计算机开题报告题目(计算机开题报告参考)

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网络教学的设计与评价

随着现代信息技术的飞速发展，网络技术在教育中的应用越来越广泛和深入，尤其是互联网与校园网的连接，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学成为现实，也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出，全国要实施“校校通”工程，努力实现基础教育跨越式发展。学校对学校项目的目标是在5至xx年内加强信息基础设施和信息资源建设，使全国约90%的独立中小学能够接入互联网，使中小学师生能够共享网上资源，提高中小学教育教学质量。校本项目的启动和发展给中小学教学带来了新的机遇，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效利用互联网上的资源，构建基于互联网的现代教学模式是一个迫切的研究课题，开展网络教学模式研究的重要理论基础之一是网络教学的设计和评价。因此，探索和实践网络教学的设计与评价具有重要意义。

(一)国内外研究现状

1.网络教学设计理论和方法的研究缺乏系统性

根据对国内外相关学术出版物(如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《educational technology》等)的分析。)，教育网站和论文相关国际和国内学术会议(gccce、icce、cbe等)的集合。)，网络教学的设计和研究主要是关于建构主义学习环境和协作学习的设计，缺乏系统的研究。可以说，网络教学设计理论的研究还处于初级阶段，还有许多问题需要研究和探索。例如，在网络环境下，如何利用网络资源进行主动学习，利用虚拟情境进行探究学习，利用交流工具进行协商学习，利用工具进行创造性学习设计和教师指导活动设计都是值得我们研究的。

2.网络教学评价研究刚刚起步

随着互联网应用的普及，网络教学已经成为一种重要的教学方法和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系并不完善。如何保证网络教学质量，建立有效的网络教学评价模型，已经成为网络教学研究的重要课题。到xx时，教育部已经批准在全国31所大学建立在线教育学院，但还没有确定如何确保在线教育的质量政策。美国高等教育政策研究所也在4月xx日发表了一份题为“在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准”的报告。然而，这些文章(报告)只是定义在线教学的描述性评价指标，很少涉及如何组织评价、如何获得量化数据以及评价数据如何促进教学。目前，网络教学支撑平台中的学习评价模块往往只包含测试部分，缺乏相应的分析和反馈。

(2)研究的意义

1、促进网络教学发展，提高网络教学质量

网络教学可以实现信息资源共享，组织最好的在线教材和方法，让学习者在线学习最新知识，是教学改革和发展的方向。通过本项目的研究与实践，网络教学可以为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学习的主动性