或集体合作参与艺术活动，理解艺术语言及其表达方式和方法；利用各种工具和媒体来创造、表达感情和思想，美化环境和生活；学习艺术欣赏和评论的方法，提高审美能力。在艺术学习过程中，激发创造力，丰富视觉、触觉和审美体验，获得对艺术学习的持久兴趣，形成基本的艺术素养。
2.能够主动学习，富有个性，使艺术课堂成为教师、学生和学生互动发展的艺术天堂，提升他们的创新精神、创新能力和实践能力。
3.艺术课程的内容与生活体验紧密相连，这样才能学以致用，实现艺术在现实生活中的独特价值。
至于教师，我们期望达到：
1.促进教师教学理念的有效更新，关注学生的长远发展，以兴趣引导学习，发展个性，以学习为主体，学以致用。优化和拓展学生的学习时间和空间，改变初中生的学习方式，重视学生艺术素质的提高。
2.促进教师教学结构的有效改善：更好地创建既充分发挥教师主导作用又充分体现学生主体地位的新型课堂结构，结合教与学各自的优势，实施优化教学。
3.促进教师专业成长。通过本课题的研究，我们将促使每一位教师成长为反思型、研究型人才，积累具有个人特色的专业理论和实践经验，形成自己卓有成效的教学成果，充分保障学校的大发展。
八、小组成员：
(一)话题主持人：杨凌云
(2)研究组主要成员：王庆、赵江
(三)课题研究的具体分工
设计应用模块教学研究负责人：杨凌云
造型表现模块教学研究负责人：王青
艺术欣赏模块教学与研究主任：赵江
领导和专家们，虽然这个课题的研究任务艰巨，但有专家们的精心指导，有学校坚持实事求是的原则和开拓进取的精神。我们有信心按照预期目标完成研究任务，为探索新的教学模式提供实践经验。
20XX、9
黑曼巴 