开题报告是什么意思(揭晓开题报告是什么)
什么是开幕报告？
在撰写开题报告之前，我们必须首先明确开题报告的定义。开放报告是指开放者对科研课题的书面说明，也是毕业论文答辩委员会审查学生答辩资格的基础材料之一。提问者需要向相关专家、学者和科技人员介绍他选择的课题的概况，他们将对科研课题进行评论。
许多人对开幕报告有误解。他们认为开幕报告只是一个可选的例行程序；2.我认为一旦话题改变，开场报告将会是徒劳的。有了这种理解，许多学生就会有一种应付开放报告的心态。事实上，他们完全错了。
开篇报告是科学研究领域的一块踏脚石进入
为什么对一个科学研究者来说写一份开场报告很重要？通过写一份开题报告，你可以学会如何提出、分析和总结问题，这对将来完成整个科研项目具有重要意义。一份精心编写的开场报告也可以在将来使用。它的一些内容可以纳入你的学位论文和基金招标文件。这只是一个双赢的局面。
期初报告的主要内容
不同的大学或研究机构对开放报告的规定略有不同，但一般包括以下几点：研究的目的和意义、国内外研究趋势(文献综述)、主要研究内容和创新点、研究计划和进度、需要解决的关键问题以及参考文献。接下来，让我们一个接一个地看看每个部分的写作要点。
1.研究目的和意义
在这一部分，你需要回答两个问题。问题1:我们为什么要研究这个话题？(理论意义是什么)例如，你的主题是转录因子在胚胎干细胞自我更新过程中的作用，可以表达为：通过转录因子进一步揭示和改善胚胎干细胞自我更新的分子调控网络。
问题2:研究这个课题的价值是什么？(应用前景)例如，研究蛋白质在肿瘤转移过程中的作用的价值在于通过该研究了解肿瘤转移的分子机制，并且该蛋白质可以用作治疗肿瘤转移的靶蛋白。
2.总结(国内外研究趋势)
摘要可能是每个人都觉得更难写的部分。总之，需要对大量的材料进行总结和分析，使文件更加精炼、清晰、清晰和合乎逻辑。状态，就是评价每一个理论、观点，提出自己的意见。总结的目的是为该课题的来源提供理论依据，同时提出该领域还存在哪些问题，从而引出该课题的学术价值。
总结可以分为三个步骤：首先，确定主题，然后整理文献，最后写论文。写作时，应注意以下几个方面：1。收集的文件和资料应全面，以确保观点的公正性和客观性，近年来的文件也应收集，以确保观点的前沿性；2.由于有许多参考资料，应注意清除杂草和保存氰化物，以确保清晰的视野。3.引用时，忠于原文，不要歪曲他人的观点。
3.主要研究内容和创新点
在完成总结之后，我们将开始写主要的研究内容和创新点。让我们来看看这部分包括什么：
(1)研究目标
有必要给出要解决的具体科学问题和要达到的最终目标。它是对以前的研究目标进行分解，形成一个可执行的实验目标。
研究内容应侧重于研究内容，以确保内容层次清晰。选择合适的研究方法，研究内容的各个部分都要有连续性、过渡性和适当的过渡性，以保证整个研究内容的整体性、逻辑性和可操作性。
(2)研究方法
研究方法是完成研究内容、达到研究目的的实验手段。在选择研究方法时，应注意可靠性第一，先进性第二。尝试选择一个成熟的实验室系统和平台。这样，在遇到问题时，可以找到其他年长的兄弟姐妹及时解答。
不同的研究内容应选择不同的方法。例如，它也用于检测细胞液体的蛋白质表达水平。有蛋白质印迹、免疫荧光、分流等方法。这时，有必要根据不同的实验目的进行选择。
总之，写作要注意研究方法：全面、具体、准确。描述研究中使用的所有实验方法的综合手段。另一方面，实验步骤和涉及的数字必须尽可能具体和精确。
(3)研究和创新
可以分为两点，即理论创新和技术创新。理论创新是指主题是否给这个领域带来了新的概念或补充，或者推翻了以前的概念。例如，凋亡和自噬的概念都是当时科学界的理论创新。技术创新是指在实验过程中引进新技术或建立新的动物模型。
写这部分容易的问题是贪婪。事实上，对于一门学科来说，创新点并不多，但1~2点就足够了。盲目地罗列太多会让人觉得这份开场报告不可行。
4.研究计划
研究计划是指将以前的研究内容和方法有机地结合起来，并通过流程图展示出来，使读者能够确切地了解你的实验是如何完成的。
以下是可行性分析，包括以下几点：
(1)工作的基础：学术思维是否有连续性
(2)科研经费：这些经费能支持项目的支出吗
(三)实验条件：具备研究方案所需的实验设备
(4)实验技术：建立了哪些模型和方法
(5)交流与合作(国内外):合作实力证明
然后，为了确保整个项目的有效进展，需要一个工作时间表。我们可以根据研究目标和内容给出初步的年度(或半年度)时间表。然而，由于研究过程的延迟，改变是允许的。
5.需要解决的关键问题
在一个项目中，通常有一两个重要的困难。如果这些困难得到解决，这个项目就能顺利进行。因此，有必要在开题报告中提出这些难点，并提出相应的对策。
这些困难通常包括两种类型。一是在进一步深化课题结论的过程中可能出现的问题。例如，如果一个人研究细胞中基因的表型，并想进一步研究其分子机制以找到下游基因，他可能会在一段时间内不知所措，需要从文献中搜索并结合高通量筛选来找到它，这是一个典型的困难。
二是实验材料和技术设备或学科合作中可能出现的问题。例如，如果我们需要做一个实验，但没有相关的技术，那么我们需要与他人合作来解决它。
这部分常见的错误是列出了太多的问题。每个人在写作时都要注意，问题一定是关键问题。
6.参考
最后是参考部分。在这一部分中，除了引用一些经典文献外，还应以近三至五年的最新文献为主体，以确保研究的前沿性。此外，除了一些参考中国文献外，对中国的概况，诊断标准等。建议以英国文学为主体(90%以上)来代表国际前沿研究。另外，别忘了统一格式，这也很重要哦~
知识扩展：开放报告的示范文本
《在低年级加强写字指导的研究》开业报告
一、课题研究的背景和意义
汉字的发展经历了、篆、隶、草、楷七种字体的变化。它记录和传承了中华民族三千多年的灿烂文化，是中国人民智慧的结晶。然而，随着信息时代的到来，文化传播和交流的方式发生了巨大的变化。敲击键盘的速度越来越快，而学生们的话越来越难听。写作意识的弱化和教学实施的不足已经到了岌岌可危的境地。如果一个人连自己的语言都不热爱和珍惜，他怎么能谈爱国主义呢？写作不仅仅是一种简单的技能训练，更是一个培养高尚品质的过程，一个磨练意志、陶冶情操、学会做人的过程。幸运的是，中国人已经开始重视汉字的书写。2013年举办的首届汉字听写大赛极大地提高了学生的写作热情和人们对写作的关注。
《小学语文课程标准》的总体目标明确指出，小学生应该能够以一定的速度准确、工整地书写汉字。同时，对低年级阶段的目标提出了更具体的要求：学生应养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、正确、工整，初步感受汉字之美。具体来说，就是要让学生写铅笔和钢笔字，学会写书法，这样学生才能养成良好的书写习惯，端正书写姿势，有一定的速度，并具备正确书写汉字的基本能力。小学低年级是学生写作的初始阶段。因此，加强低年级写作教学对提高学生的写作水平具有重要作用。
二、题目名称的定义和解释
1、话题的定义
(1)本课题所指的写作是指小学生在语文课堂上的一般写作，主要指新词教学中的写作指导。在课堂教学中，要求学生以一定的速度正确、工整、工整、优美、容易辨认地书写汉字。
(2)将学习时间限制在小学一至三年级。在田字格，一年级和二年级是用铅笔写的。三年级是钢笔字的教学。
2.研究目标
(1)正确的书写姿势：指正确的坐姿和握笔姿势。
正确的坐姿是：上身直立，两肩齐平；头直，稍微向前；背部挺直，胸部挺直，胸部离桌一拳左右；两脚平放在地面上，与肩同宽；左臂和右臂平放在桌面上，左手压纸，右手握笔。眼睛和纸的距离应该保持在一英尺左右。做三个一(胸离桌一拳；眼睛离书一英尺远。离笔尖一英寸)。
正确的书写方法应该采用三指书写法。具体要求是：右手握笔，拇指、食指和中指分别从三个方向握笔的下端距笔尖约3厘米。食指稍向前，拇指稍向后，中指靠在内侧的笔杆上，无名指和小指自然地放在中指下面，向手掌弯曲。笔杆的上端靠在食指的最高处，笔杆离纸面大约50度。要写笔，必须用手指抓笔，而不是用手，也就是说，必须用手指抓笔，两手空空，这样才能灵活地移动笔。
(2)正确的笔顺和合理的框架结构：学生能够正确书写汉字，按照汉字的书写标准和笔顺正确书写，避免书写错别字和其他汉字，同时能够合理安排田字格汉字的框架结构，最终能够书写出正确美观的汉字，而不需要田字格。
(3)教师应掌握一定的书写理论，内化后灵活运用于教学，并将其有机地融入语文教学，使学生掌握书写汉字的方法，书写时保持手、纸、书整洁。
(4)文化
1.准备阶段(4月20日至5月20日)
(1)收集相关主题的信息
(2)学习他人的先进经验
(3)写作时了解学生的坐姿、握笔姿势和写作情况，并写出调查报告。
2.研究阶段(6月20日至12月20日)
(1)针对目前写作教学中存在的问题，笔者采用问卷调查、抽样调查和师生讨论等方法，了解学生不良写作习惯的原因，并提出有针对性的改进措施。
(2)学习先进的写作教学理念，结合新课程标准和书法教学理论，开展讨论，理清思路。
(3)开展各种研究和实践活动。我们要积极学习，做好研究阶段的工作，上好每节课，做好相关记录，及时反馈和讨论，及时调整教学方法，不断提高。
(4)整理研究中的经验、做法、经验等资料，形成中期阶段性研究报告，并根据研究报告调整和修订研究计划。
(5)逐步形成研究成果并撰写中期成果报告。
3.总结阶段(1月20日至3月20日):
(1)收集整理研究成果，对课题的研究工作进行总结评价。
(2)形成更可行、更易操作的改进方案，为其他教师提供参考和学习借鉴。
(3) 论文写作。
(4)写最终报告。
(2)研究方法
整个过程采用实践研究法和综合调查研究法。
1.调查初中生的写作状况，记录原始数据。
2.指导研究，将标准化写作理论融入写作教学。
3.将写作与爱国主义教育有机结合，开展多种多样的写作活动。
4.家校结合，通过沟通增强老师和家长的感情，共同努力，做好书面指导。
5.进行横向和纵向比较研究，比较各种数据，并对每个阶段进行客观分析。
6.分析实践过程中的实际问题，不断改进操作方法，提高课题的实施效率。
四.预期研究结果
主要成果包括研究报告、问卷调查、学生写作展示及相关研究论文。
黑曼巴 