优秀课题开题报告范例1(教育教学研究课题开题报告详解)

教育教学研究项目经主管部门批准后，项目主持人将收到一份特殊文件-《课题立项通知书》。《通知书》除了列出主题的主题名称、主题类别、主题编号等基本信息外，还将及时(一般在收到项目立项通知后3个月内)提出组织主题开题的要求，并将开题报告的电子版发送至指定邮箱。许多老师会问：什么是开放报告？开幕报告和项目研究计划有什么不同？如何写开场报告？这需要对主题报告有一些基本的理解。

第一，选题报告与课题研究计划的联系与区别。

对于教育教学课题的研究，课题开题报告是在研究者申报的课题得到教育科研管理部门批准后，课题研究正式实施前，课题负责人(主持人)对研究组、课题研究指导(专家组)或其他相关人员进行课题研究的书面演示材料。

像项目研究计划一样，开场报告是项目的演示和研究工作的假设。其内容和结构基本相同，但差异明显。

一方面，项目研究计划的论证设计是项目立项前对所选项目的价值、科学性、创新性和可行性的思考和探讨。主要目的是阐明项目研究的必要性和可行性。目的是在项目建立后演示项目开放报告的设计(如果项目未被批准，则没有项目开放)。它基于主题选择的演示。对课题研究的基础、价值、内容和方法进行更具体、更系统的思考和探讨，是对研究过程、研究者、研究保障等的科学规划和统筹安排。它是完成研究任务、实现研究目标的总体规划和文本表达。可以说，开题报告是对课题研究计划的重新设计和修改。与研究计划相比，其内容更加完善和充实，论证和构想更加科学、全面和可行，研究工作安排更加具有可操作性。

另一方面，在示范和设计项目研究计划之前，项目研究人员的准备工作一般包括诊断教育和教学问题、整理教育经验、考虑学习收益、检索相关文件等。但是，在展示专题开题报告的设计之前，专题研究人员要做的工作一般包括开展相关调查、对专题组人员进行必要的调整和结构优化、提炼、优化和丰富专题研究方案、开展相关培训等。

应该说，从研究项目的设计到项目立项报告的论证，是一个从模糊到具体的过程。学习什么、为什么学习以及如何学习相关问题是一个更加明确的过程。从研究项目的初步设想转化开始，这是具体研究操作的关键步骤。

因此，项目启动报告绝不是项目研究计划的简单副本，甚至不是项目申请和评估表的相关内容。作为课题研究人员，我们不仅要搞清楚两者之间的关系，还要搞清楚设计目的和要求的区别。只有这样，才能更好地开展课题研究，使课题研究的思路和目标更加清晰，内容和方法更加恰当，研究人员的结构更加合理，从而更好地完成预期的研究任务，达到课题研究的目的。

第二，选题报告的内容和结构。

选题报告的内容一般包括：选题报告的选题、选题研究的背景和目的、选题概念的界定、选题研究的基本内容和主要方法、选题研究的步骤和计划、选题研究的预期成果和表现形式、选题研究的组织和人员分工、选题的保障措施

在主题开放报告的主题下，主题研究单位的研究组的名称，如学校的研究组，通常不用作者的个人名字来表示。签字的目的是表明对公开报告的论证和设计的责任。

在打开报告主体之前，一般应该有一个前言。前言主要说明选题、立项和审批的过程，以及选题前所做的工作。它应该简明扼要，并尽快进入主题。它不应该是无所不包和不相关的。

接下来的正文部分不仅说明了研究课题的理解和论证水平，还详细展示了研究团队成员的学术素养。因此，要有清晰的观点、准确的语言、清晰的语义、强的逻辑性、清晰的层次和完整的结构。

研究的背景和目的包括：研究的背景(历史背景和现实背景)，研究的基础(理论基础，政策基础和实践基础)，研究的现状(国内外，省级和反思性研究现状和问题综述)，研究的目的(解决哪些教育教学实际问题和达到什么目的)，研究的价值(理论价值和应用价值)，研究的意义(对教育教学改革的现实意义和长远意义等)。)。语言表达应该恰当而准确地解决问题。它既不能喊空洞的口号，也不能信口开河。

主题概念的定义主要是定义主题的核心概念，有时也包括其他主要概念的定义。核心概念是关于核心问题的概念，而其他主要概念是限制核心概念的相关概念。例如，学习策略是小学学科学习策略实验研究课题中的核心概念，其在课题中的内涵和外延应该科学界定。同时，结合课题研究的具体对象和研究操作，对小学的课题和实验研究进行简要界定。课题研究的基本内容是对课题研究核心问题的详细描述，可以从不同维度分别列出。例如，小学学科学习策略实验研究、小学语文学习策略实验研究、小学数学学习策略实验研究、小学英语学习策略实验研究等内容。可以从学科维度列出小学学科预习策略研究、小学学科课堂学习策略研究、小学学科复习策略研究等内容。也可以从学习过程维度中列出。研究内容应按照一定的逻辑顺序逐一表述，并可适当扩展。语言应该简洁准确。

课题研究的主要方法是课题研究选择的方法的具体表现。适合教育教学研究的方法有很多，如文献研究、调查研究、观察研究、案例研究、实验研究、经验总结、行动研究等。不同的课题往往根据研究问题类型的不同采用一种或几种不同的研究方法。例如，小学学科学习策略实验研究显然是一种实验研究方法。当然，在实验过程中也可以采用观察的方法，而对高中生课外阅读现状的研究需要主要采用调查研究的方法。这种表述不仅要表明某种研究方法，还要恰当地说明如何使用这种研究方法以及应该注意的问题。

课题研究的步骤和计划主要是从时间维度将研究过程划分为几个阶段，并分别说明每个阶段的时间安排、主要研究任务和要达到的目标。一般来说，课题的研究过程可以分为三个阶段，即准备阶段、实施阶段和总结阶段，而实施阶段又往往进一步分为几个环节。研究者可以从类似课题的研究过程中学习思考和d

研究的预期结果和表现是对研究结果的预期。一般来说，教育课题的研究成果以研究报告、学术研究论文、教育教学专著等形式出现。阶段性成果可同时以多种形式呈现，省级以上项目还要求在研究过程中至少有一篇相关学术论文被正式发表论文；最终结果通常要求以研究报告和专著的形式呈现，其中研究报告是必要的结果形式。表达式应表明结果的形式、名称和完成时间，可以用表格形式表示。

项目研究的组织和人员分工是项目研究团队的安排和任务的分担。团队成员的组成、年龄、学历、职称、研究专长、研究经验等结构特征应予以明确说明，并对每位成员承担的工作任务进行详细说明。

研究项目的保证措施是对研究项目成功开发和取得预期成果所需条件的分析和承诺，主要包括研究基础、研究保证等内容。研究基金会应说明研究团队成员完成的相关研究课题和取得的成果，研究保证应主要说明课题研究所需的文件、设施和设备、时间、制度、学习和培训、学术交流和资金等条件和保证条件。

在开场报告的结尾，你通常应该写几句感谢、希望和手势。主要原因是感谢那些指导或参与了主题演示但不在研究组的人员。我希望有关方面继续给予帮助，展示研究人员的态度。语言应该简洁真诚。

在完成专题开放报告的撰写并经过研究小组的反复讨论和定稿后，可以在适当的时候召开专题开放会议，邀请专家对专题研究的科学性和可行性进行评论，并提出意见和建议。如果没有错的话，这个话题的开始将会完成，研究将会进入一个新的阶段进入。