小学音乐开题报告怎么写(小学音乐开题报告)

研究的背景和意义

一、专题建议：

素质教育是当前教育界的热点问题，也是教育改革的最终目标。《中国教育改革和发展纲要》指出，中小学要从应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身心素质，促进学生的生动发展。这表明了基础教育实施素质教育的必要性和重要性，新一轮基础教育课程标准也强调了学生综合素质的培养。随着科学技术的发展，多媒体技术在课堂教学中的应用越来越广泛。音乐教育作为素质教育体系的一部分，对提高小学生的素质起着重要的作用。音乐课是实施音乐教育的主要手段，是人文学科的重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的必修课，其性质表明音乐课堂教学起着重要的作用。虽然传统的音乐教学模式有其合理性，但我们现在应该做的是如何让音乐课更加生动有趣，让学生愿意接受系统的音乐学习。为了使小学音乐课更加现代化，吸引小学生的注意力，提高学习效率，我们可以采用多媒体进入音乐课，让我们的孩子在轻松的音乐课中学习丰富多彩的音乐知识。

二、课题的由来和研究的意义

多媒体技术有其独特的教学特点。它传播的教学信息生动、形象、直观。它能为学生提供大量的感性材料，使学生获得具体的经验，分析和综合它们，获得抽象的概念，并形成对客观世界及其规律的理性认识。多媒体还可以激发学生的兴趣，培养他们的审美情趣，点燃学生创新的火花，开阔他们的视野。多媒体在课堂教学中的应用，对于发展学生的智力、培养学生的能力、优化课堂教学有着重要的作用。

研究的目的和意义。

1.研究多媒体技术在音乐课堂教学中的应用，是为了发现新的事实，探索其规律、原则和方法，建立现代媒体教学的理论和方法体系，指导现代媒体教学的实践，从而优化教学过程，提高教育教学质量，培养适应21世纪需要的人才。

2.通过课题实验研究，我们掌握了大量的教材一手，通过从表及里的去粗取精、去伪存真的分析研究，逐渐发现了一些新的规律，从而加深了我们对现代音乐教育技术的认识。

3.通过学科实验研究，可以为相关理论在课堂教学中的多媒体应用提供新的数据、新的实例和新的经验，并对新的理论进行验证，从而使学科实验研究取得新的突破，逐步建立和完善现代教育媒体与技术的理论体系。

4.本课题实验研究总结出的理论将用于指导教学实践。教育教学质量将得到提高，教育事业将继续发展。

多媒体音乐课是通过多媒体计算机技术将文本、声音、图像等各种信息媒体结合起来的一种课堂教学形式。小学生的抽象思维还处于形成阶段，他们对一切都充满了好奇心。多媒体可以通过生动的图像和各种媒体的综合运用给小学生一种感觉。多媒体辅助教学有一系列的优点，如可以增加音乐教学的信息量。通过使用图片显示，抽象音乐变得容易理解，使音乐视觉化。在教学中，充分发挥多媒体的辅助作用，可以激发学生的学习兴趣

基于以上原因，我们提出《多媒体在小学音乐教学中的的运用研究》项目，希望改变传统音乐教学模式的现状，丰富学生的情感生活，拓宽学生的音乐知识，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐欣赏能力。

话题名称的定义和解释

首先，主题定义：

音乐是表达和交流人类现实思想感情不可缺少的听觉艺术。它是人类精神生活的有机组成部分。音乐作为人类文化的重要形式和载体，蕴含着丰富的文化和历史内涵。它以其独特的艺术魅力，伴随着人类历史的发展，满足了人们的精神文化需求。音乐的感知、表达和创造是人类的基本素质和能力。

利用多媒体计算机的独特魅力，通过文字、图像、声音、动画等形式的声音和情感来刺激学生，可以迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生产生学习的心理需求，进而积极参与学习活动，激发学生强烈的兴趣和求知欲望。为了让学生更容易学习和接受音乐知识，我们打破了传统的教学模式，利用信息技术多媒体辅助音乐课教学，丰富了学生的情感生活，提高了他们的音乐欣赏能力，拓宽了他们的音乐知识。

二、理论基础：

《音乐课程标准》明确提出以音乐美学为核心，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创作，突出音乐特色，注重学科整合，弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性，以学生为本，注重个性发展。为所有学生，让每个学生的音乐潜力可以得到开发和受益。音乐课堂的一切教学活动都应该以学生为主体，教师和学生应该相互交流，学生对音乐活动的感受和参与应该放在重要的位置。

兴趣是音乐学习的根本动力，也是终身热爱音乐的必要前提。在教学中，根据学生身心发展的规律，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发学生对音乐的兴趣，不断提高学生的音乐素质，丰富学生的精神生活。多媒体技术有其独特的教学特点。它传播的教学信息生动、形象、直观。它能为学生提供大量的感性材料，使学生获得具体的经验，分析和综合它们，获得抽象的概念，并形成对客观世界及其规律的理性认识。多媒体教学可以利用自身的特点，使学生更好地掌握所学知识，也更容易达到教学的目的。多媒体还可以激发学生的兴趣，培养学生的审美情趣，点燃学生音乐创作的火花，开阔学生的视野。多媒体在音乐课堂教学中的应用，对于发展学生的智力，培养学生欣赏音乐的能力，从而提高课堂教学效率具有重要作用。

项目研究的步骤和措施

一、研究目标：

1.学生通过多媒体音乐课程学习探索、发现和欣赏音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，培养美感，协调身心，陶冶情操，完善人格。

2.通过多媒体辅助教学，学生可以学习和掌握必要的基础音乐知识和技能，拓展文化视野，发展音乐听觉和欣赏能力、演奏能力和创造力，形成基本的音乐素养。

3.从小学音乐课开始，多媒体教学可以丰富学生的情感生活，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心健康发展。

二、课题研究的内容：

1.传统教学模式下小学音乐课的现状调查与分析。

通过对多媒体在小学音乐教学中应用的案例研究，了解小学音乐教学的现状，调查分析学生在培养学生音乐素养方面的需求

第一阶段：准备阶段。(2013年9月-2013年12月)

1.提议建立一个小项目申请。他选择课题，确定研究目标和内容。

2.收集整理相关数据，寻找理论依据。

第二阶段：实施阶段。(2013年12月-20XX年3月)

1、根据自己的研究思路进行具体研究。

一是将理论学习与实践相结合，查询相关的文本资料并应用到自己的多媒体教学中。研究多媒体在音乐教学中的作用。

二是对学生掌握音乐知识和能力的现状进行细致深入的分析，了解他们对音乐的兴趣以及音乐给他们带来的丰富情感生活，找出小学音乐课堂存在的问题，并根据分析返回的信息制定方法。

三是通过多媒体教学丰富音乐课堂氛围，根据调查研究改进小学音乐教学方法，丰富音乐课堂教学策略。让学生在轻松的课堂上学习他们想学的东西。

2.记录、组织和展示研究过程中的原始资料，注意教学过程中一些有意义的细节，反思和改进细节，反思存在的问题，并写出下一阶段的研究计划。

第三阶段：总结阶段。(3月20xx日至6月20XX日)

1.总结研究成果。

2.撰写项目研究计划总结，接受项目研究专家的评审。

(2)研究方法：

问卷调查、访谈、案例研究、观察等。

项目成果的期望和展示

通过实践和研究，我希望探索出一些适合我校学习情况的音乐教学模式，并在今后的音乐课堂教学中推广应用，为学生将来学习音乐的兴趣打下坚实的基础，让学生快乐、更有学习兴趣。