论文开题报告怎么写(揭晓论文开题报告怎么写)
期初报表的结构
论文名称
论文名称是主题的名称。
首先，名称应该准确和标准化。准确的意思是论文的名称应该清楚地解释什么是问题论文和研究的对象论文。论文的名称必须与研究内容一致，不能太大或太小。你应该准确地总结你的研究对象和问题。
第二，名称应该简洁，不要太长。无论是论文还是一个话题，名字都不能太长。尽可能不要使用超过20个单词。
研究的目的和意义
研究的目的和意义也是我们为什么要研究和研究它的价值。这一般可以从实际需要方面来讨论，指出现实中存在这个问题，需要研究解决。本论文研究的实际效果是什么，然后写下论文的理论和学术价值。所有这些都应该用具体的、有针对性的方式来写，而不是胡乱喊口号。主要内容包括：(1)研究的相关背景(课题的建议):即根据什么和什么启发了研究。(2)通过对地方(学校)教育教学实践的分析，指出为什么要研究这一课题，它的价值以及需要解决的问题。
文献评论
规范性公开报告应当有文献综述。如果是一个小话题，这部分可以省略。文献综述一般包括：研究的广度、深度和成果；寻找需要进一步研究的问题，从而确定研究的平台(起点)、特征或切入点。指导思想
写作的目标是主体最终应该达到的特定目标。需要解决的具体问题是本次论文研究的预期目标和本次论文写作的目标取向。设定目标时，我们应该紧扣主题，使用准确、简洁、清晰的词语。写作的目标是主体最终应该达到的特定目标。需要解决的具体问题是本次论文研究的预期目标和本次论文写作的目标取向。设定目标时，我们应该紧扣主题，使用准确、简洁、清晰的词语。常见的问题是：没有写研究目标；目标扣分不紧；目标词不准确；目标定得太高，没有或根本没有关于目标的研究。在确定写作目标论文时，一方面要考虑受试者本身的要求，另一方面要测试实际的工作条件和水平。基本内容
研究内容应该更加具体和清晰。一个目标可以通过几个方面的研究内容来实现，目标和内容不一定是一一对应的。在确定研究内容时，人们通常不认为它非常具体。所写的研究内容非常笼统和模糊，以写作的目的和意义作为研究内容。基本内容一般包括：(1)名称的定义论文。应尽可能明确三点：研究对象、研究问题和研究方法。(2)这论文定义了与写作相关的理论、名词、术语和概念。写作方法
具体的写作方法可以从以下几种方法中选择：观察法、调查法、实验法、经验总结法、案例法、比较研究法、文献法等。写作步骤
论文书写步骤，即论文书写时间和顺序的安排。论文写作步骤应充分考虑研究内容的相互关系和难度。一般来说，它从基本问题开始，分阶段进行。每个阶段的开始和结束都应该有规定。研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究将分为哪些阶段；每个阶段的开始和结束时间。
开放报告的五种研究方法
1调查和实验
1.调查方法
调查是科学研究中最常用的方法之一。它是一种有目的、有计划、有系统地收集研究对象的实际或历史情况的方法。调查方法是科学研究中常用的一种基本研究方法。它综合运用了历史方法、观察方法和其他科学方法，如对话、问卷、案例研究、测试等。对教育现象进行有计划的、透彻的、系统的理解，并对通过调查收集的大量数据进行分析、综合、比较和总结，从而为人们提供常规知识。
最常用的调查方法是问卷调查法，这是一种通过书面提问收集数据的研究方法，即调查人员将调查项目汇编成表格，分发给或邮寄给相关人员，要求其填写答案，然后进行回收、整理、统计和研究。
2.实验
实验方法是通过对研究对象的主分支转换和控制来发现和确认事物之间因果关系的科学研究方法。其主要特点是：第一，积极变革。观察和调查都是以不干扰研究对象和发现问题为前提的。然而，实验需要主动操纵实验条件，人为地改变对象的现有模式和过程，使它们服从于科学理解的需要。第二，控制。科学实验要求根据研究的需要，借助各种方法和技术，减少或消除可能影响科学的各种不相关因素的干扰，以简化和纯化的状态理解研究对象。第三，因果关系。实验是发现和确认事物之间因果关系的有效工具和必要途径。
2规范研究和实证研究
实证研究方法排除价值判断，而规范研究方法基于价值判断。
1.标准化研究方法
规范的研究方法是基于一定的价值判断来解释经济现象及其运行应该是什么。规范研究客观现象的研究方法的目的是提出某些标准作为经济理论的前提，用这些标准作为制定经济的基础政策，并研究如何使经济现象的运行符合或实现这些标准。
规范的研究方法是基于一定的价值判断来解决一个客观的经济现象应该是什么的问题，即解释被研究的对象是好是坏，对社会是否有积极或消极的意义。研究经济现象的规范性研究方法的出发点和归宿，离不开价值判断。规范研究方法就是从价值判断和如何实现上述标准的角度来研究经济现象。
2.实证研究方法
实证研究方法是科学实践研究的一种特殊形式。根据现有科学理论和实践的需要，提出在自然条件下，通过有目的、有步骤的操作，设计、使用科学仪器和设备，并通过观察、记录和测量伴随这些现象的变化，确定条件和现象之间的因果关系。主要目的是解释各种自变量和因变量之间的关系。
实证研究方法是一种认识客观现象，为人们提供真实、有用、明确、准确知识的研究方法。它的重点是研究现象本身是什么。实证研究方法试图超越或排斥价值判断，只揭示客观现象的内在构成因素和这些因素的普遍联系，总结现象的本质及其运行规律。
实证研究方法的步骤：
(1)确定研究对象，分析研究对象的构成因素、相互关系和影响因素，收集和分类相关事实数据。
(2)设定假设。在研究过程中，研究对象的行为由其特征决定。试图包含所有复杂的因素显然是不现实的，也是不可能的。因此，必须设定某一理论所使用的条件。当然，有些假设条件是不现实的，但是没有假设条件，科学研究是无法进行的。为了使用实证研究方法
(3)提出理论假设。假设是从对现象的客观研究中得出的临时结论，即未经证实的结论。该假说从经验上总结和概括了研究对象的现象，但不能解释它能否成为一种具有普遍意义的理论。
(4)验证。假设在不同的条件下和不同的时间被检验，真理被用来检验它的正确性。测试包括应用假设来预测现象的运动发展。
3定量分析和定性分析
1.定量分析
在科学研究中，定量分析可以进一步细化人们对研究对象的理解，从而更科学地揭示规律，把握本质，理清关系，预测事物的发展趋势。
2.定性分析
定性分析是对研究对象的定性分析。具体来说，就是用归纳演绎、分析综合、抽象概括的方法，对所获得的材料进行思维处理，从而去粗去精、去伪存真，从而达到对事物本质的理解，揭示事物的内在规律。
4文献综述和案例研究
1.文献综合研究方法
文献研究法是根据一定的研究目的或课题，通过调查文献获得信息，从而全面、正确地理解和把握所要研究的问题的方法。文献研究法广泛应用于各个学科。其功能是：(1)了解相关问题的历史和现状，帮助确定研究课题；(2)能对研究对象形成总体印象，有利于观察和访问；(3)能够获得真实数据的比较数据；(4)了解事物的全貌是有帮助的。
2.案例研究方法
案例研究法是一种在研究对象中识别特定对象，对其进行调查和分析，找出其特征和形成过程的研究方法。案例研究有三种基本类型：(1)个人调查，即调查和研究一个组织中的一个人；(二)团体调查，即对一个组织或团体的调查研究；(3)问题调查，即对一种现象或问题的调查和研究。
5跨学科研究方法
运用多学科的理论、方法和成果，从整体上对一个学科进行综合研究的方法，也称为交叉研究方法。科学发展运动的规律表明，科学在高度分化的过程中高度整合，形成一个统一的整体。据有关专家统计，目前世界上有2000多个学科，学科分化趋势仍在加剧，但与此同时，学科之间的联系越来越紧密，在语言、方法和一些概念上有越来越统一的趋势。
期初报表中的错误
误区一：把研究原因当成一个研究问题
开场报告的第一个任务是清楚地解释研究问题。没有必要多说原因，因为任何研究都是对问题的研究，而不是知识的说教。因此，在开场报告的答辩会上，老师经常会问你想学什么问题。这时，大多数研究生都会露出一脸的困惑和困惑。一方面，研究生们很清楚研究问题的重要性，另一方面心里他们又在抱怨：开题报告写得太多了，特别是如果有特殊问题或问题的来源，老师们还没有看到研究问题吗？事实上，这里的神秘之处在于，一些研究生只解释了问题研究的必要性或问题的起源，把研究的原因误认为是研究问题。更重要的是，问题的提出或问题的起源原本是为了澄清研究问题，而谈论研究的原因不仅违背了问题提出或问题起源的初衷，而且使以下解释(如研究意义、文献综述、研究方法)失去了目标和方向。
然而，要摆脱把研究原因视为研究问题的错误观念，首先要弄清楚什么是研究问题。一般来说，研究问题是困惑或矛盾，存在于理论或实践中，但没有被探索或解释清楚的问题。它们主要有三种表现形式：现有研究没有意识到或发现的新问题。例如，教师特殊岗位计划的实施带来的问题，以及随其流动的儿童的教育等。可以说，社会总是在进化和变化，随着社会的不断发展和变化，新的专门研究总是会出现一些教育问题。(2)现有的研究还没有应用或不够成熟的视角和方法。同一教育现象或事实往往可以从不同的角度用不同的方法重新解释和研究。例如，关于教师成长的叙事研究，与最初的哲学思辨相比，是一种通过叙事揭示教师发展的新的研究路径。(3)研究人员直观地预测可能的新想法(相当于研究假设)。
的确，确定研究问题不是灵机一动。它大多经历了反复推敲和酝酿的过程，如研究方向的确定、相关文献的研究、研究问题的初步确定和研究问题的论证。也就是说，在选题之初，研究生通常会根据自己现有的知识积累和实践经验，结合自己的兴趣和愿望，大致确定一个研究方向或领域。这时，研究的问题只是一种广泛的、朦胧的和模糊的意识，而这种广泛的、朦胧的和模糊的意识只有通过阅读相关的文献才能逐渐清晰、清晰和具体。因为研究相关文献会告诉研究者在某个研究领域中哪些问题已经解决，哪些问题还没有解决。只有当现有研究成果的不足或缺陷清晰时，才能初步确定研究问题。开题报告是在阅读相关文献的基础上，对选题的必要性和创新性进行的理论分析，即对初步研究问题的重新理解、重新分析和重新论证。
神话2:以主题编织为文献综述
开篇报告撰写文献综述的原因不是陈述某一主题的相关内容，而是通过介绍现有的相关研究成果来进一步澄清需要研究的问题，或者依靠现有的相关研究成果来衬托自己研究的意义。因此，开题报告的文献综述应着眼于需要研究的问题，说明在这个问题上哪些问题已经被他人解决，哪些问题需要进一步研究，并通过揭示这些需要进一步研究的问题，为自己的研究指明努力方向。如果研究问题是相同的，有必要强调在现有的研究中使用了什么方法和材料，并强调自己的研究试图使用其他研究方法或材料的原因。然而，无论是为了揭示相关研究成果有待解决的问题，还是为了澄清我试图使用的其他研究方法或材料，目的都是通过对相关研究成果的描述来体现我的研究价值。
然而，为了摆脱文献综述中对主题编织的误解，我们需要改变路径，把主题编织转化作为问题的先导。问题的领导者是以待研究的问题为中心，充分、全面地展示和陈述与问题相关的文献所说的话，需要进一步询问和回答的问题，或者陈述针对已解决的问题所采用的不同研究方法或材料。它与主题编织的根本区别在于组织和阐述现有研究成果的主线、目的和思路的不同。问题领导者以待研究的问题为主线，主题编织以待研究的主题为主线。前者以阐明和强调所要研究的问题的价值为优先，而后者以告诉他人某一专题的研究内容为目的。前者利用现有的研究成果来衬托待研究问题的价值，而后者只概述了现有研究的主要内容
自然，由问题引发的文献综述需要弄清楚要研究的问题是什么，要研究的问题包含哪些子问题，以及要解决的问题之间有什么样的逻辑关系。如果要研究的问题和它所包含的问题之间的逻辑关系得到澄清，那么问题前体的文献综述可以大致分为要研究的核心(母体)问题的理论澄清、每个子问题的逻辑解释和要解决的各种问题的重复。
错误3:使用列举的研究方法作为研究方法的应用
研究问题、研究方法和对研究问题的基本观点是开放报告的基本要素。换句话说，开篇报告至少应该告诉读者应该学习什么，如何学习，以及预期的结论是什么。如果问题的提出和文献综述是为了澄清研究问题，那么研究方法就是解释如何解决待研究的问题。解释如何解决要研究的问题不是列举各种研究方法，而是展示研究方法的应用。然而，大多数开放报告都存在研究方法列举简单的缺点，将研究方法的列举误认为研究方法的应用。
摆脱研究方法中列出的错误的最好方法是在问题准备解决时描述和呈现它们。例如，调查方法被用来解决任何问题，如何解决它将被如实地描述和显示。因为研究方法和研究问题之间的区别是人为的，所以解决某个问题总是意味着用某种方法来解决问题，而某种方法总是解决某个问题的方法。只有当人们反思解决某个问题的过程时，才能产生解决什么问题和如何解决问题的区别，才能产生问题和方法的区别。开放式报告的研究方法是用来说明研究问题是如何解决的，这与要研究的问题有内在的一致性。从某种意义上说，虽然许多研究方法具有广泛的适应性，但问题是不同的，解决问题的角度、途径和方法也往往不同。因此，研究方法的阐述不仅要对应于待研究的中心问题(由问题的提出完成)，而且要基本上对应于研究内容中的具体问题。
因此，在解释研究方法时，正确的方法是首先对研究内容中涉及的问题进行分类，然后根据各种问题设计合适的研究方法。如果不可能如此精确，至少也应该讨论解决关键问题所需的研究方法。当然，解决一个问题不仅需要一些具体的研究方法，还需要一套思维框架。事实上，从研究方法的功能来看，许多研究方法大致可以分为三个相互关联的层次：获取研究数据的方法和数据的形式化处理。例如，观察、调查、实验和文献都是获取研究数据的方法，而正式处理数据(文本、数据、视听记录等)有定量和非定量方法。)。(2)建立论证/解释观点的理论框架和方法。例如，理想类型法和系统方法具有建立理论框架的功能，而体现分析、论证和解释的典型方法包括民族志研究、叙事研究、阐释研究、概念分析、比较研究、历史研究、案例研究等。(3)指导研究的理论视角，即提出问题、分析问题和解决问题的具体视角。研究视角的选择也意味着特定话语系统的应用，即由基本概念、命题和方法论原则组成的一套理论话语。例如，博弈论、人力资源理论、沟通理论、人性理论、复杂性理论等。然而，大多数构建理论框架和论证/解释观点的方法以及指导研究的理论视角都以研究方法或研究思路的形式出现在开篇报告中。相比较而言，选择什么样的理论视角和研究方法，对于开放报告的质量具有更为决定性的意义
尽管开篇报告是学位论文的预演和雏形，但有这样或那样的误解是很正常的，没有必要大惊小怪，也没有必要为了这些误解而走上上层。然而，如果这些误解不能及时纠正并扩展到这个程度论文，就会对这个程度论文造成不可挽回的损害。因此，走出撰写开题报告的误区，不仅要提高开题报告的质量，而且要提高质量的程度论文。
黑曼巴 