英语论文开题报告模板(英语论文开题报告)

二、研究现状：

三、研究的目的和意义：

根据对目前已经发展并相对成熟的几种互动模式的总结，人际互动的互动模式在目前的互动研究中很少单独研究，也没有作为一种独立的模式应用于英语口语课堂教学。它更多地渗透到其他交互模式中。因此，本文认为仍有进一步研究的空间。

四、研究的理论基础和研究方法：

本文以教育心理学理论、互动理论和建构主义理论为基础，采用归纳总结的方法对现有研究进行宏观概述，从而引出本文的论题。通过实例分析，验证了人际互动模式对提高英语口语课堂教学效果的意义。

V.大纲：

介绍

第一章互动的定义和理论基础

1.1互动的定义

1.3当前课堂中的一些主要互动模式

第二章遵循互动教学模式的必要性和原则

2.1传统英语口语教学模式的弊端

2.2采取互动教学模式的必要性和优点

2.3英语口语互动教学模式应遵循的原则

第三章英语口语教学中的人际互动

3.1师生关系

3.2两种类型的个人互动

3.3课堂气氛

3.4教室规模

第四章交互式英语口语教学模式的评价

4.1评估时应遵循的一些原则

4.2评价的概念

4.3评估技术

结论

六.参考

jonssen，dh.思考技术：走向建构主义设计模式[j]。教育技术。3 (1994): 34-35。

威廉利特尔伍德。《交际语言教学》,[m .剑桥：剑桥大学出版社，1981。

卢彦春，卢。"建构主义与大学英语口语教学."前沿杂志。11 (xx):98-100。

司洪海。"建构主义理论与英语口语教学."基础英语教育。4 (xx):8-9。

吴雷。"建构主义在英语口语教学中的应用."东华大学学报(社会科学版)。7 (xx) :23-24。

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