德育开题报告(离异家庭子女的德育研究的开题报告)
近年来，频繁发生的离婚给离异家庭的孩子带来了许多问题。根据对我校540名七年级学生的调查，46名学生属于父母离异的家庭，占整个年级的8.5%。因此，专门提出了离异家庭儿童道德教育的研究课题。此外，帮助和教育问题学生的阳光项目活动将在整个学校开展。学生提前预约，研究小组成员在学校专门的心理咨询室解决孩子的心理困扰。
1.国内外研究现状综述
离异家庭子女的道德教育引起了社会各界的关注。目前，国外对这一问题的研究已经成熟，从数字统计分析发展到心理分析。此外，各种研究已经从描述性转向寻找相应的策略。然而，国内对这一问题的研究仍处于起步阶段，理论研究多于具体的教育措施。
2.选题的意义
近年来，全国离婚家庭的子女数量逐年增加。根据民政部的最新数据，自2002年以来，中国的离婚率一直在上升。仅去年一年，就有178.5万对夫妇申请离婚，比前一年增加了12万对。离婚率的上升给家庭教育和学校教育带来了严峻的挑战。缺乏家庭教育直接导致一些学生在学校教育过程中提问。他们的心理发展、行为习惯、学业成绩等问题尤为突出。心理学研究表明，学生的健康成长需要一个有保障机制的家庭。在父母的关心和教育下，孩子们会有安全感，这有利于他们的自然和正常发展。相反，如果家庭破裂，势必会对孩子的心理发展、学业表现、道德行为等产生负面影响，这种负面影响不会在短期内消失，而是会产生长期影响。离异家庭子女教育已成为当前德育工作中的一个新课题，值得一线教育工作者探讨和研究。根据对我校540名七年级学生的调查，46名学生属于父母离异的家庭，占整个年级的8.5%。在这些学生中，有好学生、中等学生和差生，其中40人有学习困难，36人有不良行为习惯，36人是双差生。离婚家庭子女的教育似乎不容忽视。这对学生身心健康成长、提高学生综合素质、维护社会稳定、降低青少年犯罪率具有重要意义。因此，专门提出了离异家庭儿童道德教育的研究课题。
3.研究价值
通过本课题的研究，可以找到解决离异家庭子女教育的新途径和新方法，使他们消除心理障碍，规范行为习惯，促进身心健康成长，大大提高学校德育的针对性和实效性。本课题的研究能够全面贯彻素质教育方针，研究成果对学校德育具有普遍的现实指导意义。它在扭转学校氛围、提高教师教育教学水平、形成家庭、学校和社会教育合力等方面发挥了积极作用。
4.研究目标
4.1以促进学生健康成长，提高学生整体素质，维护社会稳定，降低青少年犯罪率为主要目标。
4.2研究小组的教师将对离异家庭的孩子进行全面的跟踪教育，使他们能够接受父母离异的现实，愈合精神创伤，纠正不良性格和行为，激发他们的主动性，培养他们的自信心，为学生的终身发展服务。此外，帮助和教育问题学生的阳光项目活动将在整个学校开展。
4.3继续开办家长学校，教育家长，唤起他们的社会责任感。
4.4建立学校和家庭的社会教育网络，形成联合教育力量，促进全面实施素质教育。
4.5探索离异家庭儿童身心发展特点的规律，研究教育规律，总结成功经验并加以推广，从而大面积减少问题学生的数量。以人为本，提高
5.3根据离异家庭儿童的外部行为和内部心理特征，探讨和谐、健康、完整的家庭教育环境对儿童健康成长的必要性和重要性。
5.4如何形成有效的学校、家庭和社会教育网络。
5.5探索学校周围环境对学生的影响。我们呼吁社会各界关心离异家庭儿童的教育，净化学校周边环境。
6.研究假设和创新
6.1项目设想：本项目以马克思主义人的全面发展理论、教育学和心理学为基础，以离异家庭儿童的教育为重点，帮助他们健康成长。我们相信，通过积极有效的帮助和教育措施，离异家庭儿童的不良行为将逐步得到规范，不良心理将逐步消除，从而为儿童的终身发展奠定良好的基础。
6.2创新：本研究将为阳光工程在中小学的全面实施，即帮助和教育问题学生打下良好的基础，对学校德育工作具有科学的现实指导意义。
7.本课题的研究方法
7.1文献研究方法
查阅报刊杂志论文和相关研究成果，提高研究组成员的认知水平和思想觉悟，做好帮教工作。
7.2调查和实验
对初中一年级的10个班级进行了一项综合调查。研究人员确定了受试者，并对受试者进行了全面调查，包括他们的父亲(母亲)、邻居、同学、班主任、班主任等。了解不同阶段的身心发展特点、行为习惯及其变化，并建立跟踪档案。
7.3心理咨询方法
开展胸科教师信箱活动和胸科教师心理咨询活动。对于前来咨询的学生，知心老师应该帮助学生及时消除成长中的困惑和烦恼，成为学生心目中真正的知心老师，从而达到帮助和教学的目的。
7.4案例研究
研究人员对受试者进行了案例研究，以了解他们的意识形态变化和行动规律。他们对不同时期的心理特征和行为习惯进行了个案研究，并采取了相应的措施逐步提升他们的思想行为规范。
7.5比较实验
将班级中的实验学生与普通学生进行比较，然后进行分析和研究，以确定取得的结果。
7.6其他方法的渗透
研究人员可以单独与受试者交谈，进行小组讨论，组织各种丰富多彩的活动或听课。
8.实施步骤
本课题的研究主要分为三个阶段(20xx.12-20xx.7)。
第一阶段：准备阶段：(20xx.12-20xx.2)
8.1建立和完善学科研究机构
(1)研究组成员：10人。
(2)选择和建立实验对象。跟踪初中一年级离异家庭的孩子。参与研究的每一位教师都负责协助和教授一个班的学生。
8.2加强教师培训，提高教师理论水平
组织课题组教师定期学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德 育工作的意见》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《心理学》、《教育学》、《中小学心理健康教育》杂志等相关研究资料，提高教师的理论水平，为研究项目的开展做好积极准备。
8.3学科体系的建立
课题组成员分工明确，坚持每月开展一次集体研究项目，每半年总结一次项目研究工作，详细准确填写相关表格，做好文件整理工作。
第二阶段：实施阶段(20xx.3-20xx.5)
8.4开展调查和了解工作
研究组成员可以通过问卷调查的方式走访受试者的父母、邻居、朋友、同学、班主任和老师，调查了解受试者的个性、生活习惯、行为、学习状况和心理素质，并建立实验学生档案。
8.5搬运ou
8.6开展知心教师邮箱和心理咨询活动
该项目研究团队的所有成员都是知心老师，他们的邮箱都挂在办公室门口。所有参加研究项目的实验学生和所有年级学生都可以给怀老师的信箱寄信。研究小组成员应及时回复学生来信，以提高知心老师在学生心目中的地位，增强学生的信心。在这项研究中，还设立了一个心理咨询室。学生提前预约，研究小组成员在学校专门的心理咨询室解决孩子的心理困扰。
8.7开展家庭探访
课题组教师应坚持每学期走访学生家庭两次，深入细致地了解学生的家庭生活，与家长进行详细沟通，进行真诚的推心置腹的交谈，建立家庭与学校教育的合力，促进家庭教育对学生发挥应有的作用，巩固学校教育的成果。
第三阶段：总结和整合阶段(20xx.6-20xx.7)
8.8净化学校周边环境
课题组成员可以依靠学校领导和公安、文化等部门对校园周边环境进行清理。参与的教师应根据自己的帮助和教学经验写出高质量的论文，扩大社会影响，促使社会关注离异家庭儿童的教育，从而达到研究的目的。
黑曼巴 