开题报告研究策略怎么写(课题研究的开题报告)

范文，课题研究开题报告

一、主题背景

当前，随着新课程改革的深入，教师的专业角色面临着新的机遇和挑战：相关知识的整合和渗透，自主、合作、探究的教学新理念的确立，教学方法的应用，为教师提供了促进其快速成长的平台；然而，学习型社会的建设要求教师担当骨干角色，对教师的专业要求越来越高。教师的专业水平直接关系到学校课程改革和选题报告的成败。然而，在新课程的教学中，我们经常会遇到这样的问题：对于新教材中既没有给出探究的方法，也没有给出探究的结论的一些探究内容的教学，我们该怎么办？一方面，这种问题反映了一些教师对新课程教学的反思和困惑；另一方面，也反映出教师的专业成长不符合新课程的要求。

新课程的亮点之一是增加了研究性学习，其目的是通过具体的课程实施来促进学习方法的改变。这种变化也是基于教师的专业成长，因为只有提高教师的专业素质，教师才能有意识地更新教学观念，改变教学角色，并利用教师教学行为的变化来促进学生学习方式的变化。教师的专业成长不仅需要学校的作用和同伴的帮助，还需要教师个人不懈的教学实践和研究，并实施积极的参与。基于问题的探究式教学模式是一种富有挑战性的教学实践。

本课题中的初中生物课堂创新教学模式是基于刘芷微老师2010年(第35卷)第5期《生物学教学》 论文《初中生物学课堂创新教学模式探析》号《初中生物课堂创新教学模式的教学过程情境-探究学习-巩固与拓展-创新发展》的介绍。开幕报告是《课题的开题报告》。

二、要解决的主要问题

通过组织和领导我校所有生物教师研究这一课题，我们计划解决以下三个问题：

1.通过本课题的研究，尝试找出初中生物教学中积极参与、以问题为基础的探究教学模式的实施方案；

2.通过本课题的研究，我们将尽最大努力找出积极参与生物课堂教学和以问题为基础的探究式教学模式是如何提高教学效果的。

3.通过本课题的研究，试图找出积极参与和问题教学模式的应用如何促进教师的专业成长；

三。研究目标

1.探索和总结积极参与和问题探究教学模式的教学策略；

2.探索和总结积极参与、问题探究教学模式与教学效果的内在联系；

3.通过积极参与，研究基于问题的探究教学模式可以有效促进初中生物教师的专业成长。

四.研究内容

本研究的主要内容如下：

1.如何在生物课堂教学中运用创新教学模式：

2.如何在实际教学中优化新的教学模式：

3.生物课堂教学中创新教学模式的研究：

4.生物创新教学模式教学效果测试研究：

V.研究方法

文献研究法：用于研究初中生物教师的专业素质；

调查研究法：用于研究初中生物教师的创新教学模式；

案例教学法：教师实施创新教学模式的案例研究：

行动研究法：用于研究创新教学模式在生物课堂教学中的应用，促进教师专业成长

六、研究过程和阶段(包括时机)

研究分为三个阶段。

第一阶段：(2010年6月-2010年10月)项目准备和论证阶段。这个阶段的主要工作是制定一个研究项目。请研究小组的导师进行检查、指导和演示。成立研究组的研究组；话题开始了

在此阶段，应对实验过程材料进行梳理和升级，以形成研究成果。公布的研究结果。

七.预期结果

如果我们的项目能够成功推进并取得实质性进展，我们可以期望通过我们的项目研究，我们可以实现以下预期结果：

1.应用创新教学模式促进教师专业成长的研究报告论文；

2.教师专业成长在初中生物创新教学模式应用中的典型案例：

3.本课题研究中的优秀经验；教学反思；