全国教育科学十一五规划课题(全国教育科学“十五”规划课题开题报告)

湖南省教育科学规划领导小组办公室申报的《省级教育科学规划课题全面质量管理的研究与应用》被全国教育科学规划领导小组批准，列为全国教育科学“十五”2002年课题(课题批准号为FFBO11495)。根据国家教育科学规划办公室(教科文组织规划办公室函[2003年第16号)的要求，今天举行了一次讨论会议，以进一步改进研究方案的实施，并正式开展研究工作。接下来，我将代表研究组做一个主题开放报告，并邀请研究组的领导和成员对研究的实施计划进行纠正和审查。

首先，研究背景是教育研究是人们探索和理解教育客观规律的有效途径，是促进科学教育决策和教育科学理论实际应用的重要手段转化，是深化教育改革、提高教育质量的有力措施。《全国教育科学“十五”规划要点》指出：“要进一步规范学科管理，加强学科管理环节，确保学科顺利发展，努力创作更多优秀作品，不断提高教育科研水平和效率。”这对加强学科管理提出了新的更高的要求。从我国教育科研项目管理的现状来看，各级教育科研规划项目的管理在管理理念、管理组织形式、管理程序、管理方法和管理手段等方面明显落后于教育科研的发展。数据显示，国内外研究与教育科学规划项目管理的总体情况是：研究人员少，研究成果少，研究领域窄，研究水平低。就研究内容而言，实践问题研究较多，理论问题研究较少。对操作问题的研究较多，对宏观问题的研究较少。对分散问题的研究较多，对系统问题的研究较少。在现有研究的基础上，应加强对教育科学规划课题的规律、理论基础、发展趋势、科学规范管理的研究，确定省级教育规划课题全面质量管理的理论基础，统一省级教育规划课题全面质量管理的理念，建立一套系统、规范、程序化的方法。而具有高度自律、自我完善机制的省级教育科学规划项目全面质量管理体系，能够全面提高省级教育科学规划项目的质量水平，以较少的投入获得项目成果的最大效益，是本研究的根本目的，也是本研究的价值取向。湖南省教育科学规划领导小组办公室牵头的《省级教育科学规划课题全面质量管理的研究与应用》申报获得全国教育科学规划领导小组批准，并被列为教育科学“十五”2002年课题(课题批准号为FFBO11495)。话题主持人黄一峰。

第二，研究项目全面质量管理的意义和条件起源于20世纪60年代的美国。它最初应用于工业，然后从工业部门扩展到许多领域，如建筑、运输、邮电、商业、服务等。它受到许多国家的重视和应用，并在日本取得了显著的成功。全面质量管理是一个组织以质量为中心，以全员参与为基础，以最经济的方式使顾客、社会和组织全体成员持续满意的质量管理模式。它认为质量是一个全面和综合的概念。质量管理的内容不仅是最终产品本身的质量，而且是与产品质量相关的过程质量和工作质量。质量、价格、交货时间和服务应该综合考虑。质量有一个生成、形成和实现的过程，这是整个组织活动的结果。质量管理必须加强对质量形成的每一个环节的管理，注重预防。通过每个环节的作用，质量螺旋上升。这种模式的特点是全面、全过程的质量管理。全体员工和整个组织的质量管理使质量管理成为所有成员的内在要求和基于人性的独立管理。综合运用多种管理方法和手段，强调以最小的投资成本获得最佳的效益和效率。全面质量管理的实质是按照上述指导思想建立和完善质量管理体系。全面质量管理的概念和思想符合教育规划课题的质量管理要求。教育规划课题的质量，就像产品和服务的质量一样，也有一个产生、形成和发展的过程。从课题研究方向的确定，到课题的应用与评价，课题的开题，期中考试，课题结论的认定，成果奖和成果推广，这些环节形成一个系统。话题的质量是在这个系统中逐渐形成的。这个过程以33，354人的素质为中心，这是一个与主题相关的重要因素。随着过程的不断发展，主体的素质在不断适应和提高的过程中不断提高。作为一个质量体系，其目标的实现取决于各个环节的质量保证和各个环节之间的协调。任何环节的任何问题都会影响最终质量。因此，质量形成过程中的每一个环节都必须纳入质量管理体系，并且必须实施全过程管理。为了实施全过程质量管理，我们必须重视人的因素。在研究过程中，每个环节都要由研究团队成员来实施，项目所在单位领导和相关管理部门要予以重视和支持，通过有效手段加强项目管理。因此，本课题的研究过程比任何其他行业的生产和服务过程更强调人的作用。因此，可以基于全面质量管理的理念，建立一个全面、全过程、全员的教育规划课题质量管理体系。本课题试图以系统科学为理论支撑，以现代质量管理理论(ISO9000质量管理体系和IPMP项目管理系统理论)为具体指导，以我省教育科学规划课题管理具体实践过程为主要研究对象，探索省级教育科学规划课题现代管理规律，构建省级教育科学规划课题全面质量管理体系，并在其试行过程中不断调整和完善， 提高教育科学规划课题管理水平和效益，从而促进省级教育科学规划课题管理的现代化、规范化、标准化。 探索省级教育科研项目全面质量管理体系，不仅对提高我省省级教育科研规划项目的研究质量和管理水平具有重要的现实意义，而且可以为edu管理的改革和发展提供新思路

首先，该项目由省教育和科学规划办公室牵头。研究内容与所承担的工作要求一致，具有紧密联系的特点。因此，它具有完成本项目研究任务的内在动力，研究条件和时间得到充分保证。二是得到了国家教育科学规划办公室、省教育科学规划领导小组和相关专家的重视和支持。国家教育科学规划领导小组办公室副主任金宝成、华东师范大学博士生导师熊传武教授、湖南省教育科学规划领导小组副主任沈继云、王建、张志公、校长张学军为课题组顾问。该项目由教育学院主管科研的副院长主持，可有效保证研究的协调和实施。第三，参与研究的人员包括中小学、职业学校和大学的教师和校长，省、市、县教学科研管理机构的研究人员和领导，网络计算机专家，研究力量雄厚。每个人都在不同级别主持和参与了国家一级的活动。

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