美术毕业论文开题报告范文(初中美术教学论文开题报告范文)

论文课题：在初中美术教学中开展研究性学习——以参观苏州古城为例

一、选题背景

学习风格是指学习者在学习和解决学习问题以及完成学习任务时表现出的具有个人特征的行为模式。它是学习者不断展示的学习策略和学习倾向的总和。它是学习者为完成学习任务或实现学习目标而采取的一系列步骤的组合，其中重要的内容是学习方法。新一轮基础教育的核心理念是为了每个学生的发展。在学习模式上，新课程改革倡导积极参与、乐于探索、交流合作的学习模式，强调创新精神和实践能力的培养为重点。通过制定课程标准、开设综合实践活动课程、加强信息技术教育、改革教材、评价体系和考试制度等一系列措施，努力倡导和促进学生接受新的学习方式，完成学习方式的转变。被动学习和自主学习；个体学习和合作学习；接受学习，研究性学习。

二。研究的目的和意义

本课题的主要意义主要体现在以下三个方面：首先，从学生的学习方法来看，本课题通过尝试使用单元研究性学习活动，改变了原有的获取知识的方法和渠道，从被动学习转向自主学习，从个体学习转向合作学习，从接受学习转向研究性学习。从教师的角度出发，通过本研究可以找到初中开展研究性学习的基本过程和方法，为美术教师在教学中开展研究性学习提供参考。从初中美术教学的实际情况和当地美术资源的开发利用来看，苏州作为一座历史悠久、艺术资源丰富的古城，迫切需要美术教师去发掘、研究、开发和利用。在实践过程中，本研究设计了适合我校学生参观古城苏州实际情况的单元化研究性学习活动，并在教学实践中发现了一系列实践性和操作性的活动，具有重要的现实意义。

第三，本研究涉及的主要理论

第四，本文的主要内容和研究框架

(一)本研究的主要内容

通过对苏州市吴中区部分初中苏州古城地方艺术资源开发与研究性学习现状的调查分析，发现问题，总结优秀经验。根据学校的实际情况，我们设计并参观了苏州古城进行单元研究性学习活动，制定了计划并开始教学。在教学实践中根据情况及时调整教学活动和内容。在实践过程中，总结在初中美术教学中开展研究性学习的方法，找出存在的问题和不足，为今后在初中美术教学中开展和推广研究性学习铺平道路。

(2)本文的研究框架

本文的研究框架可以简单表述如下：

五、写作提纲

中文摘要3-4

摘要4-5

第一章导言9-14

第一节研究背景9-10

一、新课程改革对改变学习方式的要求9

二、研究性学习对美术教学的积极意义9-10

第二节研究的目的和意义10-11

一.研究目的10

二。研究内容10-11

三。研究的意义11

第三节研究方法和步骤11-14

一.研究方法11-12

二。研究步骤12-14

第一节相关概念的解释14-16

一、什么是研究性学习14-15

第二，什么是本地艺术资源15-16

一、国内外研究性学习现状分析16-18

二。苏州古城艺术资源概述18-19

第三章探讨苏州古城21-31研究性学习的现状和问题

二。22-23岁学生的调查研究

第二节调查结果分析23-28

一、教师基本情况分析23

二。研究性学习调查内容23-25

三、开发利用

第三，学生的主体性没有充分体现在研究性学习活动的实施过程中，教学评价是单一的29-31

第四章参观苏州古城研究性学习活动的实践31-67

第一节研究性学习活动的设计31-35

一、参观苏州古城的必要性31-32

二。开展研究性学习活动的基础32-33

Iii .初中美术教学中参观苏州古城研究性学习的步骤和方法25 33-35

第二节研究性学习教学活动的设计35-38

首先，根据学生的兴趣来确定学习的内容35-36

二、参观苏州古城研究性学习教学计划36-38

第三节参观苏州古城研究性学习的实施38-65

一、苏州园林研究38-44

二、苏州古桥研究44-52

三、苏州古城墙研究学习活动52-59

4.参观苏州老街59-65号

第四节研究性学习活动结果的介绍65-67

第五章参观苏州古城研究综述67-73

第一节苏州古城考察研究结论67-70

一、教师经历：67-68

二。学生感受68-70

第二节参观苏州古城开展研究性学习活动的局限性70-71

一、对活动设计和开发过程的思考70

第二，思考创作过程中的问题70-71

第三节考察苏州古城研究的前景71-73

一、进一步促进研究性学习71

第二，将此次苏州古城之旅的研究性学习活动纳入校本课程71-73

第六章结论73-74

参考文献74-76

六、本文的研究进展(略)

七.参考

2.齐泉。《基础教育改革纲要》解读[.华东师范大学出版社. 2001

3.朱牧举主编。走进新课程与课程实施对话[M]。北京师范大学出版社. 2002

4.陈徐媛编辑。基础教育课程改革视野中的中小学教师[M]。东北师范大学出版社. 2002

5.霍。《研究性学习：实验与探索》，[M。广西教育出版社. 2001

6.邹尚志。《研究学习指南》，[M。中国人事出版社。2002.

7.叶澜等。教师角色与教师发展的新探索。[M。教育科学出版社，2001

8.王大根。《中小学美术教学论》，[M。南京模范大学出版社。2013.8

9.詹刚。天堂苏姬[米]。顾武宣出版社。2011.8